【正文】 我們要多讀，多學(xué)，多問(wèn)。7．師生小結(jié)：左上包圍和右上包圍的字書寫筆順規(guī)則是：先外后內(nèi)。注意握筆姿勢(shì)，坐姿端正?？谠E就是：外面撇長(zhǎng)里出框。2．集體交流：前三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？(左上包圍)按照什么順序?qū)懙模孔詈笠粋€(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？(右上包圍)按照什么順序?qū)懙模?．小結(jié)寫字規(guī)則：左上包圍和右上包圍都是按著“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則書寫。三、書寫提示，指導(dǎo)規(guī)則1．示范筆順：瞧！半包圍家族的字寶寶也來(lái)和小朋友們做游戲啦！老師在黑板上的田字格里示范寫出四個(gè)生字：床、左、居、包。指生發(fā)言，全班同學(xué)互相傾聽(tīng)學(xué)習(xí)。選擇你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。2．展開(kāi)想象，試著用下面的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話：指生讀書中呈現(xiàn)的六個(gè)詞語(yǔ)：花朵、笑聲、陽(yáng)光、告訴、歌唱、檢查。全班齊讀詞語(yǔ)。到底是哪位小朋友呢？明確要求：只有區(qū)別出每對(duì)雙胞胎字寶寶的字音和字形，并會(huì)準(zhǔn)確選擇字寶寶組詞填空的小朋友才稱得上“火眼金睛”喲！出示漢字：午—牛 已—己 刀—力 人—入每組派代表發(fā)言，同組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。4．用部件組合和拆分構(gòu)字法學(xué)習(xí)生字，你還學(xué)會(huì)了哪些字？二、比較想象，學(xué)會(huì)運(yùn)用1．比一比，填一填：導(dǎo)語(yǔ)激趣：剛才我們一起幫助字寶寶們找到了新朋友，字寶寶們可高興啦！他們還想和我們繼續(xù)做游戲呢，瞧，來(lái)了四對(duì)雙胞胎字寶寶。(1)每個(gè)學(xué)生匯報(bào)一個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)是怎么組合或者拆分的？(2)用生字組詞或者說(shuō)一句話。2．指生匯報(bào)認(rèn)讀生字。)1．同桌玩字寶寶找朋友的游戲。(教師)2．字卡。教學(xué)難點(diǎn)：2．培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。5．嘗試多種合作方式，和大人一起讀《孫悟空打妖怪》，鞏固學(xué)過(guò)的漢字，讀出韻文的節(jié)奏，感受共讀的樂(lè)趣。3．學(xué)習(xí)左上包圍和右上包圍的字“先外后內(nèi)”的筆順書寫規(guī)則，并能在田字格中正確書寫。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又掌握了一種認(rèn)識(shí)漢字的方法，而且還區(qū)別了幾組漢字雙胞胎，并插上了想象的翅膀，將詞語(yǔ)變成了有趣的句子，收獲可真不少啊！第四篇：2017新人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“吵、胖”等8個(gè)生字；掌握“加一加、減一減”的識(shí)字方法。（5）指名學(xué)生交流，師生共同評(píng)議，在評(píng)議中師給予方法引導(dǎo)：說(shuō)話時(shí)句子表達(dá)要完整 清楚，句子與句子之間要有一定的聯(lián)系。（3）指名學(xué)生交流，在交流過(guò)程中師適當(dāng)出示相關(guān)畫面，給予學(xué)生直觀的欣賞。學(xué)習(xí)第二部分：（1）出示六個(gè)詞語(yǔ)，指名學(xué)生認(rèn)讀。（7）鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在已經(jīng)學(xué)過(guò)的漢字中還有哪些形近字，師適當(dāng)板書。）（5）生自主完成填空練習(xí)，并與同位輕聲交流自己的答案。如：“?！弊值谒墓P出頭的“豎”表示的是牛頭；“已”表示完成了一部分，所以第三筆豎彎鉤半出頭；“人”是一個(gè)象形字，從字形上看像一個(gè)人昂首挺胸，而“入”就像一個(gè)人彎腰低頭走進(jìn)房子的樣子。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察每一組形近字的字形，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一組的兩個(gè)字在字形上的細(xì)微 差別。三、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”學(xué)習(xí)第一部分：（1）師過(guò)渡：在我們學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多漢字就像雙胞胎一樣長(zhǎng)得很像，我們把這樣的漢字叫做“形近字”。（1）小游戲：通過(guò)摘蘋果游戲讓學(xué)生鞏固生字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生的交流師適當(dāng)板書。（4）師小結(jié)：利用認(rèn)識(shí)的漢字去掉一部分而形成新的漢字，這種識(shí)字方法也很常見(jiàn)。（3）鼓勵(lì)生為漢字口頭組詞，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中加強(qiáng)對(duì)漢字字義的理解。