【正文】 。、流利、有感情地朗讀課文，在讀中理解課文內(nèi)容。指名讀，齊讀。..即使面對這樣惡劣的環(huán)境，丑小鴨也沒有放棄對美好生活地向往，依然那么執(zhí)著地?zé)釔壑Ａ?、寫字：上?jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的四個(gè)詞語，還有四個(gè)詞語，指名讀，學(xué)生想學(xué)習(xí)哪個(gè)就指導(dǎo)哪個(gè)。件教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)一、故（一）播放視頻引讀第一、二自然段，奠定基調(diào)。對我們來說家就是幸福，就是溫暖。把你的感受讀出來吧。（課件）丑小鴨實(shí)現(xiàn)了夢想，他的心情怎么樣？生：他一定非常高興，會(huì)叫起來。師：你懂得真多。（他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。他忍不住說：我要飛向他們，飛向這些高貴的烏兒!師：我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒!即使寒冬到來?。ㄉx原著2)春天來了，丁香花開了，丑小鴨也漸漸長大了，長成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都來欺負(fù)他。丑小鴨還經(jīng)歷了哪些不幸的遭遇？“丑小鴨……凍僵了。小學(xué)生離家出走是絕對不行的。為了這一天，我。他白天只好……（出示重點(diǎn)詞）（3）請大家來讀讀這兩個(gè)句子。老師這里還有兩組詞語，誰能正確又響亮地讀出這些詞語？（1）討厭、蛋殼、欺負(fù)、翅膀 暖烘烘 臥在 剩下 裂開 孤單 蘆葦 籬笆 凍僵幸虧 譏笑（2）毛灰灰的 漂亮的影子嘴巴大大的 雪白的羽毛身子瘦瘦的 長長的脖子（丑小鴨）（白天鵝）這兩組詞語分別描寫誰的？二、品讀想象，感受苦難。師：是呀。在樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他選擇了離開家，沒有想到外面的生活更痛苦，甚至有了生命危險(xiǎn)。（課件）沒想到丑小鴨的生活是越來越悲慘，日子越來越凄苦，死亡已經(jīng)在威脅著他。在漆黑的深夜，讓我們和丑小鴨一起走進(jìn)這片樹林。注意重點(diǎn)詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“烘”等14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。（齊讀最后一句），生齊讀最后兩句。：丑小鴨凍僵了，最終被一位農(nóng)夫帶回了家，但你們知道嗎，在丑小鴨凍僵前，他也曾經(jīng)勇敢地奮斗過，（音樂）冬天越來越冷！為了不使自己被凍僵，他不得不在湖面上使勁全身力氣游來游去。指導(dǎo)朗讀第一句。像丑小鴨這么美的故事你知道是誰寫的嗎？（燈片）安徒生簡介介紹作者：* 安徒生是一百多年前的丹麥人，他是世界著名的童話作家。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受丑小鴨生活的艱難，學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢面對生活磨難的精神教學(xué)準(zhǔn)備：丑小鴨圖片、動(dòng)畫、幻燈片教學(xué)過程：對話平臺(tái)：一、情境導(dǎo)入，揭題：同學(xué)們，你們喜歡聽童話故事嗎？今天呀童話王國里就來了一位有趣朋友，你們瞧瞧他是誰呀？（示丑小鴨圖片）他現(xiàn)在呀可不是一只丑小鴨了，而是一只漂亮的天鵝了，你們想不想聽聽他成長經(jīng)歷的故事呀？今天我們就來學(xué)習(xí)28課同學(xué)們齊讀課題28．丑小鴨同學(xué)們別著急，聽故事之前呀老師要先帶大家到智慧樂園看看結(jié)滿智慧果的智慧樹，你們想不想摘呀？對自己有信心嗎？（準(zhǔn)備律動(dòng)：智慧樹上智慧果，智慧樹下??）開火車讀詞。三、拓展、總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你覺得喜歡誰呢，不喜歡誰呢，為什么？示燈片擴(kuò)展：文中出現(xiàn)了這么多角色你最想和哪個(gè)角色說句話呢，生自由發(fā)言。指名說——指名讀——齊讀。指名讀。生練讀，指名讀。教學(xué)理念：本課內(nèi)容淺顯，故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富，理解課文內(nèi)容主要靠學(xué)生自己讀書，自己意會(huì)。事導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字二、入情入境，細(xì)品課文（二）、學(xué)習(xí)3—6自然段，體會(huì)可憐、不幸、頑強(qiáng)?！敝笇?dǎo)學(xué)生要正確的認(rèn)識自己。丑小鴨一定希望自己是只白天鵝，那樣就不會(huì)被人欺負(fù)了?！鄙何蚁雽r(nóng)夫說：“您真是一位好心人，謝謝您使我們擁有了一只美麗的白天鵝。三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 課件四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知開火車認(rèn)讀詞語欺負(fù) 討厭 孤單 譏笑 凍僵結(jié)合關(guān)鍵詞句，鞏固詞義，了解課文內(nèi)容。全班交流：指名有感情地朗讀有關(guān)句子（進(jìn)入角色讀，就把自己當(dāng)做丑小鴨，“譏笑”說話訓(xùn)練）。續(xù)寫童話：有一天，這只美麗的白天鵝回到了鴨媽媽的身邊，哥哥、姐姐、小鳥、獵狗會(huì)對他說什么呢？請你寫一組對話。您的孩子：丑小鴨，丑小鴨就不再孤單，不再受欺負(fù)了嗎？請默讀課文4至6自然段：思考：丑小鴨離開了家，又經(jīng)歷了哪些磨難？ 用___劃出有關(guān)的句子，并用 劃出重點(diǎn)詞語。它的心情是怎樣呢？請同學(xué)們自由讀讀第七自然段。你還讀過了他哪些作品？其實(shí)，安徒生爺爺?shù)耐暌蚕癯笮▲喴粯?，他的成長也遭受了很多欺負(fù)、嘲笑、挫折，但他卻從不氣餒，不停地奮斗，最后成為世界著名的童話作家。我們來讀讀這個(gè)句子。老師把紅色送給你們，把黑色留給自己。三次引讀課文當(dāng)丑小鴨看到湖面映出的影子，他想：（讀最后一句）原來自己就是美麗的天鵝，他怎不高興，怎不激動(dòng)。）想象丑小鴨心里會(huì)想些什么。他一生發(fā)表了160多篇童話。拓展想象：丑小鴨現(xiàn)在會(huì)想什么？三、激發(fā)情感，拓展思維。丑小鴨自從來到這個(gè)世上就受盡了欺負(fù)，歷經(jīng)了磨難，雖然如此他仍然憧憬著