【正文】 自己的語言去表達(dá)。但這必須建立在學(xué)生對文本有了整體印象的基礎(chǔ)上。，初知語文：俗話說：“打蛇打三寸。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。整個(gè)導(dǎo)課流水般自然、生動(dòng)、富有情趣；又緊密貼合課文的學(xué)習(xí)。如果說導(dǎo)課中對學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的喚起是為下文反襯出丑小鴨的丑象打好伏筆，利用兩者強(qiáng)烈的對比和反差，給學(xué)生以強(qiáng)刺激，勾起學(xué)生的求知欲，使心靈有了震撼和啟迪。而其它詞語如“欺負(fù)、譏笑、孤獨(dú)”等選擇因其其比較抽象，更適合在具體的語言情境中學(xué)習(xí)。我以書中、電視中、生活中學(xué)生常見的小鴨子憨態(tài)可掬的形象，導(dǎo)入課題，在學(xué)生充分喜愛的卡通形象中導(dǎo)入課題：小動(dòng)物們一般都是非?？蓯鄣?，可是今天有一只小動(dòng)物卻不一樣。寫生字：鵝、翅、膀教學(xué)過程：一、藝術(shù)性導(dǎo)課分兩步走：：“萬事開頭難。學(xué)生自由寫。他想對（）說。我們真為他高興。課文中這只了不起的丑小鴨多像他呀！小朋友，站起來吧，你們就是小天鵝，揚(yáng)起有力的翅膀，再次發(fā)出幸福的呼喊吧！——（生齊：啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀?。?）師總結(jié)：愿你們這一只只小天鵝長大更美麗，揚(yáng)起有力的翅膀，在藍(lán)天中自由地翱翔。十年，這是一個(gè)多么漫長的時(shí)間！當(dāng)靜靜地坐在大劇院的那個(gè)角落里，望著他所創(chuàng)造的人物形象活生生地出現(xiàn)在觀眾的面前，此時(shí)此刻，他最想說的一句話是——（生齊：啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！）②當(dāng)他聽到觀眾的喝彩，一行行熱淚情不自禁地流淌下來。（2）師深情講述：安徒生曾說過：我就是一只丑小鴨。我們真為他高興。（2）師：美麗的春天來了，丑小鴨的春天也到來了。（2）丑小鴨驚奇什么？又羨慕什么？（3）你能讀出他的驚奇與羨慕嗎？（4）學(xué)到這里，你們又覺得這是一只（）的丑小鴨呢？（板書：勇敢、頑強(qiáng)）（三）學(xué)習(xí)第七自然段師：漫長的冬天過去了，溫暖的春天終于來了，丑小鴨也長大了。（1）師深情敘述第5自然段（課件播放）：一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。可還是被凍僵了，趴在了冰上。最后，丑小鴨只好用他的雙腳不停地劃動(dòng)，他多么希望湖面能留給他一小塊空間啊。出示課件，畫面、文字材料，配樂（舒伯特《小夜曲》師吟誦：冬天越來越冷，為了使自己不被凍僵，他不得不在湖面上使勁全身力氣地游。丑小鴨——（趴在冰上凍僵了）。交流預(yù)設(shè)：（1）第4段：譏笑、追趕、白天躲、晚上出來①丑小鴨來到樹林里，他在尋找什么？他最希望得到什么？（友情、朋友、溫暖的家、關(guān)心、自由、幸福??）師：但是，他不但什么都沒有得到，反而有更壞的遭遇在等著他，真可憐?。≌埬銈?、難過地讀！再請。為了尋找幸福和快樂，他終于離開了家。誰都欺負(fù)他，討厭他。交流預(yù)設(shè)：孤單（1）你是從哪里體會(huì)到的？（讀文本語句，讀出孤單的感覺）（2）生活中你有過孤單的感覺嗎？跟小鴨比起來呢？（3）如果你就是這只孤單的丑小鴨，心里會(huì)想些什么？（4）丑小鴨的痛苦、孤單，我們看在眼里，痛在心里，你們能把這種心情通過朗讀表達(dá)出來嗎？指名讀——挑戰(zhàn)讀——齊讀。咦，怎么這個(gè)樣子？他的毛——（灰灰的），嘴巴——（大大的），身子——（瘦瘦的），難怪大家叫他——（丑小鴨）。一只只小鴨子都從殼里鉆出來了。課件出示小鴨出殼的畫面，配上輕音樂。讀好“它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。讀好“過了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開”。（再指名）聽了剛才的朗讀，你明白了什么？預(yù)設(shè)，指導(dǎo)朗讀：（1）特別大。誰愿意和我來合作讀讀2兩段呢？（師生合作讀2兩段：2遍）預(yù)設(shè)點(diǎn)評：你讀得很認(rèn)真。看來小朋友們對《丑小鴨》這個(gè)童話有了初步的了解?？墒亲詈笠恢坏皻s孵出了一只又大又丑的鴨子。