一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)_1-文庫(kù)吧資料
2024-10-15 14:52本頁(yè)面
【正文】 撥。小組之間評(píng)價(jià)誰(shuí)介紹得清楚，選出大家都感興趣的一本或兩本書。，想了解哪個(gè)同學(xué)讀的哪本書，請(qǐng)那位同學(xué)介紹。/ 8自由交談：自己讀過(guò)哪些好書（說(shuō)說(shuō)書名，可不提及內(nèi)容）介紹一本好書 。” 別林斯基說(shuō)：“好的書籍是最貴重的珍寶?！鄙勘葋喺f(shuō)：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。”“每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。（多媒體打出，師生齊讀）列寧說(shuō)：“書籍是巨大的力量。第一課時(shí)口語(yǔ)交際名言導(dǎo)入對(duì)于書，我們都不陌生。，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。，自由習(xí)作，把自己想讀的意思寫清楚，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。（可以延伸到課外）適當(dāng)時(shí)機(jī)，組織學(xué)生進(jìn)行搜集的展示。啟發(fā)：我們還能采用什么樣的方式去了解更多的科學(xué)家和科學(xué)成就呢？交流搜集的方法和途徑。過(guò)程建議出示短文，學(xué)生自讀，了解短文介紹的內(nèi)容。然后讓學(xué)生以自主或合作的方式去讀書，去搜集資料。這是一種閱讀訓(xùn)練，是搜集和處理信息的訓(xùn)練，也是傳統(tǒng)文化教育和愛國(guó)主義教育的內(nèi)容。全班展示，教師適時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，啟發(fā)學(xué)生投入到課外的讀書和探索當(dāng)中。/ 3小組合作，采用自己喜歡的方式，展示課外搜集的科普?qǐng)D書，和小組創(chuàng)辦的“身邊的科學(xué)”的手抄報(bào)。這一項(xiàng)活動(dòng)也可與下面的“寬帶網(wǎng)”結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。先布置大家做好準(zhǔn)備，確定課外閱讀的書目，分工搜集身邊的科學(xué)的材料，并合作辦報(bào)。展示臺(tái)這次展示臺(tái)是展示自己借到的科普讀物及小組辦的“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)。一是寫自己這學(xué)期的收獲；二是寫暑假里的打算。交換時(shí)可對(duì)書的內(nèi)容作簡(jiǎn)單介紹。聽的同學(xué)可以就自己感興趣的問(wèn)題提問(wèn)。，交換舊書。（3）“科學(xué)博士”答“記者”問(wèn)。（1）小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。多媒體展示身邊科學(xué)的圖片，給學(xué)生以啟發(fā)。老師描述文中給出的身邊科學(xué)的例子，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。教學(xué)時(shí)，可設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)。，想含義。（繁星比成寶石）？請(qǐng)說(shuō)給大家聽。為了把一個(gè)事物描述得更形象、更生動(dòng)，往往用一個(gè)和所寫事物相似的事物來(lái)打比方。，并交流自己的發(fā)現(xiàn)?？砂才乓韵颅h(huán)節(jié)?？凑l(shuí)組得快，組得對(duì)。？你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的？？注意“址、趾、帳、賬”的讀音。，看看誰(shuí)能明白這項(xiàng)練習(xí)的要求及訓(xùn)練目的?！斑x選認(rèn)認(rèn)”是讓學(xué)生區(qū)別四組同音形近字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。）。，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？。編排意圖是讓學(xué)生通過(guò)讀句子，發(fā)現(xiàn)相同的意思，可以用不同的句式表達(dá)。因此，以動(dòng)畫人物為主體的情境，將學(xué)生的注意力全部集中在觀察、傾聽和思考上，學(xué)習(xí)更加生動(dòng)、有趣，很好地提升了學(xué)習(xí)效果?！窘虒W(xué)反思】興趣是最好的老師。）三、課后作業(yè)，延展閱讀，如《詠鵝》《蜂》等并背誦。一年級(jí)的學(xué)生雖有些小，但是可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)交流和表達(dá)，應(yīng)充分給予他們思考、表達(dá)與交流的空間。這個(gè)故事告訴我們要與自然和諧相處，要愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。