【正文】 4．措施：（1）對于中下生加強(qiáng)寫得出的個別指導(dǎo)。（3）重點復(fù)習(xí)抓住課文主要內(nèi)容的閱讀方法，理解內(nèi)容，體會思想感情的方法；能獨立完成讀短文做練習(xí)。面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。第五篇：五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本冊八個單元28篇課文，其中精讀課文11篇，略讀課文17篇，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個語文園地。（２）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。七、奮斗目標(biāo)爭取保持上學(xué)期期末成績不倒退。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的160個生字,會認(rèn)的70個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。運用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補(bǔ)足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容漢語拼音。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。學(xué)生進(jìn)行討論注意點：在寫一件事時，要注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意語句的通順。寫人文章寫出人物的語言和行動，反映人物某一方面的特點或某一方面的品質(zhì)。各種句式的概念（學(xué)生敘述，教師完善。默寫《卜算子。③體會課文表達(dá)的思想感情?！独茄郎轿鍓咽俊?①默讀課文，寫出小標(biāo)題?！襁@些句子都是用詞不當(dāng)，讓學(xué)生仔細(xì)讀，先找出用錯的詞，然后再進(jìn)行修改，最后再認(rèn)真地進(jìn)行檢查。市民廣場的人可真多啊。二、詞語搭配美麗的 宮殿 認(rèn)真地 請教 壯麗的 焰火 刻苦地 幫助 華麗的 山川 虛心地 勞動 瑰麗的 風(fēng)景 耐心地 鍛煉●這道題關(guān)鍵是做完以后要再認(rèn)真地核對一下，試一下還能不能與其它進(jìn)行連接，最后確定正確的一項。②早晨的霧可真大啊。通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。②南京城的風(fēng)景建設(shè)得越來越美了。教學(xué)過程：一、詞語搭配 猛烈的 戰(zhàn)斗 改變 技術(shù) 熱烈的 疼痛 改善 錯誤 激烈的 光線 改進(jìn) 態(tài)度 劇烈的 掌聲 改革 方法 強(qiáng)烈的 攻擊 改正 生活 ●做完后要認(rèn)真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會兩個兩個錯。同時還要注意進(jìn)行最簡單的修改。教學(xué)重點： 熟練地背誦和默寫所要求會背的課文。五、作文練習(xí)題目：寫一個寓言成語小故事。三、找出用錯的字，并加以修改。寫出幾個反映寓言故事的成語●要注意所寫的成語是講一個小故事，并且是告誡人們一個深刻的道理。四、作文提示1．要以真實的事為前提，把主要的內(nèi)容細(xì)致寫好?！粑液芟矚g讀 石灰吟 和 墨梅 這兩首詩。②有感情地背誦這兩首詩。3．能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細(xì)致，注意生動。復(fù)習(xí)達(dá)標(biāo)卷。課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。做每一題時，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。講練連合。作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以遵命題的式樣來分。1復(fù)習(xí)寫寫實的文章和寫想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛祖國語言文字的情感。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。七、復(fù)習(xí)措施：以聽寫的方式檢查字詞。做每一題時，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。講練連合。作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以遵命題的式樣來分。優(yōu)生、中等生：重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛祖國語言文字的情感。能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。1復(fù)習(xí)寫寫實的文章和寫想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。聽寫訓(xùn)練、基本知識穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點。進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。）一人一寫（練習(xí)寫人的，要讓人活起來。課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。每次聽寫、默寫之后，老師單獨進(jìn)行指導(dǎo)。拓展性的練習(xí)更是無從下手。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。聽寫訓(xùn)練、基本知識穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點。進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。閱讀：①課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：（注重古詩文的背誦、理解、默寫）②課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。5．通過一定的習(xí)題練習(xí)，掌握基本的技能。②掌握課文中的成語，并能理解用其造句。③復(fù)述文章重點的內(nèi)容，感知人物的精神?！翊蠖鄶?shù)學(xué)生能知道用“不但??而且??”進(jìn)行聯(lián)接，但往往找不準(zhǔn)位置。培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣。這支筆（）我的，（）劉江的。（）●同時引導(dǎo)注意檢查自己的題目，注意找全錯別字，正確地修改錯別字。掌握練習(xí)中的基本知識，能正確地完成類似的練習(xí)。◆他正在織著毛衣和美妙的音樂。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時給予補(bǔ)救?！崩蠋煂π∶髡f：“只要你努力，這件事你準(zhǔn)能完成任務(wù)。通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)讓學(xué)生感知其中的方法，提高自己的認(rèn)識，形成一定的技能。）讓學(xué)生分別造句。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時給予糾正?！駭M人句是直接把動物或一些東西當(dāng)作人來寫，使其具有人的思想，不要寫成比喻句等等。夕陽的余輝照耀著校園的每一個角落。通過一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎(chǔ)知識。③體會詩句表達(dá)的情感。五、習(xí)題鞏固根據(jù)課文內(nèi)容填空①《七律。三、教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀、各種句式轉(zhuǎn)化的練習(xí)題。講評練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題再總結(jié)。復(fù)習(xí)過程：回顧我們本學(xué)期學(xué)過的作文類型 學(xué)生自由地說說作文的篇目、要求、內(nèi)容等。感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細(xì)地寫清楚？所反映的人物品是什么？同樣列舉學(xué)生習(xí)作中的片段進(jìn)行評議鞏固。其余的3名學(xué)生認(rèn)真努力的話還可以趕上去，但蘇海洋認(rèn)識不了幾個字，導(dǎo)致讀課文時結(jié)結(jié)巴巴。（1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。句子。選擇貼近學(xué)生實際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。積極主動地參與語文實踐活動，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常