【正文】 掌握的一些基礎(chǔ)知識(shí)。夕陽(yáng)的余輝照耀著校園的每一個(gè)角落?！駭M人句是直接把動(dòng)物或一些東西當(dāng)作人來寫，使其具有人的思想，不要寫成比喻句等等。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)給予糾正。）讓學(xué)生分別造句。通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生感知其中的方法，提高自己的認(rèn)識(shí)，形成一定的技能。”老師對(duì)小明說：“只要你努力，這件事你準(zhǔn)能完成任務(wù)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)給予補(bǔ)救?！羲诳椫潞兔烂畹囊魳?。掌握練習(xí)中的基本知識(shí)，能正確地完成類似的練習(xí)。（）●同時(shí)引導(dǎo)注意檢查自己的題目，注意找全錯(cuò)別字，正確地修改錯(cuò)別字。這支筆（）我的，（）劉江的。培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣。●大多數(shù)學(xué)生能知道用“不但??而且??”進(jìn)行聯(lián)接，但往往找不準(zhǔn)位置。③復(fù)述文章重點(diǎn)的內(nèi)容，感知人物的精神。②掌握課文中的成語(yǔ)，并能理解用其造句。5．通過一定的習(xí)題練習(xí)，掌握基本的技能。閱讀：①課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：（注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫）②課外語(yǔ)段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點(diǎn)。聽寫訓(xùn)練、基本知識(shí)穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。注意積累一些常見常用的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。拓展性的練習(xí)更是無從下手。時(shí)間：2課時(shí)形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)3．內(nèi)容：(1)記實(shí)文：如寫人、寫事、寫景、寫活動(dòng)??。時(shí)間：4課時(shí)（1——4單元兩課時(shí)；5——8單元兩課時(shí)）2．形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，3．內(nèi)容：（1）背誦課文中自己喜歡的部分，把喜歡的語(yǔ)句寫下來；能很好的完成按課文填空和默寫之類的題目。寫真要實(shí)，寫想象要放，使學(xué)生無拘無束地放開來寫。注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累。心得筆記。? 小學(xué)階段要求學(xué)生掌握的修辭方法主要有：比喻、擬人、排比、反問、夸張此外還有在對(duì)子中的滲透的對(duì)偶手法。每次聽寫、默寫之后，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。課堂抽背和默寫重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。）一人一寫（練習(xí)寫人的，要讓人活起來。進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點(diǎn)。聽寫訓(xùn)練、基本知識(shí)穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。1復(fù)習(xí)寫寫實(shí)的文章和寫想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。拓展》中的古詩(shī)詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語(yǔ)言積累，感受祖國(guó)文化的博大精深。優(yōu)生、中等生：（郭帥文、鄧一龍、張倩、郭佳躍、郭佩、宋芳）重點(diǎn)：在基本掌握識(shí)字寫字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以遵命題的式樣來分。講練連合。做每一題時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。七、復(fù)習(xí)措施：以聽寫的方式檢查字詞。整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。閱讀檢測(cè)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練學(xué)習(xí)寫提綱筆記和心得筆記；培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力及快速、準(zhǔn)確提取信息、運(yùn)用信息的能力；注重古詩(shī)文整體感知的能力；學(xué)習(xí)列數(shù)據(jù)和作比較的說明方法。（五）學(xué)習(xí)列數(shù)據(jù)和作比較的說明方法。二、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：共兩周，、復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的200個(gè)生字和會(huì)認(rèn)的200個(gè)生字，會(huì)使用字典、詞典，有一定的識(shí)字能力。四、復(fù)習(xí)形式：先進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，再進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。(主要是聯(lián)系短文領(lǐng)會(huì)詞、句意思，了解短文敘述的順序，理解短文的主要內(nèi)容，能有自己的感受等。（2）書寫習(xí)慣的糾正綜合復(fù)習(xí)時(shí)間：4課時(shí)形式：練習(xí)與講評(píng)內(nèi)容：綜合卷。初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。1復(fù)習(xí)寫寫實(shí)的文章和寫想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以遵命題的式樣來分。講練連合。做每一題時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。課堂抽背和默寫重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。復(fù)習(xí)達(dá)標(biāo)卷。3．能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點(diǎn)突出，描寫細(xì)致，注意生動(dòng)。②有感情地背誦這兩首詩(shī)?！粑液芟矚g讀 石灰吟 和 墨梅 這兩首詩(shī)。四、作文提示1．要以真實(shí)的事為前提，把主要的內(nèi)容細(xì)致寫好。寫出幾個(gè)反映寓言故事的成語(yǔ)●要注意所寫的成語(yǔ)是講一個(gè)小故事，并且是告誡人們一個(gè)深刻的道理。三、找出用錯(cuò)的字，并加以修改。五、作文練習(xí)題目：寫一個(gè)寓言成語(yǔ)小故事。教學(xué)重點(diǎn)： 熟練地背誦和默寫所要求會(huì)背的課文。同時(shí)還要注意進(jìn)行最簡(jiǎn)單的修改。教學(xué)過程：一、詞語(yǔ)搭配 猛烈的 戰(zhàn)斗 改變 技術(shù) 熱烈的 疼痛 改善 錯(cuò)誤 激烈的 光線 改進(jìn) 態(tài)度 劇烈的 掌聲 改革 方法 強(qiáng)烈的 攻擊 改正 生活 ●做完后要認(rèn)真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會(huì)兩個(gè)兩個(gè)錯(cuò)。②南京城的風(fēng)景建設(shè)得越來越美了。通過有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。②早晨的霧可真大啊。二、詞語(yǔ)搭配美麗的 宮殿 認(rèn)真地 請(qǐng)教 壯麗的 焰火 刻苦地 幫助 華麗的 山川 虛心地 勞動(dòng) 瑰麗的 風(fēng)景 耐心地 鍛煉●這道題關(guān)鍵是做完以后要再認(rèn)真地核對(duì)一下，試一下還能不能與其它進(jìn)行連接，最后確定正確的一項(xiàng)。市民廣場(chǎng)的人可真多啊?！襁@些句子都是用詞不當(dāng)，讓學(xué)生仔細(xì)讀，先找出用錯(cuò)的詞，然后再進(jìn)行修改，最后再認(rèn)真地進(jìn)行檢查?！独茄郎轿鍓咽俊?①默讀課文，寫出小標(biāo)題。③體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。默寫《卜算子。各種句式的概念（學(xué)生敘述，教師完善。寫人文章寫出人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，反映人物某一方面的特點(diǎn)或某一方面的品質(zhì)。學(xué)生進(jìn)行討論注意點(diǎn)：在寫一件事時(shí)，要注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意語(yǔ)