【正文】 其實”，如有同學(xué)會說“把我的衣服都淋濕了”來形容雨大。漓江的水綠得很。今天的雨下得很大?！駭M人句是直接把動物或一些東西當(dāng)作人來寫，使其具有人的思想，不要寫成比喻句等等。巍巍群山蓋滿了白雪。三、擬人句（仿照后一個造一句）小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。教學(xué)重點： 感知方法 教學(xué)過程：一、成語填空依（）附（）雄（）英（）首（）（）步 心（）膽（）談笑（）（）專心（）（）驚浪（）（）萬馬（）（）濁浪（）（）●針對學(xué)生的錯誤要找出原因，加強鞏固，讓每個學(xué)生都能正確無誤掌握這一項。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時給予糾正。（略）第4課時教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：通過一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生加深對本單元的知識的理解與運用。感知做法 要注意切實寫出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。三、把句子補充完整出示例題：①今天的天可真冷啊。）讓學(xué)生分別造句。②說一說為什么把父子稱為“了不起的父與子”？《“精彩極了”和“糟糕透了”》①讀課文，說一說父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？ ②你如何看待巴迪父母對他的愛？二、體會擬人句的用法說一說什么是擬人句，注意與比喻句的區(qū)別。教學(xué)重點： 有感情朗讀，加深對課文的感知。第2課時教學(xué)： 教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)讓學(xué)生感知其中的方法，提高自己的認識，形成一定的技能。第五、六單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解?！褚欢ㄗ寣W(xué)生找出病因，然后再修改，不要多修改。三、修改病句出示習(xí)題①莫高窟是舉世聞名的。”老師對小明說：“只要你努力，這件事你準(zhǔn)能完成任務(wù)?！崩蠋熋业念^，堅定地說：“你行，一定能做成這件事。二、照樣子完成作業(yè)急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齊齊 ●注意字不要寫錯了。教學(xué)重點： 修改病句部分。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時給予補救。（對掌握不牢的還要再進行輔導(dǎo)。三、積累詞語按以下方式進行積累： ①AABB ②ABCC ③ABB ④AABC以上的題目要重點積累“④”，另外防止學(xué)生把字給寫錯了。要避免學(xué)生找不出病因，而進行修改。◆他正在織著毛衣和美妙的音樂?！堵浠ㄉ发僬n文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？ ②理解課后重點句子的含義。一、感知課文內(nèi)容《鯨》①課文是從哪幾個方面來介紹鯨的的？ ②課文使用了哪些說明方法？《新型玻璃》 ①自由讀，找出介紹的幾種新型玻璃的特點和作用的語句。通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會文章的優(yōu)美語言。掌握練習(xí)中的基本知識，能正確地完成類似的練習(xí)。第三、四單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。要求：要講清楚，并把道理說好。讓明亮的眼睛 用絢麗的色彩 青山說： 綠水說： ●字的書寫與標(biāo)點的用法，注意準(zhǔn)確性。（）●同時引導(dǎo)注意檢查自己的題目，注意找全錯別字，正確地修改錯別字。（）我們是祖國的花朵，老師是幸勤的圓丁。開學(xué)頭一天，我們排對近入教室?！褡寣W(xué)生先做，然后再讀檢查，確認無誤時老師再加以講解，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成注意檢查的好習(xí)慣。這支筆（）我的，（）劉江的。一個人（）驕傲自滿了，（）會落后。二、用關(guān)聯(lián)詞語填空在演出時，小玲（）唱歌（）跳舞。教學(xué)過程：一、詞語部分填寫成語（）（）無私（）（）在前（）（）充數(shù)（）（）口呆波（）浪（）斬釘（）（）（）（）動聽 身（）其（）翻箱（）（）（）不（）待（）（）貪婪 ●要聯(lián)系成語的意思去解釋，如“波峰浪谷”中的“峰”學(xué)生易寫成“風(fēng)”，就是因為他們不了解這個成語的具體意思。培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣。五、聽寫生字詞（略）第3－4課時教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：通過習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的知識與技能。2．生動具體些，寫老師幫助自己的一件事，是怎樣幫助的部分要注意多寫些，多加點情感在里面，如“老師的教誨之恩如春雨點點??”之類。做完之后要多讀，多感知體會，再試一試其它的關(guān)聯(lián)詞是否合適，位置是否能換一換?！翊蠖鄶?shù)學(xué)生能知道用“不但??而且??”進行聯(lián)接，但往往找不準(zhǔn)位置。②小明 上課要專心 千萬不能開小差 爸爸再三叮囑 ●這與常規(guī)的說話是不一樣的，最后不能加冒號。●分析：中間是沒有停頓的。2．典型分析：◆讀了 鋼鐵是怎樣煉成的 這本書 我的心情久久不能平靜 ●分析：在讀了后面防止學(xué)生加上逗號。③復(fù)述文章重點的內(nèi)容，感知人物的精神。⑤邊背邊想著字的寫法。③能感知詩的主題思想。3．《古詩三首》 ①知識作者與朝代。②掌握課文中的成語，并能理解用其造句。②男女對著背，背出情感來。教學(xué)重點：用不同的方法，讓學(xué)生主動去感知課文內(nèi)容。2．能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。5．通過一定的習(xí)題練習(xí)，掌握基本的技能。3．能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細致，注意生動。歷年期末）復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)教案第一、二單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。六、復(fù)習(xí)時間進度及內(nèi)容：第一周（12月18日至22日）復(fù)習(xí)內(nèi)容 第2單元 第二周（12月25日至29日）復(fù)習(xí)內(nèi)容 第3至5單元復(fù)習(xí)達標(biāo)卷第三周（1月1日至15日統(tǒng)考樣卷兩張。閱讀：①課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓(xùn)練：（注重古詩文的背誦、理解、默寫）②課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。課堂練習(xí)、課堂評講。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。五、復(fù)習(xí)措施：以聽寫的方式檢查字詞。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。重點應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。進行一些小型的突擊性的比賽。（1）、形近字組詞（2）、多音字組詞（3）、填字組詞（4）、一字組多詞（5）、寫出有相反意思的詞語等。在整個溫習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練，又有筆頭的操練。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中，注意以下兩點：突出重點。閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達格式上分。聽寫訓(xùn)練、基本知識穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。1能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。1學(xué)寫簡單的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。1閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說