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正文內(nèi)容

丑小鴨第二課時教學設計共五則范文-文庫吧資料

2024-11-03 22:26本頁面
  

【正文】 你能讀出他的丑嗎?(出示課件)(板書:丑小鴨丑)讓我們看看他跟別的鴨子有什么不同吧!(練習說話)過渡:怪模怪樣的丑小鴨長大后還是那么丑嗎?請畫出他變成天鵝后的句子?!保ㄕn件出示識字、詞游戲)當學生讀準生字時,師引讀“一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來了,有一只長的很特別呀!他叫——丑小鴨。鴨媽媽臥在草堆里,等她的孩子出世。件教學課時:第二課時一、故(一)播放視頻引讀第一、二自然段,奠定基調(diào)。理解課文內(nèi)容,是學生懂得從小要和善待人,互相尊重,同時要正確的對待自己。學習目標:會認“烘”等14個生字,會寫12個字。教學中我給予學生充分的自由朗讀時間和吸收內(nèi)化時間,以激發(fā)學生讀書的興趣,引發(fā)學生自主學習的積極性,培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。我在教學中充分利用教材的趣味性和直觀性,指導學生感情地朗讀,使學生的感情得到升華。好動愛玩、富于想象、善于模仿、表現(xiàn)欲強是學生另一顯著特點。讀好前后不同的兩個部分。這個故事告訴學生,從小就要懂得善待別人,互相尊重,同時要正確的對待自己。六、寫字:上節(jié)課我們已經(jīng)學習了課文中的四個詞語,還有四個詞語,指名讀,學生想學習哪個就指導哪個。讀到這里,小朋友們一定會有許多想法,你想對誰說,想說什么?生自由表達。(齊讀最后一句),生齊讀最后兩句。4.三次引讀課文。師范讀讀天鵝美麗的樣子。如果你也為丑小鴨感到幸福和快樂,那就請你放聲朗讀課文最后一自然段。師:請同學們懷著這種心情讀一讀第五段。” 師:“丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,羨慕極了,她心里想??”師:天鵝有的丑小鴨沒有,但他又希望自己也要有,這就叫“羨慕”。..即使面對這樣惡劣的環(huán)境,丑小鴨也沒有放棄對美好生活地向往,依然那么執(zhí)著地熱愛著生命。最后,丑小鴨只好用他的雙腳不停地劃動,他多么希望湖面能給它留下一小塊啊。:丑小鴨凍僵了,最終被一位農(nóng)夫帶回了家,但你們知道嗎,在丑小鴨凍僵前,他也曾經(jīng)勇敢地奮斗過,(音樂)冬天越來越冷!為了不使自己被凍僵,他不得不在湖面上使勁全身力氣游來游去。,樹葉黃了,丑小鴨來到湖邊的蘆葦里悄悄地果日子,但更大的苦難還在后邊呢!你還從那里感受到了? 生講第六段。生練讀。?你認為丑小鴨離開家的選擇是對的嗎?所以如果我們在家里受了一點委屈,就選擇離家出走是很不明智的。 你知道譏笑是什么意思嗎? 你是那只小鳥,你會怎樣譏笑他,生說。丑小鴨再了忍受不了了,這天夜里,趁大家都睡熟了,丑小鴨一個人悄悄地起來,他流著眼淚寫下一封告別信,我們一起來看一看:(音樂起,師讀信)三、學習6段,可憐的丑小鴨離開了欺負她的哥哥姐姐,小伙伴。指名讀,齊讀。:這真的一只——的丑小鴨!生說。指導朗讀第一句。二、學習3段,他生活的怎么樣?你們想知道嗎?請同學們用心讀課文3段,一邊讀,一邊想,你從中感受到什么? 。出示:他的毛___,嘴巴__,身子__,大家叫他___。教學設計:一、復習,上節(jié)課我們跟隨安徒生爺爺認識了丑小鴨,瞧,丑小鴨帶著詞語寶寶來了,他要考考小朋友們。重點難點:理解課文內(nèi)容,學會生字詞,理解重點詞語和句子,滲透思想品德教育,發(fā)展思維。,培養(yǎng)學生觀察、想象的能力,注重學生朗讀水平的提高。、流利、有感情地朗讀課文,在讀中理解課文內(nèi)容。老師希望我們每個同學都能像丑小鴨,像安徒生爺爺那樣永不放棄,努力追求自己心中的夢想。你還讀過了他哪些作品?其實,安徒生爺爺?shù)耐暌蚕癯笮▲喴粯?,他的成長也遭受了很多欺負、嘲笑、挫折,但他卻從不氣餒,不停地奮斗,最后成為世界著名的童話作家。)四、交流感受,悟生命意義。這一點,我們能向它學習嗎?為什么?(我們要學習書中主人公追求美好理想的精神,但對它的行為不能盲目跟從。今天,我想對______(哥哥、姐姐、小鳥、農(nóng)夫、全世界的人……)說:。親愛的媽媽:告訴您一個好消息,春天來了,我變成了。它的心情是怎樣呢?請同學們自由讀讀第七自然段。三、感性導讀,升華情感。指名說“羨慕”的意思。我們來讀讀這個句子?!崩斫狻皟鼋?。這兩個句子有什么不同?只好寫出了什么?丑小鴨惟有躲起來才能避開動物們的欺負,它是多么凄涼啊。比較下列句子哪一句用得好,為什么?(自由讀)丑小鴨只好躲起來,到了晚上才敢出來找吃的?!蹦阏业降年P(guān)鍵詞是……(2)引讀:(出示第四自然段)丑小鴨來到樹林里,小鳥……(生:譏笑它),獵狗……(追趕它)。您的孩子:丑小鴨,丑小鴨就不再孤單,不再受欺負了嗎?請默讀課文4至6自然段:思考:丑小鴨離開了家,又經(jīng)歷了哪些磨難? 用___劃出有關(guān)的句子,并用 劃出重點詞語。(同桌說、指名說 3個以上)親愛的媽媽:您好!我在家_________________
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