【正文】 ：熊爸爸不想砍樹。出示課件26:（2）交流第4句的詩意。，簡單說說自己的感受。出示課件20:教師提示：寫話的時(shí)候要注意前面空兩格。二、結(jié)合生活說心情教師引導(dǎo)：在生活中，你有過這樣的心情嗎？選擇一個(gè)詞和大家說說。預(yù)設(shè)：蟑螂、蝙蝠、蝌蚪、蚯蚓……出示課件15:，我積累。（3）教師提示：這支隊(duì)伍如果想招收新隊(duì)員，哪些動物還可以參加呢？出示課件11:預(yù)設(shè)：狗、狼、豬、狐貍、猩猩……：第二支走出來的隊(duì)伍是——小鳥隊(duì)，我們來看看都有哪些隊(duì)員？出示課件12:（1）教師提示：觀察生字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：它們都帶有“鳥字邊”。，我積累。教師提示學(xué)生認(rèn)清結(jié)構(gòu)：“衛(wèi)”和“巾”是獨(dú)體字，“刷”和“梳”是左右結(jié)構(gòu)的字，“皂”和“盆”是上下結(jié)構(gòu)的字。，培養(yǎng)在生活中主動識字的意識。評一評誰設(shè)計(jì)的橋好。學(xué)生回憶，說不完整，請其他學(xué)生補(bǔ)充。訓(xùn)練學(xué)生的口語能力。鞏固新知。讓學(xué)生認(rèn)記生字。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與教師導(dǎo)學(xué)安排意圖學(xué)生活動一、我的發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生讀懂并找出短文一共講了幾個(gè)字。讓學(xué)生正確區(qū)分字形、字義。把文讀正確、讀流利。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拆分、整合的識字方法。學(xué)生先認(rèn)再讀，邊讀邊悟。學(xué)生自己說，可相互補(bǔ)充。養(yǎng)成收集整理的習(xí)慣想一想，說一說，評一評。四評選、展示最優(yōu)橋梁設(shè)計(jì)準(zhǔn)備一塊大黑板，把每個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案張貼在上面，請學(xué)生評選最優(yōu)橋梁設(shè)計(jì)。第二篇：一年級下冊《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級下冊《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】，認(rèn)識8個(gè)生字。、鳥字邊、蟲字旁所代表的意義，進(jìn)一步感知偏旁表意的構(gòu)字規(guī)律。（5）小組同學(xué)互相考一考：搶讀生字，看誰讀得準(zhǔn)確。出示課件8:教師過渡：小朋友，你還知道哪些日常生活用品？它們的用途是什么？預(yù)設(shè)1：洗衣液 洗衣服預(yù)設(shè)2：洗發(fā)水 洗頭預(yù)設(shè)3：沐浴液 洗澡（設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生們喜歡的動畫人物導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生在趣味中認(rèn)識詞語。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“鳥字邊”的字和鳥類、禽類有關(guān)，再舉幾個(gè)例子。教師引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸。預(yù)設(shè)1：星期六，爸爸媽媽帶我去動物園,我非常高興。出示課件21:教師提示：句子要通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號?！窘虒W(xué)過程】一、誦讀古詩，日積月累教師過渡：拔河比賽結(jié)束，輸?shù)囊环揭F(xiàn)場學(xué)習(xí)并背誦一首關(guān)于動物的古詩。出示課件27:（3）根據(jù)詩意理解作者所表達(dá)的情感。預(yù)設(shè)2：砍樹是不對的。一年級的學(xué)生雖有些小，但是可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來交流和表達(dá)，應(yīng)充分給予他們思考、表達(dá)與交流的空間。