【正文】 置。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。教學目標： 1．認識“省、店”等10個生字。2．師生共同收集關于北京的圖片或照片，舉辦一次圖片展覽。七、全課小結。4．指導朗讀。1．指名讀課文，思考：北京有??還有??，說明什么？ 2．解釋“名勝古跡，”并練習用“名勝古跡、風景優(yōu)美”說話?！按鞑幌ⅰ笔鞘裁匆馑?？你能用它說句話么？ 3．請你帶著自己的感情讀讀這段課文。四、學習第三段。3．指導讀好方位的詞。：這段主要寫了什么呢？（北京真美啊?。┤⒅v讀第二自然段。說說你知道了什么？ “美麗”一詞要讀重音。出示生字卡片，指名讀。3．師生評改。1．學生自由練習，完成課后2題。碑：左窄右寬。碑：右邊的筆順是“撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎” 6．指導書寫：闊：“門”要寫得寬大一點。央：最后一筆是“捺”。2）小組討論，交流識字方法。中央 黃瓦 寬闊 雄偉 紀念碑 柏油綠樹成陰 立交橋 川流不息 古跡 優(yōu)美矗立 建設 似的 拼圖 圖案 大廈 教師從旁糾正字的讀音，注意“矗、似、廈”是翹舌音。4．學生匯報。請大家注意字的讀音。要求初步讀通課文。2．出示投影：（天安門）圖上是北京的什么地方？二、初讀課文，自學生字。感受北京的美，激發(fā)學生對首都的熱愛。、流利、有感情地朗讀課文。3）參加班級展示 4）教師指導朗讀： a、【出示這：句子】你是怎樣理解的？讀一讀，教師在恰當?shù)臅r候再加以范讀。3）有感情的朗讀，可以加上動作。指導學生看課文插圖的掛圖?！境鍪荆旱诰抛匀欢巍?）自己小聲讀，看共有幾句話，你是抓哪些詞語體會句子意思的。4）再讀這段課文，體會這段課文告訴了我們什么？在老師和孩子們的一段對話中，老師告訴孩子們在北京有他們渴望見到的雪景，激發(fā)學生向往北京，熱愛北京的思想感情。【播放：課文朗讀】要讀出感情來，讀出問句的語氣。b、指名分角色朗讀課文。3）有感情的朗讀這幾段。這幾段寫的是老師和孩子們的一段對話。1）自己小聲讀，你是抓哪些詞語體會句子意思的。四、有感情地朗讀這幾段課文。學習方法：一、先讀一讀課文，看這幾段各有幾句話。4）練習朗讀。想一想應該怎樣讀？ “過春節(jié)”這個時候，說明在北京正是下雪的季節(jié)，而臺灣只能看到棉花做的雪。你還讀懂了什么？（在商店櫥窗里的雪景是用棉花做的。想一想這兩段主要想告訴我們什么？主要想告訴我們在臺灣省很難見到雪。1．學習第一、二自然段。第二幅圖描寫的是第九自然段的內容。2）指名讀一讀，說一說。3．自己再讀課文，邊讀邊看插圖，圖文對照，看哪段文字描繪了哪幅圖的內容。第三自然段――第八自然段講述了老師和孩子們的一段對話，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京看見雪的情景，課文的第九自然段，介紹了老師和同學們玩雪的情景。（課文一共有11個自然段。邊讀邊想，全文共有幾個自然段？每個自然段告訴我們什么？ 2）指名回答共有幾個自然段。1．小聲讀課文。2．【出示：生字、詞語】指名讓學生讀一讀。教學過程：一、復習鞏固生字詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能正確、流利、有感情地朗讀課文。板書設計：1看雪臺灣北京盼著第二課時教學目標：在熟讀課文的基礎上，理解課文內容。2．確、流利地朗讀課文。2.【出示：做找朋友】進行一字組多詞的練習店：商店、店長、店鋪、店規(guī)、飯店景：景色、情景、雪景、景致、景象五、總結本課學習情況。）四、練習：1．指導學生進行書寫：【出示：我會寫】讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。4．教師檢查學生讀書情況： 1）指名讀書，大家進行評價。2．同桌之間進行互查。（教師讓學生進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來，提醒其他同學注意）三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容。仗：左右結構，左邊是單人旁，右邊是個“丈”，筆順是：橫、撇、捺。堆：左右結構，運用熟字換偏旁的方法記憶：熟字“難”去掉又字旁換上土字旁就是新字。商：先寫點、橫、點、撇，再寫同字框，最后寫里面的兩部分，里面是“八字頭和口”不是“古”字，要寫緊湊。3）學習完畢，同桌相互評議學習情況 3．教師檢查學生自學情況： 1）【出示：生字】讀一讀：（指名讀，開火車讀）在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。2．同桌之間開展相互間的學習：1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以 借助工具書查一查，讀準字音。3．今天老師就要和大家學習新課，【出示課題：《看雪》】全班齊讀。教學過程：一、激情引趣，導入新課。2．觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內容。2．正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。3．指導學生正確、流利地朗讀課文。教學準備：多媒體課件教學課時：2課時第一課時教學目標：1．初讀課文，識記生字。教學重點：識字寫字，朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。第三篇：二年級看雪教學設計篇一：人教版小學二年級語文上冊_12___看雪__教學設計1看雪教學目標：認識10個生字。寫作練習通過這篇課文，我們已經(jīng)和臺灣的小朋友們是好朋友了，你肯定有許許多多的話想跟臺灣的小朋友們說，讓我們把想說的話寫在信里。① 為什么爭著問老師什么時候能去北京看雪？（非常想看，盼望）② 北京的小朋友盼著什么？（臺灣的小朋友能來玩雪）更盼著什么？（臺灣能早日回歸）（板書：期盼）3）請你帶著這種感情朗讀一遍這兩個自然段，說說你的理解與感受，三、品味道理，情感升華品味道理，情感升華 過渡：臺灣還沒有回歸祖國媽媽的懷抱，我們在盼著臺灣的小伙伴們跟我們一起玩雪，祖國媽媽也盼著他的孩子臺灣快快回家。結合學案上的詞語解釋，和你的小伙伴分角色讀一讀第十、十一自然段，讓老師聽一聽哪個小組都得最好。銀裝：白色的裝扮，擬人手法，把樹比喻成穿著白色衣