【正文】 哪些著名的科學(xué)家、發(fā)明家，我們準(zhǔn)備了解哪些科學(xué)家或哪些科學(xué)成就，從什么渠道去了解。書，好書，到底會(huì)給人帶來什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說過讀書的作用。，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。在讀習(xí)作前，小組成員要把文章的特點(diǎn)講一講，以激發(fā)聽者的興趣。在山坡上，在水邊上，白得那樣凄涼，美而孤獨(dú)。但是?? 你們對(duì)我毫不愛惜，那鋒利的小刀，直插我體內(nèi)；那黑色的墨水，弄臟了我干凈的外衣。我們?cè)瓉淼募覉@已變成了死氣沉沉的“死亡地帶”。所謂“祝版”，是古時(shí)的祭祝文字，都寫在木版上，所以叫做“祝版”。？說一說。、讓學(xué)生展開想象認(rèn)記這些字。二、有趣的動(dòng)物、植物激趣談話：余時(shí)間大家通過觀察、調(diào)查或查閱資料，了解了許多動(dòng)植物方面的知識(shí)。（二）中華鱘等資料收集到中華鱘研究所參觀的照片及其他資料、圖片進(jìn)行展示。全班交流。培養(yǎng)觀察、調(diào)查或查閱資料的能力。，講起某人的特點(diǎn)來，那真是王羲之寫字──入木三分。將軍乘此機(jī)會(huì)，托疾辭職，以陸口之任讓與他人，使他人卑辭贊美關(guān)公，以驕其心，彼必盡撤荊州之兵，以向樊城。啊，我們失去了原來那美麗迷人的家園。我喜歡另一種花兒，是綻開在人們笑頰上的。我喜歡夏日的永晝，我喜歡在多風(fēng)的黃昏獨(dú)坐在傍山的陽臺(tái)上。如內(nèi)容，可以寫人，可以寫事，也可以寫景；可以寫實(shí)事，也可以寫虛擬、想象中的事。師生評(píng)價(jià)，概括出介紹、推薦一本好書的方法：一是要把書名、內(nèi)容說清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂等；三是要把握聽的同學(xué)的疑問簡(jiǎn)要解答。積累歇后語，初步了解歇后語的作用。選出優(yōu)秀書籍和作品，準(zhǔn)備在全班展示。（4）小組根據(jù)所聽到的材料，合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報(bào)。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。（三個(gè)句子的意思一樣，但句式不同，表達(dá)的語氣就不同。預(yù)設(shè)2：我們不能太自私了，不能只想著自己。出示課件24:，讀準(zhǔn)字音。三、擴(kuò)展心情詞語出示課件18:四、自由表達(dá)寫心情教師引導(dǎo)：同學(xué)們剛才說得非常好，能夠把自己當(dāng)時(shí)高興、生氣、害怕、難過的心情說出來，下面請(qǐng)大家選擇其中一種心情，用筆寫一寫。預(yù)設(shè)：蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。、背誦古詩《畫雞》。組員在組長帶領(lǐng)下，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）還可以采取同學(xué)間比賽、讀給老師聽等方法，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。教學(xué)難點(diǎn)完成口語交際和展示臺(tái)中的任務(wù)。教學(xué)方法引導(dǎo)法、講授法前準(zhǔn)備投影、錄音機(jī)教學(xué)時(shí)兩時(shí)教學(xué)過程第一時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生利用分析部法幫助記字的辦法。養(yǎng)成學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。三、小組間互相交流每個(gè)小組選代表向小猴子（另一小組的同學(xué)扮演）介紹自己小組設(shè)計(jì)的橋。《小熊住山洞》，并能說說自己的想法。教師引導(dǎo)：我們已經(jīng)能夠把詞語讀正確了，那給它們來分分類吧。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)。出示課件25:，學(xué)生模仿老師的節(jié)奏和語調(diào)練習(xí)誦讀。預(yù)設(shè)3：我們也要多為別人著想，大家才能喜歡自己。）。（繁星比成寶石）？請(qǐng)說給大家聽。，交換舊書。全班展示，教師適時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，啟發(fā)學(xué)生投入到課外的讀書和探索當(dāng)中。，體會(huì)祖國語言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩歌。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻騰著。當(dāng)寒冷的早晨我走在巷子里，對(duì)門那位清癯的太太笑著說：“早！”我就忽然覺得世界是這樣的親切，我縮在皮手套里的指頭不再感覺發(fā)僵。成片的樹木被砍光，小草也面色枯黃；野花耷拉著腦袋；河水快斷了流。若荊州無備，用一旅之師，別出奇計(jì)以襲之，則荊州在掌握之中矣。，看，一大意又落后了。教學(xué)時(shí)：二時(shí)教學(xué)過程：〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的〗第一時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)（一）放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。你認(rèn)為韓愈聰明在什么地方。（三）到市內(nèi)鳥語林、爬行動(dòng)物展覽館、動(dòng)物園、植物園等地參觀，并收集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生進(jìn)行展示。學(xué)生自由準(zhǔn)備講稿。交流發(fā)現(xiàn)：許多字都有相同的部這一漢字特點(diǎn)。第五課時(shí) 趣味語文趣味語文，讀熟練。王羲之寫字入木三分的由來唐代張懷瓘的《書斷》中記載：晉帝時(shí)祭北郊，更祝版，工人削之，筆入木三分。環(huán)境遭到破壞，藍(lán)天不再藍(lán)了，河水不再清了。我愛一個(gè)人靜靜地聆聽，你們那朗朗讀書聲，使我在睡夢(mèng)中，4 / 8慢慢蘇醒。我喜歡看滿山蘆葦，在秋風(fēng)里凄然地白著。，選出大家認(rèn)為比較優(yōu)秀的文章，并說說好在哪。小組之間評(píng)價(jià)誰介紹得清楚，選出大家都感興趣的一本或兩本書。第一課時(shí)口語交際名言導(dǎo)入對(duì)于書，我們都不陌生。這是一種閱讀訓(xùn)練，是搜集和處理信息的訓(xùn)練，也是傳統(tǒng)文化教育和愛國主義教育的內(nèi)容。聽的同學(xué)可以就自己感興趣的問題提問。，想含義。“選選認(rèn)認(rèn)”是讓學(xué)生區(qū)別四組同音形近字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。這個(gè)故事告訴我們要與自然和諧相處，要愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。（1）交流第2句的詩意。出示課件19:教師引導(dǎo)：要聯(lián)系自己的生活來寫。（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“蟲字旁”的字多數(shù)和蟲子有關(guān)，學(xué)生舉例子。預(yù)設(shè)：“牙刷、梳子、毛巾、香皂、臉盆”表示日常生活用品；“刷牙、梳頭、擦手、洗澡、洗臉”表示這些物品的用途。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件PPT【課時(shí)安排】3課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】，正確認(rèn)識(shí)“衛(wèi)生間、牙刷”等9個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)“衛(wèi)、刷”等8個(gè)生字。（從橋的造型、材料、色彩、承重力等方面質(zhì)疑）老師在這個(gè)環(huán)節(jié)可教給學(xué)生質(zhì)疑的方法。四、小結(jié)說一說你又學(xué)到了什么。教學(xué)難點(diǎn)把文讀正確、讀流利。完成口語交際和展示臺(tái)中的任務(wù)。三、日積月累“我會(huì)填”出現(xiàn)了同音字“完——玩”，形近字“很——得”，形近音近字“請(qǐng)——情”“跳——桃”，要提醒學(xué)生注意區(qū)分字形、字義。二、商議介紹詞，準(zhǔn)備交流以小組為單位，研究已經(jīng)設(shè)計(jì)好