【正文】 一、教學(xué)目的復(fù)習(xí)鞏固四種句式轉(zhuǎn)化的知識(shí)。默寫《卜算子。長(zhǎng)征》是一首，概述了紅軍了。三、默寫詞語聽寫“詞語盤點(diǎn)”根據(jù)學(xué)生聽寫的情況進(jìn)行指導(dǎo)。說說有哪些用法。③體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?！堕_國(guó)大典》①用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。②熟記詩句的意思?！镀呗??！独茄郎轿鍓咽俊?①默讀課文，寫出小標(biāo)題。第2課時(shí)教學(xué)教學(xué)過程：一、感知課文內(nèi)容《圓明園的毀滅》 ①你是怎樣理解“圓明園的毀滅是??不可估量的損失。能較好地復(fù)習(xí)或背誦所要求掌握的篇目。第七、八單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深對(duì)課文的感知與認(rèn)識(shí)?！襁@些句子都是用詞不當(dāng)，讓學(xué)生仔細(xì)讀，先找出用錯(cuò)的詞，然后再進(jìn)行修改，最后再認(rèn)真地進(jìn)行檢查。那榕樹像把大傘，覆蓋了太陽。五、修改病句小妹妹穿著一條精彩的花裙子。這輛賽車的速度很快。市民廣場(chǎng)的人可真多啊。四、照樣子，寫句子例：海洋大得很，一眼望不到邊。巍巍群山披上的銀裝。小鳥在枝頭唱著歌。二、詞語搭配美麗的 宮殿 認(rèn)真地 請(qǐng)教 壯麗的 焰火 刻苦地 幫助 華麗的 山川 虛心地 勞動(dòng) 瑰麗的 風(fēng)景 耐心地 鍛煉●這道題關(guān)鍵是做完以后要再認(rèn)真地核對(duì)一下，試一下還能不能與其它進(jìn)行連接，最后確定正確的一項(xiàng)。及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生正確的做題習(xí)慣與良好的方法。四、聽寫這兩單元的詞。②早晨的霧可真大啊?？偨Y(jié)，繼續(xù)教給方法。（教師可舉例說明這兩者的主要區(qū)別。教學(xué)過程：一、課文的感知《地震中的父與子》①有感情地讀課文，說說作者是如何描寫父親在救助兒子的過程中心理的變化的。通過有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。教學(xué)課時(shí)： 總共四教時(shí)。通過有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。四、背誦積累背誦《四時(shí)之風(fēng)》背誦P74的格言。②南京城的風(fēng)景建設(shè)得越來越美了。” ●注意這里面既要有動(dòng)作，也要有人物說話時(shí)的神態(tài)等等?！?小華告訴小剛：“明天我們?nèi)ゴ河?。例：老師說：“你行，一定能做成這件事。教學(xué)過程：一、詞語搭配 猛烈的 戰(zhàn)斗 改變 技術(shù) 熱烈的 疼痛 改善 錯(cuò)誤 激烈的 光線 改進(jìn) 態(tài)度 劇烈的 掌聲 改革 方法 強(qiáng)烈的 攻擊 改正 生活 ●做完后要認(rèn)真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會(huì)兩個(gè)兩個(gè)錯(cuò)。通過練習(xí)讓學(xué)生能掌握這一類的習(xí)題，能正確地做出。）第4課時(shí)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的基本習(xí)題，并較好地形成技能。四、聽寫本單元的詞語。同時(shí)還要注意進(jìn)行最簡(jiǎn)單的修改。分析典型要讓學(xué)生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進(jìn)行修改。二、修改病句出示例題◆新沂的春天是個(gè)美麗的地方。②課文使用了哪些說明方法？《釣魚的啟示》①小聲讀，想一想，父親為什么堅(jiān)持要我把鱸魚放回湖里？ ②理解課后重點(diǎn)句子的含義。教學(xué)重點(diǎn)： 熟練地背誦和默寫所要求會(huì)背的課文。教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)第2課時(shí)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會(huì)文章的優(yōu)美語言。視學(xué)生的作文加以指導(dǎo)。五、作文練習(xí)題目：寫一個(gè)寓言成語小故事。四、默寫部分自選一首詩默寫，并寫出作者。（）小麗每天放學(xué)回家后，終是先作完功課，然后在玩。（）田老師先把詩念一篇，又聯(lián)起來講一篇。三、找出用錯(cuò)的字，并加以修改。（）天下雨，（）運(yùn)動(dòng)會(huì)不開了。（）現(xiàn)在我們生活富裕了，（）還要注意節(jié)約。小剛和小學(xué)軍是好朋友，他們（）在生活上互相關(guān)心，（）在學(xué)習(xí)上互相幫助。寫出幾個(gè)反映寓言故事的成語●要注意所寫的成語是講一個(gè)小故事，并且是告誡人們一個(gè)深刻的道理。教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生方法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，及時(shí)采取措施。要寫比賽，要寫出比賽的激烈場(chǎng)面，突出其中的曲折性，同時(shí)還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動(dòng)。四、作文提示1．要以真實(shí)的事為前提，把主要的內(nèi)容細(xì)致寫好。2．學(xué)習(xí)方法。三、關(guān)聯(lián)詞語 1．例題分析：森林景色奇異，物產(chǎn)豐富。3．練習(xí)加深感知①十年樹木 百年樹人 老師的教誨之恩 我終生難忘 ●注意引號(hào)的使用方法?！粑液芟矚g讀 石灰吟 和 墨梅 這兩首詩。二、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)1．明確不同符號(hào)的使用方法：特別是書名號(hào)，學(xué)生往往分不清哪些名稱。4．《梅花魂》①自由讀課文感知：你感覺外祖父是一位怎樣的人呢？ ②讀好描寫外祖父喜愛梅花的語句。④理解“照我還”、“又開封”、“聒碎鄉(xiāng)心”。②有感情地背誦這兩首詩。③感知這課的寫作方法和描寫“我的讀書方法”的詞語。2．《走遍天下書為侶》 ①品讀重點(diǎn)部分讀出感情。教學(xué)過程：一、感知課文內(nèi)容： 1．《竊讀記》①“我’是怎樣如饑似渴地讀書的？邊讀邊想，用書上的語言回答老師。3．能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點(diǎn)突出，描寫細(xì)致，注意生動(dòng)。教學(xué)課時(shí)： 總計(jì)四教時(shí)第1－2課時(shí)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：1．通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識(shí)和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。4．掌握加標(biāo)點(diǎn)知識(shí)，能熟練地運(yùn)用書名號(hào)，冒號(hào)及引號(hào)。2．能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。復(fù)習(xí)達(dá)標(biāo)卷。形成閱讀能力）。指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。教答題方法。課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。聽寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。第三階段：習(xí)作部分 反復(fù)修改由于平時(shí)對(duì)學(xué)生的作文，讀中后寫，課后抓得緊，及時(shí)指導(dǎo)、講評(píng)到位，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上。做每一題時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。根據(jù)實(shí)際，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程。第二階段：閱讀部分——練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練要求背誦語段人人過關(guān)。六、具體要求：第一階段：語基部分——全員參加——自主復(fù)習(xí)依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字、詞語、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。講練連合。從門生學(xué)習(xí)的格式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。在閱讀的溫習(xí)中，詞、句、段的明白是重點(diǎn)。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而進(jìn)步合格率。作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以遵命題的式樣來分。積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。五、復(fù)習(xí)方法：