【正文】 ，或者去當(dāng) 地的古跡、遺址去看看．聽聽講解員或?qū)в沃v當(dāng)?shù)孛駟杺髡f．還有就是當(dāng)?shù)爻霭娴?一些掌故、民間傳說的集子等，這些資料的獲得不僅使課堂敷學(xué)得以峨利進(jìn)行，而 且也告訴丁學(xué)生獲取資料的途徑和方法。活動二：故事會：家鄉(xiāng)的傳說活動準(zhǔn)備課前可布置學(xué)生向長輩了解并收集家鄉(xiāng)的民間傳說?？傊?，不能讓教科書中的活動流于形 式或者落空，然后課堂上教師不停地去介紹、講解，教師教得辛苦．學(xué)生學(xué)得痛苦。但強(qiáng)調(diào)活動 前的準(zhǔn)備要充分，學(xué)生必須是在教師指導(dǎo)下有目的地活動。當(dāng) 地的博物館、文物古跡都是很珍貴的課程資源，教師要用好它們。請學(xué)生談?wù)劊嚎吹郊亦l(xiāng)有這么多的名勝古跡，你有什么想說的呢?3，教師出示教科書58員的幾幅圖，請學(xué)生說說：看到這些你的心情怎樣?4，交流討論：你在游覽名勝古跡和歷史人物紀(jì)念地時，看到過這種令人不愉 快的情形嗎?你想對這些現(xiàn)象說些什么?我們能做些什么?5．教師小結(jié)：名勝古跡和歷史人物紀(jì)念地，它們是我們家鄉(xiāng)寶貴的財富，我 們要愛惜。活動過程1．課上可先讓學(xué)生閱讀并欣賞教科書55_56頁的文字及照片，然后以小組為 單位介紹自己收集的家鄉(xiāng)名勝古跡的各種資料，拓展學(xué)生的視野。2．學(xué)生講故事。活動過程l。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，選 擇適合自己的方式，查找自己感興趣的內(nèi)容(不僅限教科書中提到的先進(jìn)人物． 還有近代、現(xiàn)代、當(dāng)代的杰出人物)，讓學(xué)生充分參與尋訪活動是最重要的。尋訪中可以查資料，也 可以實(shí)地尋訪．還通過范例告訴學(xué)生去了解、查找些什么?；顒右蠼處煂φn前的指導(dǎo)要充分重視，這種指導(dǎo)也是學(xué)生對品德與社會深學(xué)習(xí)方法的 學(xué)習(xí)過程，教師要讓學(xué)生在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上開展活動，做到有的放矢。2，學(xué)生以小組為單位開展尋訪活動，并參考53頁的范例作好尋訪記錄?？晒┻x擇的人物和方式教師在分組前應(yīng)讓學(xué)生明確。3．知道一些家鄉(xiāng)的傳說故事。說說家鄉(xiāng)的故事主題目標(biāo)1．了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)?；顒右笳f起本地方言，學(xué)生應(yīng)該是很感興趣的，這里教師要注意引導(dǎo)學(xué)生剔除方言中 粗俗的語言，要讓學(xué)生明白正因?yàn)楦鞯胤窖圆顒e很大，所以要推廣普通話。6．欣賞地方戲曲的錄音，說說它的特點(diǎn)。4．分組交流，全班展示。3．教師公布答案?；顒舆^程1．教師可在開課前讓學(xué)生聽幾段各地方言的錄音。讓學(xué)生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)充分交流是很重要的，教師不 要做太多的講解。讓他們知道公歷和農(nóng)歷是不同的紀(jì)年方法，而我國 幾千年來一直采用農(nóng)歷(陰歷)紀(jì)年?；顒右笞x懂教科書上的童謠。3．學(xué)生閱讀并欣賞教科書49—50頁的文字和照片、圖片。2．可從提問引入本課題的學(xué)習(xí)。四、有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情活動一：家鄉(xiāng)的習(xí)俗活動準(zhǔn)備課前教師可布置學(xué)生利用業(yè)余時間向長輩了解家鄉(xiāng)特有的習(xí)俗?；顒右?。2．把知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)標(biāo)記在敦科書48頁的圖上。3．學(xué)生品嘗自己親手做的小吃?；顒舆^程1．課上教師先給學(xué)生講解或請學(xué)生自己介紹某種小吃的制作方法。本次活動也可以在微機(jī)室上，學(xué)生自主查閱與家鄉(xiāng)物產(chǎn)有關(guān)的資料，再進(jìn)行 交流。物產(chǎn)比較少的地區(qū)，可讓學(xué)生通過聽大家介紹．查找圖片等．了解一些其他地區(qū)的物產(chǎn)?；顒右笪锂a(chǎn)包括自然出產(chǎn)和人工制造的物品，本課中列舉的物產(chǎn)涵蓋了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等，這些資料的提供主要是考慮到學(xué)生對這部分內(nèi)容比 較陌生，引導(dǎo)學(xué)生從這些方面去收集整理資料，增加對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解．產(chǎn)生自豪 感。3．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書。活動過程1．