師適當(dāng)板書：姓、李、晴、因、夢(mèng)“減法”識(shí)字：（1）生自主學(xué)習(xí)第二組通過(guò)“減法”得到的漢字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。組成新漢字的兩部分大部分是左右結(jié)構(gòu)，也有上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)等。（3）鼓勵(lì)學(xué)生為這四個(gè)字口頭組詞，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固對(duì)漢字的理解。（2）出示漢字“吵、胖、歲、現(xiàn)”，指名學(xué)生認(rèn)讀，相機(jī)正音：“吵”是翹舌音，“歲”是平舌音。：認(rèn)識(shí)漢字的方式有很多，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一種有趣的方法：加法和減法。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字加油站，字詞句運(yùn)用。，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中正確使用。】還知道了和別人交談時(shí)【出示：說(shuō)話要──說(shuō)清楚聽(tīng)話要──聽(tīng)仔細(xì)還要做到──有禮貌】。（1）請(qǐng)你和同桌的小伙伴討論討論【出示：爸爸的做法對(duì)嗎？你想對(duì)小松的爸爸說(shuō)些什么呢？】（2）反饋：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？結(jié)合生活，創(chuàng)設(shè)情境?！保傩∷烧\(chéng)實(shí)地告訴了爸爸，你希望小松的爸爸怎么做？②小松的爸爸到底會(huì)怎么做，咱們一起去看一看?！粑业暮⒆颖容^內(nèi)向，她如果不小心弄壞東西，我會(huì)先安慰她，再提醒她以后做事細(xì)心點(diǎn)）看來(lái)，爸爸媽媽和老師還是喜歡怎樣的孩子？（出示：誠(chéng)實(shí)）發(fā)現(xiàn)矛盾，吐露心聲：現(xiàn)在我們把這個(gè)結(jié)果告訴小松：【出示：小松，你好！大家認(rèn)為你還是應(yīng)該誠(chéng)實(shí)地告訴爸爸。（課件出示：◆要是我兒子弄壞的東西很貴重，我會(huì)覺(jué)得心痛，可能會(huì)控制不了情緒，但冷靜下來(lái)還是要肯定他是誠(chéng)實(shí)的。①引導(dǎo)交流：剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會(huì)怎么想，怎么做？如果叫你去采訪一位不認(rèn)識(shí)的大人，你會(huì)怎么問(wèn)呢？見(jiàn)面先說(shuō)什么？再問(wèn)什么問(wèn)題？問(wèn)完后你該對(duì)別人說(shuō)什么？希望同學(xué)們?cè)诤蛣e人的交談中不但要把自己的話說(shuō)清楚，把別人說(shuō)的話聽(tīng)仔細(xì)，還要做到有禮貌。（盡量讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)）咱們?cè)谒伎歼@個(gè)問(wèn)題時(shí)，除了為自己著想，還應(yīng)該換個(gè)角度為爸爸媽媽想一想，只有這樣才能更好地解決問(wèn)題。（出示：說(shuō)話說(shuō)清楚，聽(tīng)話聽(tīng)仔細(xì)）②全班交流。②全班交流：說(shuō)說(shuō)你們的看法吧!有不同的意見(jiàn)嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出不同的看法）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生設(shè)身處地地思考、交流討論。（訓(xùn)練點(diǎn)：說(shuō)清楚、聽(tīng)仔細(xì)）小松還有話要對(duì)大家說(shuō)，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。①引導(dǎo)交流：剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會(huì)怎么想，怎么做？如果叫你去采訪一位不認(rèn)識(shí)的大人，你會(huì)怎么問(wèn)呢？見(jiàn)面先說(shuō)什么？再問(wèn)什么問(wèn)題？問(wèn)完后你該對(duì)別人說(shuō)什么？希望同學(xué)們?cè)诤蛣e人的交談中不但要把自己的話說(shuō)清楚，把別人說(shuō)的話聽(tīng)仔聽(tīng)仔細(xì)。（盡量讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)）咱們?cè)谒伎歼@個(gè)問(wèn)題時(shí)，除了為自己著想，還應(yīng)該換個(gè)角度為爸爸媽媽想一想，只有這樣才能更好地解決問(wèn)題。（出示：說(shuō)話說(shuō)清楚，聽(tīng)話聽(tīng)仔細(xì)）②全班交流。②全班交流：說(shuō)說(shuō)你們的看法吧!有不同的意見(jiàn)嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出不同的看法）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生設(shè)身處地地思考、交流討論。（訓(xùn)練點(diǎn)：說(shuō)清楚、聽(tīng)仔細(xì)）小松還有話要對(duì)大家說(shuō)，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。④（出示：插圖）評(píng)一評(píng)：誰(shuí)講得最清楚？⑤小結(jié)：小朋友們，我們?cè)诤蛣e人進(jìn)行交談時(shí)，要注意：說(shuō)話說(shuō)清楚，聽(tīng)話