第三篇：丑小鴨第二課時(shí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語，初悟文情這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《丑小鴨》，看，有幾個(gè)老朋友來迎接我們了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？課件出示：暖烘烘蛋殼又大又丑欺負(fù)討厭孤單譏笑追趕驚奇羨慕蘆葦凍僵白天鵝指名當(dāng)小老師讀——開小火車讀——齊讀一遍。他最想說的一句話一定是： 生齊：啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝?。煟ǜ挥屑で榈兀喊餐缴纳钪幸渤錆M了各種各樣的不幸，但是他卻是那么努力地追求新生活，那么執(zhí)著地?zé)釔壑?。十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他變成了──生齊答：白天鵝！師（動(dòng)情地）：他終于成功了，得到了公眾的承認(rèn)。當(dāng)別人遇到不幸，我們也不能譏笑他們，而要深處雙手幫助他們。我想說??我想對丑小鴨說??我想對丑小鴨的哥哥姐姐，養(yǎng)鴨的小姑娘，樹林里的小鳥及獵狗說??我想對農(nóng)夫說??”全班交流。讀著讀著，我們仿佛已經(jīng)看到了那只美麗的白天鵝！三．課堂小結(jié)，課外延伸（10分鐘）師：孩子們，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？小時(shí)候的丑小鴨因?yàn)槌?，總是受盡別人的欺負(fù)，經(jīng)歷了那么多的磨難，可是它依然很堅(jiān)強(qiáng)，沒有放棄自己對美麗的向往，沒有放棄對美麗地追求。漫長的冬天過去了，溫暖的春天來到了，他（他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了）（學(xué)生讀，出示）現(xiàn)在他的夢想終于實(shí)現(xiàn)了，他變成了一只美麗的天鵝！（板書：白天鵝）這只美麗的天鵝，讓我們不禁想到一首古詩，鵝??師：是呀，太美了，美的讓丑小鴨簡直不敢相信這就是自己。師：怎樣叫凍僵了？師：同學(xué)們，你們知道嗎，在丑小鴨凍僵前，他也曾經(jīng)勇敢地奮斗過，［出示課件（畫面，文字材料），配上音樂。師：是啊！潔白的天鵝從天邊飛過，那么優(yōu)雅，那么高貴，丑小鴨多么希望有一天自己也能變成美麗的天鵝，帶著這種驚奇，帶著這種羨慕讓我們再來讀讀這段話（自由讀，小組賽讀）同學(xué)們，丑小鴨想變的跟天鵝一樣美麗，最后他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（實(shí)現(xiàn)了）可是，實(shí)現(xiàn)愿望的道路并不是那么一帆風(fēng)順的，要經(jīng)歷很多的磨難，它的痛苦還沒有結(jié)束呢！出示③：天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。師：丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,驚奇極了,她心里想??（請做出驚奇的表情）丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,羨慕極了,她心里想??師：天鵝有的丑小鴨沒有，但他又希望自己也要有，這就叫“羨慕”。它被哥哥姐姐咬，被公雞啄，被小鳥譏笑，被獵狗追趕都是因?yàn)樗L得丑！所以大家都來嘲笑丑小鴨，就因?yàn)樗?，所以大家都欺?fù)它，丑小鴨就是在別人的欺負(fù)和擔(dān)驚受怕中悄悄地過日子，轉(zhuǎn)眼間到了秋天??（引讀）出示②：一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。師：在這幾句話中，你從哪些詞可以感受到丑小鴨的可憐？師：“譏笑”是什么意思？師：如果你是那只小鳥你會(huì)怎樣譏笑丑小鴨？（生模仿小鳥的譏笑）師：是??！因?yàn)樗L的丑，小鳥譏笑他、獵狗追趕他，他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。你找到了哪些句子，讀給同學(xué)們聽聽吧！出示①：丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他?？墒牵x家后丑小鴨的命運(yùn)改變了嗎？（沒有）是的，他還是那么可憐，那么孤單。師：是呀，“咬他、啄他、討厭他”這是多么可怕的字眼呀！如果你就是這只被欺負(fù)被啄被咬的丑小鴨，此時(shí)此刻你的心情會(huì)怎樣？生：（傷心、難過）師：請帶著你的傷心，帶著你的難過來讀一讀。