【正文】 講了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看看雪的愿望。1．讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。注意右邊是“隹”不是“住”字。2）【出示：詞語(yǔ)】讀詞語(yǔ)：臺(tái)灣省 商店 潔白 驚奇情景打雪仗銀裝堆雪人 3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)：1．讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字的拼音。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文蘊(yùn)含的思想感情。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字?！蹲R(shí)字三》中有一句話是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)臺(tái)灣島的，能一起背一背嗎？（臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家）（板書(shū)：一家人）無(wú)論我們相離多遠(yuǎn)，我們始終是一家人。2）我們?cè)贋榕_(tái)灣的小朋友讀一讀這一段，小組賽讀，看哪個(gè)組讀的最美（教師還可以幫助學(xué)生配上音樂(lè)）3）雪景美不美？你玩雪時(shí)候開(kāi)心嗎？應(yīng)該怎么來(lái)讀這一自然段?你覺(jué)得臺(tái)灣的小朋友聽(tīng)完后會(huì)想些什么？（板書(shū)：向往）（臺(tái)灣的小朋友沒(méi)法看到雪景、玩雪很遺憾，更加向往北京）學(xué)習(xí)十、十一自然段：過(guò)渡：聽(tīng)到老師講了這么多好玩的事情，同學(xué)們坐不住了，他們爭(zhēng)著問(wèn)起了問(wèn)題。過(guò)渡：在老師的記憶中，童年玩雪的情景歷歷在目，十分清晰，那是一個(gè)晴朗的冬日——（出示圖片）1）自己讀一讀，我想聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀的最美。3）老師在哪兒見(jiàn)過(guò)的雪？（北京，家鄉(xiāng)）出示：北京到臺(tái)北的地圖過(guò)渡：你能在學(xué)案的地圖上找到這兩個(gè)地方嗎？北京離臺(tái)北有1700 km，換算成我們熟悉的米，就有170萬(wàn)米，坐飛機(jī)也要做3個(gè)小時(shí)才能到，孩子們看到這個(gè)距離有點(diǎn)失望了，覺(jué)得臺(tái)灣離北京非常遠(yuǎn)，但是老師卻說(shuō)不算太遠(yuǎn)。1）現(xiàn)在你們就是那位老師，我就是臺(tái)灣的孩子，我們一起讀一讀這段對(duì)話。過(guò)渡：這些雪景美不美？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《看雪》。教學(xué)難點(diǎn)：1．使學(xué)生知道臺(tái)灣省是中國(guó)的一部分，北京是祖國(guó)的首都，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的感情。，能將自己的想法連詞成句，連句成段。你為什么期待？我們和臺(tái)灣是一個(gè)家庭，我們期待著它的回歸，讓我們深情地讀這兩句話。（特別是四個(gè)反文字激進(jìn)的詞）nn4，我們剛剛學(xué)會(huì)了這個(gè)詞，誰(shuí)能前面為大家指的是臺(tái)灣到底是哪里？誰(shuí)能介紹這個(gè)地方？nn5，那么我們來(lái)看看你知道臺(tái)灣和老師都知道嗎？（Ppt顯示臺(tái)灣圖片和信息）你找到北方的天氣和天氣不同?。縩n6，yeah！這是冬天是溫暖的地方，所以誰(shuí)會(huì)在屏幕上讀兩個(gè)句子？（在中國(guó)的臺(tái)灣省，很難看到雪，在中國(guó)的臺(tái)灣省，沒(méi)有看到雪，這兩句話被比較，學(xué)習(xí)確切的詞語(yǔ)。nnDiff難教學(xué)1，抓住的焦點(diǎn)句子閱讀，介紹新課程nn1，孩子們，你今天特別精神，表現(xiàn)的真棒！老師會(huì)給你一些禮物，你愿意嗎？（Ppt顯示雪圖片，讓學(xué)生欣賞）nn2，你都看到了什么？讓我們?nèi)タ纯唇裉斓难５谝黄憾昙?jí)語(yǔ)文《看雪》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1，正確，流暢，情感閱讀的文字，美麗的詞匯的積累2，掌握句子的重點(diǎn)閱讀， 3，體驗(yàn)老師和學(xué)生在雪和北京的渴望愛(ài)。