學(xué)生自由組成小組，將自己通過查找、收集資料、閱讀教科書，所了解的 當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)的名稱、特點(diǎn)等畫或?qū)懺诩埳稀?．評價及自我反思：圍繞活動準(zhǔn)備及實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)及反思。2．學(xué)生撰寫參觀日記。2．教師學(xué)生共同討論制定參觀的有關(guān)要求。注意課前資料準(zhǔn)備要充分，活動中能將資料中有用的信息進(jìn)行篩 選，熟練使用的學(xué)生要進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵?；顒右笾R競賽只是一種活動形式，也可以是學(xué)生交流座談、或者學(xué)生利用校園網(wǎng)上 網(wǎng)了解。3．班級競賽?；顒舆^程1．教師提出競賽要求：以小組為單位開展競賽，搶答需在念完題后進(jìn)行，否 則予以扣分。3．學(xué)生填寫“三峽工程之最”知識卡片，然后全班交流?；顒舆^程1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書。注意培養(yǎng)學(xué)生讀圖的興 趣，在實(shí)際運(yùn)用中感受到讀圖的樂趣和地圖學(xué)習(xí)的必要性．為今后的學(xué)習(xí)打下良好 的基礎(chǔ)。教學(xué)中注意地圖的使用。學(xué)生可以自愿組合或按家庭居住地貧組，這樣更便于調(diào)查．也比較安全。5．教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)、板書。4．根據(jù)教科書40—4l頁的內(nèi)容以及學(xué)生自己了解的情況，分小組討論：這些 河流、湖泊分別給我們的生活帶來的便利。3．教師也可提供相應(yīng)照片和資料。2．將調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、特點(diǎn)等寫在紙上后貼在黑板上?；顒咏ㄗh一、家鄉(xiāng)的水活動一：“家鄉(xiāng)的水”大家談活動準(zhǔn)備1．教師可提前一周的時間，讓學(xué)生利用休息的時間對自己家附近的江河、湖 泊進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容：(1)這些江河、湖泊有什么特點(diǎn)?有哪些水利設(shè)施?(2)它給人們的生活帶來了哪些便利?2．教師準(zhǔn)備一些圖片和影音等素材。2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立讀圖的能力。主題學(xué)習(xí)涉及地圖學(xué)習(xí)中方 向這個要素，學(xué)習(xí)活動中要突出。6．教師介紹《小資料》，學(xué)生自主談一談，提出不明白的地方。5。2．開展“我們的鄰居是誰”的活動，每個小組準(zhǔn)備一幅中國地圖，學(xué)生以小 組為單位，在中_國地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰?它們在家鄉(xiāng)的哪個方 位?3．小組代表發(fā)言。活動二：認(rèn)識地圖方位活動準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一張較大的中國地圖及湖北的行政圖。3．全班交流。活動過程1．教師出示一幅較大的中國地圖，請學(xué)生在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家 鄉(xiāng)涂上顏色。這里的介紹是開課導(dǎo)入，從整體上把握，不 需要學(xué)生說得太具體、全面．能凋動日常生活經(jīng)驗(yàn)即可?；顒右蠹靶枰⒁獾膯栴}：教學(xué)中教師可請學(xué)生模仿教科書中的形式，向大 家介紹自己的家鄉(xiāng)，也可讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行介紹。要點(diǎn)：位置、物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄先輩、歷史故事 等：(2)用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)?；顒咏ㄗh一、家鄉(xiāng)探尋 活動過程1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，請學(xué)生說說書上的同學(xué)是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng) 的．然后教師說明．這市課我們就來了解自己的家鄉(xiāng)。能在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、奉省及省會城市的位置；(2)能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向；(3)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、民風(fēng)、民俗、文化、物產(chǎn)等，體會其對人們生活的影響，了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物；(4)獲取、篩選出有用的信息，進(jìn)行整理。