二年級(jí)語(yǔ)文丑小鴨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)小編推薦-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 13:04本頁(yè)面
【正文】 小鳥及獵狗說(shuō)……對(duì)農(nóng)夫說(shuō)……對(duì)丑小鴨說(shuō)……）生：我想對(duì)鴨哥哥姐姐說(shuō)：“你們是哥哥姐姐，不要欺負(fù)弟弟，要關(guān)心他們，瞧，你們的丑小鴨多漂亮呀。拓展想象：丑小鴨現(xiàn)在會(huì)想什么？三、激發(fā)情感，拓展思維。生；他會(huì)非常驚訝，簡(jiǎn)直不相信是真的。集體讀最后一自然段。（引讀）頻）師：就在丑小鴨命懸一線的時(shí)候，幸運(yùn)之神降臨了。讓我們離他再近點(diǎn)吧?。ㄒ曨l）（板書：盼堅(jiān)守信念向往美好）指導(dǎo)朗讀：讓我們大聲夸夸他吧！過(guò)渡：懷著對(duì)美好生活的向往，丑小鴨頑強(qiáng)的活著，秋天悄悄地過(guò)去，寒冷的冬天來(lái)了（引讀）師： “凍僵” 說(shuō)明什么？生：“丑小鴨趴在冰上凍僵了：是說(shuō)身體凍得發(fā)硬，馬上就要死了，丑小鴨十分可憐。丑小鴨一定希望自己是只白天鵝，那樣就不會(huì)被人欺負(fù)了。師：說(shuō)的真好。師：“驚奇”是什么意思？生：“驚奇”是驚訝奇怪的意思。丑小鴨自從來(lái)到這個(gè)世上就受盡了欺負(fù)，歷經(jīng)了磨難，雖然如此他仍然憧憬著自己美好的理想，文中哪一句寫了這個(gè)意思，讀一讀。過(guò)渡：面對(duì)樹林的艱苦，丑小鴨選擇了另外一個(gè)地方。在家里，至少還有媽媽?。](méi)想到離開(kāi)家日子更難過(guò)，更艱苦。（視頻）漆黑的樹林里，伸手不見(jiàn)五指，丑小鴨感到（），他（）。“躲”他在躲誰(shuí)？他怕什么？師：所以他只能，也只敢晚上出來(lái)找吃的?！敝笇?dǎo)學(xué)生要正確的認(rèn)識(shí)自己。其實(shí)他不離開(kāi)家也會(huì)慢慢變成一只白天鵝的。不對(duì)。委婉設(shè)疑：“是啊，丑小鴨在家里受人欺負(fù)，實(shí)在是太孤單了，要是他不離開(kāi)那個(gè)家一定很痛苦，難以生活下去。然而，丑小鴨因?yàn)槟映?，在家里卻受到欺負(fù)，如果你是丑小鴨，你的心情怎么樣？讓我們?nèi)タ纯此?。你讓我?tīng)懂了丑小鴨想有朋友的心情。聽(tīng)你的讀，我仿佛看到了丑小鴨悲傷的眼淚。（板書：苦）師：大家讀得很用心，讓我們來(lái)看看這些句子?。ㄕ?qǐng)看課件）你有感受你來(lái)讀。事導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字二、入情入境，細(xì)品課文（二）、學(xué)習(xí)3—6自然段，體會(huì)可憐、不幸、頑強(qiáng)。（板書：美天鵝）丑小鴨是怎么變成美麗的天鵝的？要解決這個(gè)問(wèn)題，我們先要了解丑小鴨的成長(zhǎng)經(jīng)歷。（板書課題）他為什么叫這么個(gè)名字呢？請(qǐng)大家讀一讀，畫一畫。”（課件播放動(dòng)畫）“孩子就要出世了，誰(shuí)能幫助鴨媽媽來(lái)喚一喚孩子的的名字?！疤?yáng)暖烘烘的。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀是重點(diǎn)；有感情地朗讀課文和理解課文 內(nèi) 容，教積累學(xué)好準(zhǔn)詞好備句是：難課點(diǎn)。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句。設(shè)計(jì)特色：在創(chuàng)造性地使用教材的過(guò)程中，以學(xué)生的發(fā)展為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，借教材的“階梯”引導(dǎo)學(xué)生一步步往上攀登。教學(xué)理念：本課內(nèi)容淺顯，故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富，理解課文內(nèi)容主要靠學(xué)生自己讀書，自己意會(huì)。他們雖然聰明活潑，卻缺乏認(rèn)真細(xì)致，讀起書來(lái)往往留于形式，沒(méi)有深入到課文內(nèi)容表達(dá)的思想感情。分析學(xué)生：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)直觀形象的圖畫比較感興趣，生動(dòng)活潑、形象新穎、色彩鮮艷的刺激物最容易成為他們注意的對(duì)象。本節(jié)課以教師激趣，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。 板書：丑小鴨丑――苦――盼――美（不灰心 不放棄）第三篇：丑小鴨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《丑小鴨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：這是一篇童話故事，一只丑小鴨自從生下來(lái)就被人看不起，受人欺負(fù)，被迫離家出走，最后竟意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事。五、回讀全文：跟隨這安徒生爺爺，我們?yōu)槌笮▲喌牟恍叶鴤?，我們?yōu)槌笮▲嗛L(zhǎng)成白天鵝而驚喜，我們更為丑小鴨對(duì)美好生活的不懈追求而感動(dòng)，讓我們記住這個(gè)美麗的故事，請(qǐng)同學(xué)們帶著自己獨(dú)特的感受再來(lái)讀全文。，我們真為他高興。a..當(dāng)丑小鴨看到湖面映出的影子，他簡(jiǎn)直不敢相信，他想：（齊讀最后兩句），他怎能不高興，怎能不激動(dòng)。生練讀，指名讀。指名讀——齊讀四、學(xué)習(xí)7段 ，溫暖的春天終天來(lái)了，小草破土而出，鳥兒在鳴叫，湖面上的冰融化了，清澈透明的湖面上游來(lái)一只丑小鴨，原來(lái)他就是一只美麗的天鵝。生活當(dāng)中，你羨慕過(guò)別人嗎？生說(shuō)。你感受到了嗎？你是從哪里感受到的？教師（課件出示天空飛翔的天鵝）：“一天傍晚，一群天鵝從空中飛過(guò)，丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕?？蓱z的他再怎么努力，也還是被凍僵了，跟冰塊結(jié)在一起了。然而他游動(dòng)的范圍依然越來(lái)越小。指名讀。指名讀。看看丑小鴨，該有多么可憐?。。耗銈兡馨殉笮▲喌目蓱z樣讀出來(lái)嗎?讓大家感受感受。丑小鴨受到小鳥的嘲笑，還被獵狗——追趕。離開(kāi)家的丑小鴨過(guò)的怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀6自然段，思考這個(gè)問(wèn)題。，丑小鴨的心，被她身邊的人深深地傷害了。指名讀，評(píng)讀，師：假如你就是那只丑小鴨，當(dāng)你來(lái)到這個(gè)世界上，你的親人，伙伴、還有每天照顧你的人都討厭你、欺負(fù)你，你的心情會(huì)怎樣？讓我們帶這這樣的感受再來(lái)練習(xí)讀讀這一段吧。 咬
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1