【正文】 題目標(biāo)1．了解與關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展中的水資源污染、環(huán)境破壞及某些市民庸俗陋習(xí)的問 題。3．班級(jí)交流：你周圍的大人在忙些什么?4．教師出示自制的放大掛圖，請(qǐng)學(xué)生說說圖意，5．組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論：從這四幅圖你感受到什幺?在你的家鄉(xiāng) 人們還有哪些變化?6．小組代表在全班交流發(fā)言。教師將教科書65頁的四幅圖制成放大的掛圖或幻燈片。從家中的這些 生活物品中，我們也能看到咱們生活的變化。二、生活變好了活動(dòng)準(zhǔn)備’師生共同準(zhǔn)備一些家庭生活中使用的老物品。學(xué)生之間可以互相 提問。萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。(5)具有參加實(shí)踐活動(dòng)、收集整理材料、分析解決 闖題及語宮文字表達(dá)的能力。3．知識(shí)與技能：(1)知道部分舊生活用品的用途。為了防止超時(shí)拖堂，教師應(yīng)事前要求學(xué)生語言清晰精練，活動(dòng)要求課前教師需告訴：學(xué)生如何獲得民問傳說故事．一個(gè)方法是詢問老者，或者去當(dāng) 地的古跡、遺址去看看．聽聽講解員或?qū)в沃v當(dāng)?shù)孛駟杺髡f．還有就是當(dāng)?shù)爻霭娴?一些掌故、民間傳說的集子等，這些資料的獲得不僅使課堂敷學(xué)得以峨利進(jìn)行，而 且也告訴丁學(xué)生獲取資料的途徑和方法?？傊?，不能讓教科書中的活動(dòng)流于形 式或者落空，然后課堂上教師不停地去介紹、講解，教師教得辛苦．學(xué)生學(xué)得痛苦。當(dāng) 地的博物館、文物古跡都是很珍貴的課程資源，教師要用好它們。活動(dòng)過程1．課上可先讓學(xué)生閱讀并欣賞教科書55_56頁的文字及照片，然后以小組為 單位介紹自己收集的家鄉(xiāng)名勝古跡的各種資料，拓展學(xué)生的視野。活動(dòng)過程l。尋訪中可以查資料，也 可以實(shí)地尋訪．還通過范例告訴學(xué)生去了解、查找些什么。2，學(xué)生以小組為單位開展尋訪活動(dòng)，并參考53頁的范例作好尋訪記錄。3．知道一些家鄉(xiāng)的傳說故事?；顒?dòng)要求說起本地方言，學(xué)生應(yīng)該是很感興趣的，這里教師要注意引導(dǎo)學(xué)生剔除方言中 粗俗的語言，要讓學(xué)生明白正因?yàn)楦鞯胤窖圆顒e很大，所以要推廣普通話。4．分組交流，全班展示?；顒?dòng)過程1．教師可在開課前讓學(xué)生聽?zhēng)锥胃鞯胤窖缘匿浺?。讓他們知道公歷和農(nóng)歷是不同的紀(jì)年方法，而我國(guó) 幾千年來一直采用農(nóng)歷(陰歷)紀(jì)年。3．學(xué)生閱讀并欣賞教科書49—50頁的文字和照片、圖片。四、有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的習(xí)俗活動(dòng)準(zhǔn)備課前教師可布置學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間向長(zhǎng)輩了解家鄉(xiāng)特有的習(xí)俗。2．把知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)標(biāo)記在敦科書48頁的圖上。活動(dòng)過程1．課上教師先給學(xué)生講解或請(qǐng)學(xué)生自己介紹某種小吃的制作方法。物產(chǎn)比較少的地區(qū)，可讓學(xué)生通過聽大家介紹．查找圖片等．了解一些其他地區(qū)的物產(chǎn)。3．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書。4．評(píng)價(jià)及自我反思：圍繞活動(dòng)準(zhǔn)備及實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)及反思。2．教師學(xué)生共同討論制定參觀的有關(guān)要求?；顒?dòng)要求知識(shí)競(jìng)賽只是一種活動(dòng)形式，也可以是學(xué)生交流座談、或者學(xué)生利用校園網(wǎng)上 網(wǎng)了解?；顒?dòng)過程1．教師提出競(jìng)賽要求：以小組為單位開展競(jìng)賽，搶答需在念完題后進(jìn)行，否 則予以扣分?；顒?dòng)過程1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書。教學(xué)中注意地圖的使用。5．教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)、板書。3．教師也可提供相應(yīng)照片和資料?；顒?dòng)建議一、家鄉(xiāng)的水活動(dòng)一：“家鄉(xiāng)的水”大家談活動(dòng)準(zhǔn)備1．教師可提前一周的時(shí)間，讓學(xué)生利用休息的時(shí)間對(duì)自己家附近的江河、湖 泊進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容：(1)這些江河、湖泊有什么特點(diǎn)?有哪些水利設(shè)施?(2)它給人們的生活帶來了哪些便利?2．教師準(zhǔn)備一些圖片和影音等素材。