（黑板主題12，看雪，暗示自由基的詞和雨字的第一個(gè)寫(xiě)作，閱讀主題）nnSecond，聯(lián)合研究nn1，文本有一些好話，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他們。因?yàn)楹茈y看到雪？臺(tái)灣的孩子怎么看雪？誰(shuí)會(huì)讀的？（老師收書(shū)臺(tái)灣孩子看起來(lái)是假雪）nn8，對(duì)于雪，臺(tái)灣孩子有一系列問(wèn)題嗎？閱讀文章從三到八自然段，孩子們說(shuō)，誰(shuí)可以按照你讀下來(lái)的順序閱讀這些詞？nn10，再次讀自己的句子下來(lái)，試試 閱讀自己的tonenn11，孩子怎么問(wèn)？老師怎么回答？（教師和學(xué)生合作閱讀本段）nn12，孩子是怎么問(wèn)的？您注意到提示嗎？你能讀出驚喜的意義嗎？nn13，孩子們還問(wèn)什么？老師怎么回答？老師有問(wèn)題，北京到天津半小時(shí)，北京到臺(tái)灣要4個(gè)多小時(shí)，北京遠(yuǎn)？為什么老師不太遠(yuǎn)？nn14，老師看到真正的雪？你想讀給大家嗎？當(dāng)你讀這一段時(shí)，你知道什么？誰(shuí)可以幫助？（理解銀和雪毯子）學(xué)會(huì)積累一類(lèi)字眼，如雪球，把它們拉下來(lái)。第二篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《看雪》第二課時(shí)教案看雪 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)： 1．理解課文內(nèi)容。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。（板書(shū)課題）打開(kāi)書(shū)，齊讀課文，邊讀邊回想上節(jié)課我們講過(guò)的內(nèi)容，哪兒的小朋友想看雪？他們希望到哪里去看雪？（板書(shū)：臺(tái)灣，北京）臺(tái)灣的小朋友看到的“雪”都是什么？（潔白的棉花）二、品讀課文，逐段學(xué)習(xí)。2）想一想，哪幾個(gè)詞需要重讀強(qiáng)調(diào)？①孩子們從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)雪，但是老師卻見(jiàn)過(guò)真的雪，強(qiáng)調(diào)讀“真的”。根據(jù)學(xué)案上的提示，你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？（想念故鄉(xiāng)，感覺(jué)童年生活的記憶很美好，心的距離不遠(yuǎn)）你能帶著這種感情再來(lái)讀一讀這幾個(gè)自然段? 4）和你的小伙伴有感情的朗讀這幾段。完成學(xué)案填空，說(shuō)說(shuō)的你的發(fā)現(xiàn)（填的都是動(dòng)詞）。結(jié)合學(xué)案上的詞語(yǔ)解釋?zhuān)湍愕男』锇榉纸巧x一讀第十、十一自然段，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)哪個(gè)小組都得最好。寫(xiě)作練習(xí)通過(guò)這篇課文，我們已經(jīng)和臺(tái)灣的小朋友們是好朋友了，你肯定有許許多多的話想跟臺(tái)灣的小朋友們說(shuō)，讓我們把想說(shuō)的話寫(xiě)在信里。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．初讀課文，識(shí)記生字。2．正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣，導(dǎo)入新課。2．同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：1）打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以 借助工具書(shū)查一查，讀準(zhǔn)字音。商：先寫(xiě)點(diǎn)、橫、點(diǎn)、撇，再寫(xiě)同字框，最后寫(xiě)里面的兩部分，里面是“八字頭和口”不是“古”字，要寫(xiě)緊湊。仗：左右結(jié)構(gòu)，左邊是單人旁，右邊是個(gè)“丈”，筆順是：橫、撇、捺。2．同桌之間進(jìn)行互查。）四、練習(xí)：1．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)：【出示：我會(huì)寫(xiě)】讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫(xiě)。2．確、流利地朗讀課文。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．【出示：生字、詞語(yǔ)】指名讓學(xué)生讀一讀。邊讀邊想，全文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然