編排意圖是讓學(xué)生通過讀句子，發(fā)現(xiàn)相同的意思，可以用不同的句式表達(dá)。，看看誰能明白這項(xiàng)練習(xí)的要求及訓(xùn)練目的。，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。（1）小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。交換時(shí)可對書的內(nèi)容作簡單介紹。這一項(xiàng)活動也可與下面的“寬帶網(wǎng)”結(jié)合起來進(jìn)行。然后讓學(xué)生以自主或合作的方式去讀書，去搜集資料。，自由習(xí)作，把自己想讀的意思寫清楚，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料。（多媒體打出，師生齊讀）列寧說：“書籍是巨大的力量。/ 8自由交談：自己讀過哪些好書（說說書名，可不提及內(nèi)容）介紹一本好書 。，在語言上給學(xué)生一種規(guī)范、引導(dǎo)和點(diǎn)撥。有的同學(xué)說，要是讓我自己想寫什么就寫什么，那該多好！今天，就請同學(xué)們自由習(xí)作，寫自己最想寫的內(nèi)容。根據(jù)實(shí)際情況，可體現(xiàn)以下特點(diǎn)：內(nèi)容各異，體裁各異，語言流暢，內(nèi)容具體。我喜歡那份寧靜淡遠(yuǎn)，我喜歡那沒有喧嘩的光和熱。我也喜歡夢，喜歡夢里奇異的享受。我還喜歡花，不管是哪一種，我喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，以及幽閑的素馨。本是光滑的身軀，卻被弄得凹凸不平，本是潔白的外衣，卻被弄得骯臟不已。秋天來到，樹上的果實(shí)稀稀落落，沒有過去的紅，也沒有過去的大，是那樣的淡然失色。森林里再也沒有動物們的歡笑；再也沒有暖烘烘的陽光；再也沒有淙淙的清泉；再也沒有宛轉(zhuǎn)的《搖籃曲》??親愛的朋友──人類，快救救我們吧！我們渴望一片碧水藍(lán)天，我們祈求一個(gè)安寧的家園。當(dāng)時(shí)孫權(quán)欲奪荊州，叫陸遜“速為孤圖之”。后來改用紙寫，但按習(xí)慣仍叫“祝版”。反復(fù)吟誦，感悟趣。把詞語填在適當(dāng)?shù)木渥又小Ｈ纾旱谝唤M的四個(gè)字可以這樣記，“呀！”烏鴉說“小芽上長蚜蟲呢！”（二）看看說說學(xué)生自己觀察，指名說反義詞。、學(xué)生寫話，教師巡視，幫助寫話有困難的同學(xué)完成寫話。今天就請大家介紹有趣的動物、植物。各組推選最佳解說員在全班進(jìn)行交流。選擇自己最滿意的一篇讀給大家聽一聽。今天我們就請中華鱘做一個(gè)自我介紹。同座互讀，看誰讀得準(zhǔn)、讀得流利。二、日積月累（一）讀讀記記自己讀詞語，開火車讀詞語（讀準(zhǔn)字音）各自選擇詞語造句，全班交流。、學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和口頭表達(dá)能力。有興趣的同學(xué)，可以搜集趣聯(lián)妙對故事，在語文活動課上講給老師和同學(xué)聽。教師出示幾個(gè)帶有歇后語的句子，7 / 8讓學(xué)生體會歇后語在句子中的作用──使句子形象生動1.“水滴石穿──非一日之功”，沒有堅(jiān)持不懈的努力，張小亞是不會取得這么好的成績的。由于他筆力強(qiáng)健，落筆有勁，因此字跡滲透入木，竟達(dá)三分之深，這就叫“入木三分”。陸遜對呂蒙獻(xiàn)計(jì)：“云長倚恃英雄，自料無敵，所慮者惟將軍耳。讀對話，了解內(nèi)容“我的發(fā)現(xiàn)”，想想從小林和小東的談話中，你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)？ ，進(jìn)一步讀好對話。不遠(yuǎn)處工廠里“轟隆隆”的機(jī)器聲、公路上汽車“嘟嘟嘟”的喇叭聲、樹林中“哧咚咚”的伐木聲，不絕于耳。還我們一個(gè)潔凈的身體，讓我們擁有從前的美麗！一只小鳥的祈求我是一只可憐的小鳥。我十分相信上帝在造萬花的時(shí)候，賦給它們同樣的尊榮。我夢見棕色的駿馬，發(fā)亮的鬈毛在風(fēng)中飛揚(yáng)。我喜歡抬頭看樹梢尖尖的小芽兒，極嫩的黃綠色里透著一派天真的粉紅。修改后再讀一讀。：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和體裁兩方面體會