主題學(xué)習(xí)涉及地圖學(xué)習(xí)中方 向這個(gè)要素，學(xué)習(xí)活動(dòng)中要突出。5?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)地圖方位活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一張較大的中國(guó)地圖及湖北的行政圖。活動(dòng)過程1．教師出示一幅較大的中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家 鄉(xiāng)涂上顏色。活動(dòng)要求及需要注意的問題：教學(xué)中教師可請(qǐng)學(xué)生模仿教科書中的形式，向大 家介紹自己的家鄉(xiāng)，也可讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行介紹?；顒?dòng)建議一、家鄉(xiāng)探尋 活動(dòng)過程1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，請(qǐng)學(xué)生說說書上的同學(xué)是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng) 的．然后教師說明．這市課我們就來了解自己的家鄉(xiāng)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(I)在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情；(2)向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，2．行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣。借書活動(dòng)可以兩人 互借，也可以幾人交換借。7．建立圖書角：今天同學(xué)們都帶來了許多書，而我們只借到了一本書，為了 能看到更多的書，建議我們班建立圖書角，這樣大家可以有更多的書閱讀。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，說些什么，做些什么，再讓學(xué)生討論：看了小品表演，你會(huì)借書了嗎?4．借書活動(dòng)：全班活動(dòng)，各自找同學(xué)借書，換書均可，讓學(xué)生自己想辦法?；顒?dòng)過程1．圖書介紹：大家都帶來了自己家里的圖書，在小組說一說自己帶來了哪些 圖書。2．“倡議書”要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際．有針對(duì)性地提出，不要說空話、大話。②不講衛(wèi)生，把臟手擦在書上?；顒?dòng)二：制定倡議書活動(dòng)準(zhǔn)備課前可到圖書館和圖書室調(diào)查圖書損壞情況。84．明白道理：請(qǐng)大家聯(lián)系實(shí)際講一講以前自己愛惜圖書及時(shí)歸還圖書做得怎 樣，做得好的是哪些，做得不好的是哪些?5．夸一夸：我們班有些同學(xué)也互相借書看，有些同學(xué)到圖書館借書看，夸一夸 做得好的同學(xué)。歸納：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。2．實(shí)踐活動(dòng)，課前由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去附近的圖書館體驗(yàn)借書和閱讀的過程?；顒?dòng)要求1．課前準(zhǔn)備要落實(shí)，教師應(yīng)做有心人．關(guān)注學(xué)生平時(shí)的情況。(一個(gè)人做和幾個(gè)人一起做都行，教師發(fā)現(xiàn)有個(gè)性的方 法要推薦給大家。)2．開闊視野：大家看了同學(xué)做的剪貼資料本、隔頁書簽、摘抄本，有什么想 法?看了這些作品對(duì)你有什么啟發(fā)?說給同桌聽一聽?；顒?dòng)過程l．作品引路：很多同學(xué)都有自己的讀書方法，他們有的自己寫讀書日記、有 的摘抄文章要點(diǎn)、有的做剪貼本等。2．學(xué)生各自的讀書方法要充分肯定并給予引導(dǎo)。4．大家談：讀課外書有訣竅，除了合理安排時(shí)間外，我們還要會(huì)選擇適合我 們閱讀的書籍；我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們不僅要 讀名著名篇．還可以讀報(bào)刊雜志；還要選擇健康的少兒讀物，并學(xué)會(huì)做讀書筆記。就替自己找理由。你有什么好方法，請(qǐng)向同學(xué)們介紹一下吧。（不會(huì)說的跳過去．老師要記住那些同 學(xué)沒看書，為后面說理由做鋪墊。注意的問題是：老師不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。6．小結(jié)要點(diǎn)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時(shí)間。在此基礎(chǔ)上我們?cè)僖黄鹩懻摗翱措娨暫眠€是看書好”。第二組：看電視不能取代看書。活動(dòng)過程1．開門見山：課前讓同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣。2．幫助學(xué)生從介紹中尋找讀書的快樂。5．分組表演：池學(xué)生自由組成小組，選取一個(gè)大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彰的片斷進(jìn)行表演和朗讀。