【正文】 萬不能開小差 爸爸再三叮囑 ●這與常規(guī)的說話是不一樣的，最后不能加冒號(hào)?！穹治觯褐虚g是沒有停頓的。2．典型分析：◆讀了 鋼鐵是怎樣煉成的 這本書 我的心情久久不能平靜 ●分析：在讀了后面防止學(xué)生加上逗號(hào)。③復(fù)述文章重點(diǎn)的內(nèi)容，感知人物的精神。⑤邊背邊想著字的寫法。③能感知詩的主題思想。3．《古詩三首》 ①知識(shí)作者與朝代。②掌握課文中的成語，并能理解用其造句。②男女對(duì)著背，背出情感來。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法，讓學(xué)生主動(dòng)去感知課文內(nèi)容。2．能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。5．通過一定的習(xí)題練習(xí)，掌握基本的技能。3．能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點(diǎn)突出，描寫細(xì)致，注意生動(dòng)。歷年期末）復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)教案第一、二單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。六、復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)度及內(nèi)容：第一周（12月18日至22日）復(fù)習(xí)內(nèi)容 第2單元 第二周（12月25日至29日）復(fù)習(xí)內(nèi)容 第3至5單元復(fù)習(xí)達(dá)標(biāo)卷第三周（1月1日至15日統(tǒng)考樣卷兩張。閱讀：①課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：（注重古詩文的背誦、理解、默寫）②課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。五、復(fù)習(xí)措施：以聽寫的方式檢查字詞。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。（1）、形近字組詞（2）、多音字組詞（3）、填字組詞（4）、一字組多詞（5）、寫出有相反意思的詞語等。在整個(gè)溫習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練，又有筆頭的操練。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點(diǎn)。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中，注意以下兩點(diǎn)：突出重點(diǎn)。閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)格式上分。聽寫訓(xùn)練、基本知識(shí)穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。1能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。1學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語言積累，感受祖國(guó)文化的博大精深。1閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說明的道理，體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：能正確認(rèn)讀課后《生字表（一）》中的200個(gè)生字，會(huì)寫《生字表（二）》中的150個(gè)生字。拓展性的練習(xí)更是無從下手。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。措施：教師根據(jù)學(xué)生反饋情況，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。4．措施：（1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。時(shí)間：2課時(shí)形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)3．內(nèi)容：(1)記實(shí)文：如寫人、寫事、寫景、寫活動(dòng)??。（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。)4．措施：（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。（3）重點(diǎn)復(fù)習(xí)抓住課文主要內(nèi)容的閱讀方法，理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情的方法；能獨(dú)立完成讀短文做練習(xí)。時(shí)間：4課時(shí)（1——4單元兩課時(shí)；5——8單元兩課時(shí)）2．形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，3．內(nèi)容：（1）背誦課文中自己喜歡的部分，把喜歡的語句寫下來；能很好的完成按課文填空和默寫之類的題目。4．措施：根據(jù)學(xué)生的聽寫反饋有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握易出錯(cuò)的生字詞和常見的多音字。五、復(fù)習(xí)具體安排 ：分類復(fù)習(xí)（一）識(shí)字、寫字的復(fù)習(xí)。面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。寫真要實(shí)，寫想象要放，使學(xué)生無拘無束地放開來寫。能背誦或默寫指定的課文內(nèi)容。在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)注意語言的積累，進(jìn)一步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。第四篇：五年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本冊(cè)八個(gè)單元28篇課文，其中精讀課文11篇，略讀課文17篇，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)語文園地。注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累。（安排如上）古詩詞的復(fù)習(xí)（胡永民負(fù)責(zé)）：詩句填空，作者簡(jiǎn)介，中心思想，寫作背景，字詞理解，等等）典型句子的轉(zhuǎn)化（胡永民）掌握句子的修辭方法。第三篇：五年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃期末考試臨近，為了讓進(jìn)一步學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固知識(shí)，盡量使學(xué)生收獲最大化，根據(jù)學(xué)生情況特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：一 2013年12月30正式進(jìn)入復(fù)習(xí)階段預(yù)計(jì)：從12月30日元月3日將單元及期末卷紙有選擇性地做，然后進(jìn)行批改，老師做重點(diǎn)講解，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)典型試題。（四）古詩文的有效閱讀教學(xué)。心得筆記。（二）寫好自讀筆記。三、有效閱讀復(fù)習(xí)的具體要點(diǎn)。《楓葉如丹》這篇課文中出現(xiàn)眾多詞句優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)的排比句，《我喜歡》這篇課文以段落的排比形式出現(xiàn)。? 小學(xué)階段要求學(xué)生掌握的修辭方法主要有：比喻、擬人、排比、反問、夸張此外還有在對(duì)子中的滲透的對(duì)偶手法。力求讓學(xué)生在做題目中理解詞語意思，培養(yǎng)學(xué)生語感。第二篇：五年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃基礎(chǔ)生字部分? 看拼音寫漢字 選擇正確的讀音 多音字組詞形近字組詞同音字辨析 給字加偏旁再組詞注意讀音：凌 驍 蒿 躒 挫 浙 狩 械 甫 剖 秩 ……注意字形：堪 御 誕 殷 遣 毀 芯 熏……詞語? 要求學(xué)生能掌握課文出現(xiàn)的好詞，補(bǔ)全詞語、解釋