情感、態(tài)度、價值觀：(I)在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；(2)向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，2．行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣。注意的問題是：要讓學(xué)生在借書活動中，培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣，以及按時 歸還圖書的好習(xí)慣。借書活動可以兩人 互借，也可以幾人交換借?；顒右?．小組活動要讓學(xué)生人人都講自己所看書的故事。7．建立圖書角：今天同學(xué)們都帶來了許多書，而我們只借到了一本書，為了 能看到更多的書，建議我們班建立圖書角，這樣大家可以有更多的書閱讀。)5．能力展示：交流：我借到了我想看的書了，并說說自己是怎樣借到書的。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，說些什么，做些什么，再讓學(xué)生討論：看了小品表演，你會借書了嗎?4．借書活動：全班活動，各自找同學(xué)借書，換書均可，讓學(xué)生自己想辦法。2．互相交流：聽了同學(xué)的介紹，你最想借哪個同學(xué)的書?想一想怎樣才能借 到書?學(xué)生交流發(fā)言?；顒舆^程1．圖書介紹：大家都帶來了自己家里的圖書，在小組說一說自己帶來了哪些 圖書?；顒尤鹤x書沙龍活動準(zhǔn)備1．每名學(xué)生帶一至三本書到班上來，并寫上自己的名字。2．“倡議書”要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際．有針對性地提出，不要說空話、大話。)4．師生共同實(shí)施：大家一起按照“倡議書”的要求做．人人爭做文明小讀者。②不講衛(wèi)生，把臟手擦在書上。2．找原因：在借閱圖書的過程中，不文明行為產(chǎn)生的原因是什么，大家一起 找一找。活動二：制定倡議書活動準(zhǔn)備課前可到圖書館和圖書室調(diào)查圖書損壞情況。活動要求不要從條條款款出發(fā)，死摳借閱規(guī)則，而要注意活動的前提是學(xué)生有書可看，才談得上愛惜書籍和遵守規(guī)則，所以規(guī)則應(yīng)因校而異。8(老師根據(jù)學(xué)生說的進(jìn)行歸納板書。4．明白道理：請大家聯(lián)系實(shí)際講一講以前自己愛惜圖書及時歸還圖書做得怎 樣，做得好的是哪些，做得不好的是哪些?5．夸一夸：我們班有些同學(xué)也互相借書看，有些同學(xué)到圖書館借書看，夸一夸 做得好的同學(xué)。(出示“借閱規(guī)則”。歸納：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。講一講借閱圖書的經(jīng)過，遇到什么問題，讀了什么書。2．實(shí)踐活動，課前由家長帶領(lǐng)孩子去附近的圖書館體驗(yàn)借書和閱讀的過程。注意的問題是：在活動中可按學(xué)生的興趣自由組合分組，這樣在制作時可以互 相啟發(fā)，達(dá)到活動目的?；顒右?．課前準(zhǔn)備要落實(shí)，教師應(yīng)做有心人．關(guān)注學(xué)生平時的情況。6．同學(xué)評價：看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見?讓學(xué)生互相評價，要注 意評價的積極作用，肯定對讀書有用的方法，而不要對其美觀進(jìn)行過多的評價。(一個人做和幾個人一起做都行，教師發(fā)現(xiàn)有個性的方 法要推薦給大家。(要善于啟發(fā)學(xué)生用自己的特長來確定符合自己的方 法。)2．開闊視野：大家看了同學(xué)做的剪貼資料本、隔頁書簽、摘抄本，有什么想 法?看了這些作品對你有什么啟發(fā)?說給同桌聽一聽。老師帶來了他們的作品，大家看一看?；顒舆^程l．作品引路：很多同學(xué)都有自己的讀書方法，他們有的自己寫讀書日記、有 的摘抄文章要點(diǎn)、有的做剪貼本等。活動二：大家一起動手做活動準(zhǔn)備1．學(xué)生自帶卡片、剪貼的報紙、紙張、摘抄本、膠水等。2．學(xué)生各自的讀書方法要充分肯定并給予引導(dǎo)。號召同 學(xué)們互相借書看，并聯(lián)系前面所學(xué)的做文明小讀者的要求來指導(dǎo)行為。4．大家談：讀課外書有訣竅，除了合理安排時間外，我們還要會選擇適合我 們閱讀的書籍；我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們不僅要 讀名著名篇．還可以讀報刊雜志；還要選擇健康的少兒讀物，并學(xué)會做讀書筆記?！庇行┩瑢W(xué)說：“看書太麻煩，有許多不認(rèn)識的字。就替自己找理由。介紹自己好的讀書方法。你有什么好方法，請向同學(xué)們介紹一下吧。只不過有的書長．有的書短。（不會說的跳過去．老師要記住那些同 學(xué)沒看書，為后面說理由做鋪墊。活動過程1．游戲開課：游戲“說書名”。注意的問題是：老師不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生?；顒右?．