預(yù)設(shè)3：我們也要多為別人著想，大家才能喜歡自己。：通過(guò)這個(gè)小故事你明白了什么道理？出示課件31:預(yù)設(shè)1：我們要愛護(hù)壞境。預(yù)設(shè)2：砍樹是不對(duì)的。學(xué)生借助拼音正確地朗讀故事。)二、和大人一起讀：同學(xué)們快看，誰(shuí)來(lái)到我們的課堂啦？出示課件29:教師激趣：這兩只小熊想向我們講述一個(gè)什么故事呢？就讓我們和光頭強(qiáng)一起來(lái)聽一聽吧。(設(shè)計(jì)意圖：這首詩(shī)內(nèi)容淺顯，參照插圖朗讀詩(shī)學(xué)生就基本能夠了解古詩(shī)的意思，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，感受到古詩(shī)語(yǔ)言的魅力。出示課件27:（3）根據(jù)詩(shī)意理解作者所表達(dá)的情感。（1）交流第2句的詩(shī)意。出示課件25:，學(xué)生模仿老師的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)練習(xí)誦讀。出示課件23:?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、誦讀古詩(shī)，日積月累教師過(guò)渡：拔河比賽結(jié)束，輸?shù)囊环揭F(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)并背誦一首關(guān)于動(dòng)物的古詩(shī)。，正確、流利地朗讀童話故事《小熊住山洞》。聯(lián)系生活，情感體驗(yàn)，進(jìn)行說(shuō)話和寫話練習(xí)。，大家一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定并表?yè)P(yáng)。出示課件21:教師提示：句子要通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。出示課件19:教師引導(dǎo)：要聯(lián)系自己的生活來(lái)寫。預(yù)設(shè)3：天黑了，媽媽還沒(méi)回來(lái)，我好害怕！預(yù)設(shè)4：這次考試我沒(méi)有考好，心里很難過(guò)。預(yù)設(shè)1：星期六，爸爸媽媽帶我去動(dòng)物園,我非常高興。預(yù)設(shè)2：第一幅表示高興；第二幅圖表示生氣；第三幅圖表示害怕；第四幅圖表示難過(guò)。，情感體驗(yàn)，進(jìn)行說(shuō)話和寫話練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：借助有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，在自主發(fā)現(xiàn)中了解漢字造字規(guī)律，初步樹立歸類識(shí)字的意識(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸。（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“蟲字旁”的字多數(shù)和蟲子有關(guān)，學(xué)生舉例子。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)。出示課件14:（1）教師引導(dǎo)：最后一支隊(duì)伍比較特殊，看看都有誰(shuí)。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“鳥字邊”的字和鳥類、禽類有關(guān)，再舉幾個(gè)例子。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“反犬旁”的字大多與獸類有關(guān)。出示課件9:：向我們迎面走來(lái)的是第一支隊(duì)伍——小狗隊(duì)，隊(duì)員們真精神?。〕鍪菊n件10:（1）齊讀生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)。）二、認(rèn)真觀察，我的發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們表現(xiàn)非常棒，光頭強(qiáng)要帶我們?nèi)?dòng)物王國(guó)逛一逛。出示課件8:教師過(guò)渡：小朋友，你還知道哪些日常生活用品？它們的用途是什么？預(yù)設(shè)1：洗衣液 洗衣服預(yù)設(shè)2：洗發(fā)水 洗頭預(yù)設(shè)3：沐浴液 洗澡（設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫人物導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生在趣味中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：“牙刷、梳子、毛巾、香皂、臉盆”表示日常生活用品；“刷牙、梳頭、擦手、洗澡、洗臉”表示這些物品的用途。教師引導(dǎo)：我們已經(jīng)能夠把詞語(yǔ)讀正確了，那給它們來(lái)分分類吧?？匆豢矗謳?lái)了哪些詞語(yǔ)呢？出示課件7:指導(dǎo)學(xué)
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