【正文】 初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學(xué) 1寫活動計劃。積聚運用總結(jié)出題型重在平常的操練。從門生學(xué)習(xí)的格式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。根據(jù)實際，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個加強、提升的過程。）一感一想（練習(xí)想象的，想象事實相結(jié)合。課堂練習(xí)、課堂評講。利用休息時間進行輔導(dǎo)?！鹅柲怂沟鸟R》第二自然段大量運用了各種修辭手法，是閱讀和練習(xí)的好素材。（三）快速閱讀。勞逸結(jié)合，注意學(xué)生復(fù)習(xí)期間的心情，讓學(xué)生對自己的表現(xiàn)有自信，從而提高學(xué)習(xí)效率。，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。（2）復(fù)習(xí)體會句子含著的意思及古詩詞所蘊含的情感。(2)想象文：如看圖習(xí)作，圍繞一個內(nèi)容自由習(xí)作。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊八個單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個回顧?拓展，及語文小知識。復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。1能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會文章所表達的思想情感。積聚運用總結(jié)出題型重在平常的操練。從門生學(xué)習(xí)的格式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。根據(jù)實際，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個加強、提升的過程。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。形成閱讀能力）。教學(xué)課時： 總計四教時第1－2課時教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：1．通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。③感知這課的寫作方法和描寫“我的讀書方法”的詞語。二、標(biāo)點知識1．明確不同符號的使用方法：特別是書名號，學(xué)生往往分不清哪些名稱。2．學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點：教給學(xué)生方法，重點引導(dǎo)學(xué)生感悟方法。（）天下雨，（）運動會不開了。四、默寫部分自選一首詩默寫，并寫出作者。教學(xué)課時：四課時第2課時教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。分析典型要讓學(xué)生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進行修改。通過練習(xí)讓學(xué)生能掌握這一類的習(xí)題，能正確地做出。” ●注意這里面既要有動作，也要有人物說話時的神態(tài)等等。教學(xué)課時： 總共四教時?？偨Y(jié)，繼續(xù)教給方法。及時改進自己的教學(xué)方法。四、照樣子，寫句子例：海洋大得很，一眼望不到邊。那榕樹像把大傘，覆蓋了太陽。第2課時教學(xué)教學(xué)過程：一、感知課文內(nèi)容《圓明園的毀滅》 ①你是怎樣理解“圓明園的毀滅是??不可估量的損失?！堕_國大典》①用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。長征》是一首，概述了紅軍了。四、教學(xué)時間 一課時五、教學(xué)過程導(dǎo)入：中華語言文字曼妙精深，不同的語言表達形式極大得 豐富了漢語文庫，也使得祖國的語言文字更加生動、靈活。作文復(fù)習(xí)（寫人作文）復(fù)習(xí)目標(biāo)：把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過程寫具體。選取學(xué)生的優(yōu)秀作文，進行朗讀與評議，結(jié)合每一類的作文要求談?wù)勛魑牡淖⒁恻c。說說作文的一些常規(guī)要求，看看自己的作文，找找自己的優(yōu)點與不足，同學(xué)之間作文交流?？梢允鞘棺约焊吲d的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。學(xué)會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質(zhì)。總結(jié)歸納在句式轉(zhuǎn)換過程中要注意的問題：（1）具備各種類型句式的特點，如雙重否定句必須要有兩個否 定詞；（2）句式轉(zhuǎn)換完成后句子的意思不變；（3）句式轉(zhuǎn)換還要注意標(biāo)點的轉(zhuǎn)換（主要指陳述句轉(zhuǎn)換成反問句。的史實，歌頌，表達了中國人 句式的轉(zhuǎn)化一、教學(xué)目的復(fù)習(xí)鞏固四種句式轉(zhuǎn)化的知識。說說有哪些用法?！镀呗伞５谄?、八單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深對課文的感知與認(rèn)識。這輛賽車的速度很快。小鳥在枝頭唱著歌。四、聽寫這兩單元的詞。教學(xué)過程：一、課文的感知《地震中的父與子》①有感情地讀課文，說說作者是如何描寫父親在救助兒子的過程中心理的變化的。四、背誦積累背誦《四時之風(fēng)》背誦P74的格言。例：老師說：“你行，一定能做成這件事。四、聽寫本單元的詞語。②課文使用了哪些說明方法？《釣魚的啟示》①小聲讀，想一想，父親為什么堅持要我把鱸魚放回湖里？ ②理解課后重點句子的含義。視學(xué)生的作文加以指導(dǎo)。（）田老師先把詩念一篇，又聯(lián)起來講一篇。小剛和小學(xué)軍是好朋友，他們（）在生活上互相關(guān)心，（）在學(xué)習(xí)上互相幫助。要寫比賽，要寫出比賽的激烈場面，突出其中的曲折性，同時還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動。3．練習(xí)加深感知①十年樹木 百年樹人 老師的教誨之恩 我終生難忘 ●注意引號的使用方法。④理解“照我還”、“又開封”、“聒碎鄉(xiāng)心”。教學(xué)過程：一、感知課文內(nèi)容： 1．《竊讀記》①“我’是怎樣如饑似渴地讀書的？邊讀邊想，用書上的語言回答老師。2．能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。教答題方法。第三階段：習(xí)作部分 反復(fù)修改由于平時對學(xué)生的作文，讀中后寫，課后抓得緊，及時指導(dǎo)、講評到位，復(fù)習(xí)重點應(yīng)放在反復(fù)修改上。六、具體要求：第一階段：語基部分——全員參加——自主復(fù)習(xí)依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點，從而進步合格率。四、復(fù)習(xí)重點、難點：重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再進行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達到早進行。1復(fù)習(xí)《回顧復(fù)習(xí)掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。第五篇：五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好。課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。時間：2課時（1——4單元一課時；5——8單元一課時）2．形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合3．內(nèi)容：復(fù)習(xí)200個字，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)；復(fù)習(xí)鞏固詞