二年級語文看雪第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-17 13 本頁面
【正文】 講了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看看雪的愿望。1．讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。注意右邊是“隹”不是“住”字。2）【出示：詞語】讀詞語：臺灣省 商店 潔白 驚奇情景打雪仗銀裝堆雪人 3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：1．讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字的拼音。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會本課11個(gè)生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。教學(xué)難點(diǎn)：體會課文蘊(yùn)含的思想感情。會寫8個(gè)字?！蹲R字三》中有一句話是專門寫臺灣島的，能一起背一背嗎？（臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家）（板書：一家人）無論我們相離多遠(yuǎn)，我們始終是一家人。2）我們再為臺灣的小朋友讀一讀這一段，小組賽讀，看哪個(gè)組讀的最美（教師還可以幫助學(xué)生配上音樂）3）雪景美不美？你玩雪時(shí)候開心嗎？應(yīng)該怎么來讀這一自然段?你覺得臺灣的小朋友聽完后會想些什么？（板書：向往）（臺灣的小朋友沒法看到雪景、玩雪很遺憾，更加向往北京）學(xué)習(xí)十、十一自然段：過渡：聽到老師講了這么多好玩的事情，同學(xué)們坐不住了，他們爭著問起了問題。過渡：在老師的記憶中，童年玩雪的情景歷歷在目，十分清晰，那是一個(gè)晴朗的冬日——（出示圖片）1）自己讀一讀，我想聽聽誰讀的最美。3）老師在哪兒見過的雪？（北京，家鄉(xiāng)）出示：北京到臺北的地圖過渡：你能在學(xué)案的地圖上找到這兩個(gè)地方嗎？北京離臺北有1700 km，換算成我們熟悉的米，就有170萬米，坐飛機(jī)也要做3個(gè)小時(shí)才能到，孩子們看到這個(gè)距離有點(diǎn)失望了，覺得臺灣離北京非常遠(yuǎn)，但是老師卻說不算太遠(yuǎn)。1）現(xiàn)在你們就是那位老師，我就是臺灣的孩子，我們一起讀一讀這段對話。過渡：這些雪景美不美？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《看雪》。教學(xué)難點(diǎn)：1．使學(xué)生知道臺灣省是中國的一部分，北京是祖國的首都，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，盼望祖國早日統(tǒng)一的感情。，能將自己的想法連詞成句，連句成段。你為什么期待？我們和臺灣是一個(gè)家庭，我們期待著它的回歸，讓我們深情地讀這兩句話。（特別是四個(gè)反文字激進(jìn)的詞）nn4，我們剛剛學(xué)會了這個(gè)詞，誰能前面為大家指的是臺灣到底是哪里？誰能介紹這個(gè)地方？nn5，那么我們來看看你知道臺灣和老師都知道嗎？（Ppt顯示臺灣圖片和信息）你找到北方的天氣和天氣不同?。縩n6，yeah！這是冬天是溫暖的地方，所以誰會在屏幕上讀兩個(gè)句子？（在中國的臺灣省，很難看到雪，在中國的臺灣省，沒有看到雪，這兩句話被比較，學(xué)習(xí)確切的詞語。nnDiff難教學(xué)1，抓住的焦點(diǎn)句子閱讀，介紹新課程nn1，孩子們，你今天特別精神，表現(xiàn)的真棒！老師會給你一些禮物，你愿意嗎？（Ppt顯示雪圖片，讓學(xué)生欣賞）nn2，你都看到了什么？讓我們?nèi)タ纯唇裉斓难?。第一篇：二年級語文《看雪》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1，正確，流暢，情感閱讀的文字，美麗的詞匯的積累2，掌握句子的重點(diǎn)閱讀， 3，體驗(yàn)老師和學(xué)生在雪和北京的渴望愛。（黑板主題12，看雪，暗示自由基的詞和雨字的第一個(gè)寫作，閱讀主題）nnSecond，聯(lián)合研究nn1，文本有一些好話，我們?nèi)フJ(rèn)識他們。因?yàn)楹茈y看到雪？臺灣的孩子怎么看雪？誰會讀的？（老師收書臺灣孩子看起來是假雪）nn8，對于雪，臺灣孩子有一系列問題嗎？閱讀文章從三到八自然段，孩子們說，誰可以按照你讀下來的順序閱讀這些詞？nn10，再次讀自己的句子下來，試試 閱讀自己的tonenn11，孩子怎么問？老師怎么回答？（教師和學(xué)生合作閱讀本段）nn12，孩子是怎么問的？您注意到提示嗎？你能讀出驚喜的意義嗎？nn13，孩子們還問什么？老師怎么回答？老師有問題，北京到天津半小時(shí)，北京到臺灣要4個(gè)多小時(shí)，北京遠(yuǎn)？為什么老師不太遠(yuǎn)？nn14，老師看到真正的雪？你想讀給大家嗎？當(dāng)你讀這一段時(shí)，你知道什么？誰可以幫助？（理解銀和雪毯子）學(xué)會積累一類字眼，如雪球，把它們拉下來。第二篇：人教版二年級語文上冊《看雪》第二課時(shí)教案看雪 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)： 1．理解課文內(nèi)容。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。（板書課題）打開書，齊讀課文，邊讀邊回想上節(jié)課我們講過的內(nèi)容，哪兒的小朋友想看雪？他們希望到哪里去看雪？（板書：臺灣，北京）臺灣的小朋友看到的“雪”都是什么？（潔白的棉花）二、品讀課文，逐段學(xué)習(xí)。2）想一想，哪幾個(gè)詞需要重讀強(qiáng)調(diào)？①孩子們從來沒有看到過雪，但是老師卻見過真的雪，強(qiáng)調(diào)讀“真的”。根據(jù)學(xué)案上的提示，你能說說為什么嗎？（想念故鄉(xiāng)，感覺童年生活的記憶很美好，心的距離不遠(yuǎn)）你能帶著這種感情再來讀一讀這幾個(gè)自然段? 4）和你的小伙伴有感情的朗讀這幾段。完成學(xué)案填空，說說的你的發(fā)現(xiàn)（填的都是動詞）。結(jié)合學(xué)案上的詞語解釋，和你的小伙伴分角色讀一讀第十、十一自然段，讓老師聽一聽哪個(gè)小組都得最好。寫作練習(xí)通過這篇課文，我們已經(jīng)和臺灣的小朋友們是好朋友了，你肯定有許許多多的話想跟臺灣的小朋友們說，讓我們把想說的話寫在信里。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．初讀課文，識記生字。2．正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、激情引趣，導(dǎo)入新課。2．同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以 借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。商：先寫點(diǎn)、橫、點(diǎn)、撇，再寫同字框，最后寫里面的兩部分，里面是“八字頭和口”不是“古”字，要寫緊湊。仗：左右結(jié)構(gòu)，左邊是單人旁，右邊是個(gè)“丈”，筆順是：橫、撇、捺。2．同桌之間進(jìn)行互查。）四、練習(xí)：1．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫：【出示：我會寫】讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。2．確、流利地朗讀課文。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．【出示：生字、詞語】指名讓學(xué)生讀一讀。邊讀邊想，全文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然
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