讓每個學(xué)生都參與討論并用好他們收集的資料，允許他們敞開心扉進(jìn)行交 鋒，最終得出自己的結(jié)論。6．小結(jié)要點(diǎn)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時間。4．合理安排：在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們怎樣做到合理安排時間呢?學(xué)生談 自己的想法，同時幫助學(xué)生梳理調(diào)整，激勵學(xué)生多讀書、讀好書及合理安排看電視 的時間。在此基礎(chǔ)上我們再一起討論“看電視好還是看書好”。大討論：(給學(xué)生20分鐘的時間)討論會上讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，闡述自己的觀點(diǎn)，教師不要過多發(fā)表自己的意見。第二組：看電視不能取代看書。(學(xué) 生按自愿分成兩大組。活動過程1．開門見山：課前讓同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣?；顒尤河懻摃顒訙?zhǔn)備1．收集看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣。2．幫助學(xué)生從介紹中尋找讀書的快樂。7．小結(jié)要點(diǎn)：讀書會給我們帶來快樂，使我們獲得知識。5．分組表演：池學(xué)生自由組成小組，選取一個大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彰的片斷進(jìn)行表演和朗讀。（猜書名再介紹書的內(nèi)容，這里可以讓學(xué)生充分地展示，以鼓勵學(xué)生多讀書和幫助 學(xué)生學(xué)會選擇圖書。2．介紹圖書：向同學(xué)介絹?zhàn)砸芽催^的圖書和喜歡的故事，并說出書名和大致 內(nèi)容即可，（可以是小說，也可以是童活、雜志等內(nèi)容。活動過程1．談話導(dǎo)課：同學(xué)們，你們喜歡看書嗎?讀書不僅使我們學(xué)習(xí)到一些知識，還能提高我們的文學(xué)修養(yǎng)?；顒佣捍蠹覕S來猜一猜活動準(zhǔn)備1．學(xué)生每人帶一本自己最喜歡看的書，向大家介紹。2．在引導(dǎo)學(xué)生講自己讀書的情景時．老師要給予肯定并鼓勵大家從讀書中尋 找快樂。(體驗(yàn)要 真實(shí)可信。5．講一講：大家平時也讀過書，在小組里講一講自己讀書的感受。(這里可以多給一點(diǎn)時間學(xué)生講．但老師要把握住是 講名人愛讀書的故事，不要跑題。)2．討論：先讓學(xué)生講述故事的內(nèi)容，然后討論：陳毅把墨水當(dāng)成什么吃了，他為什么會這樣呢?3．講故事：在課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事，我們開個故事會吧?；顒咏ㄗh：一、我愛讀書活動一：故事會活動準(zhǔn)備1．課前讓學(xué)生收集自己熟悉的名人愛讀書的故事以及名人名言，2．陳毅吃墨水故事的錄音。2．讓學(xué)生初步學(xué)會一些讀書的方法．并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。用好方法幫助我們學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。敢問老師。③每天練習(xí)寫5排字。如：①我每天回家都做好復(fù)習(xí)。)4．歸納方法：小組匯集本組同學(xué)的學(xué)習(xí)方法．教師要巡視。你最喜歡的學(xué)科是什么?學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的方法是什么?””你學(xué)習(xí)中遇到過困難嗎，你克服了哪些困難?你能向大家說說你的方法嗎?”3．同伴交流：在小組內(nèi)把自己的學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中困難的辦法說給大家聽一聽，同時．要求每組將本組的方法記錄下來。我最喜歡的學(xué)科是：我最感興趣的學(xué)科是：我的學(xué)習(xí)方法是：活動過程1．交流活動：分小組開展“其實(shí)我很棒”交流活動，講一講自己通過三年的 學(xué)習(xí)所獲得的收獲或者克服學(xué)習(xí)困難的事例。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意的問題是：不能只重結(jié)果，看準(zhǔn)拼了多少塊，而要引導(dǎo)學(xué)生講在拼圖的過程中的感受；洼意培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神?；顒右髄，本活動必須讓每個孩子都參與．不能只讓少數(shù)人參加。)討論：學(xué)習(xí)中需要我們怎么做?6．講打算：通過今天的學(xué)習(xí)。(表揚(yáng)做 得好的同學(xué)。《重點(diǎn)突出有沒有耐 心、意志力。4．交流：先請獲得勝利小組的同學(xué)談他們是如何合作的．再請其他組的同學(xué) 談本組的表現(xiàn)。拼得又多又準(zhǔn)，圖案不能錯。②拼圖時問為20分鐘?；顒舆^程1．談話：我們每個同學(xué)小時候都喜歡玩各種各樣的玩具．不過今