2．介紹圖書：向同學(xué)介絹?zhàn)砸芽催^的圖書和喜歡的故事，并說出書名和大致 內(nèi)容即可，（可以是小說，也可以是童活、雜志等內(nèi)容?；顒?dòng)二：大家擲來猜一猜活動(dòng)準(zhǔn)備1．學(xué)生每人帶一本自己最喜歡看的書，向大家介紹。(體驗(yàn)要 真實(shí)可信。(這里可以多給一點(diǎn)時(shí)間學(xué)生講．但老師要把握住是 講名人愛讀書的故事，不要跑題?；顒?dòng)建議：一、我愛讀書活動(dòng)一：故事會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備1．課前讓學(xué)生收集自己熟悉的名人愛讀書的故事以及名人名言，2．陳毅吃墨水故事的錄音。用好方法幫助我們學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。③每天練習(xí)寫5排字。)4．歸納方法：小組匯集本組同學(xué)的學(xué)習(xí)方法．教師要巡視。我最喜歡的學(xué)科是：我最感興趣的學(xué)科是：我的學(xué)習(xí)方法是：活動(dòng)過程1．交流活動(dòng)：分小組開展“其實(shí)我很棒”交流活動(dòng)，講一講自己通過三年的 學(xué)習(xí)所獲得的收獲或者克服學(xué)習(xí)困難的事例。注意的問題是：不能只重結(jié)果，看準(zhǔn)拼了多少塊，而要引導(dǎo)學(xué)生講在拼圖的過程中的感受；洼意培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神。)討論：學(xué)習(xí)中需要我們?cè)趺醋?6．講打算：通過今天的學(xué)習(xí)?！吨攸c(diǎn)突出有沒有耐 心、意志力。拼得又多又準(zhǔn)，圖案不能錯(cuò)?；顒?dòng)過程1．談話：我們每個(gè)同學(xué)小時(shí)候都喜歡玩各種各樣的玩具．不過今天老師要和 大家一起玩一次“拼圖”游戲．并且進(jìn)行比賽．看誰拼得又多又準(zhǔn)，每組一副拼圖 積木。通過發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給自己的學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)加油的活動(dòng)，可以用采訪、調(diào)查的形式 開展激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。8．填寫放心卡：填寫完成給爸爸媽媽的放心卡并展示。7．增強(qiáng)信心：我船的大腦就像汽車發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，要不斷加油才能跑得快，轉(zhuǎn) 得快。我們要讓家長(zhǎng)放心，告訴他們我們長(zhǎng)大了，會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé) 任的。他 們替我們做了些什么，是怎么關(guān)心我們的?2．聽錄音：聽家長(zhǎng)的錄音．聽后說一說：這位家長(zhǎng)說了些什么?你有什么想 法?3．討論：分小組討論，家長(zhǎng)為什么總是替這位同學(xué)操心，你有什么好建議，幫這位同學(xué)出個(gè)主意?4。活動(dòng)三：爸爸媽媽請(qǐng)放心活動(dòng)準(zhǔn)備l．每人找出自已學(xué)習(xí)上的一項(xiàng)長(zhǎng)處和自己最喜歡的一門學(xué)科?；顒?dòng)要求“小品”內(nèi)容要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況而編，增強(qiáng)可信度。7．讀一讀：認(rèn)真讀茅以升的故事．說說自己的體會(huì)．再講自己今后會(huì)怎么傲。)5．表演：全班小品表演．談看再體會(huì)。(可以講學(xué)習(xí)中做得好的，如上課認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、幫助同學(xué)等；也可以 講做得不好的，如上課講話、作業(yè)拖拉等)2．討論：這些同學(xué)的事例告訴我們：只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)．積極動(dòng)腦．就能把 學(xué)習(xí)搞好；反之則不行。注意的問題是：不要讓活動(dòng)成為學(xué)生的檢討活動(dòng)，專找自己的不足。5．游戲活動(dòng)“我長(zhǎng)大了”：從同學(xué)們的進(jìn)步中可以看出，同學(xué)們長(zhǎng)大了。并說一說自己的感受。2．三年級(jí)假期作業(yè)及作文。教育學(xué)生增強(qiáng)自我鍛煉和培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樹立自信心；(2)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的讀書方法。注意：程序(1)與(2)之間的過渡、銜接語參考：我們周圍有那么多的誠(chéng)信人，讓我們以他們?yōu)榘駱?，我們也做個(gè)誠(chéng)信人?；顒?dòng)過程1．全班交流．展示自己的“尋找”成果，2．做“我們的誠(chéng)信卡”．3．將“誠(chéng)信卡”或掛或貼(依實(shí)際情況定)在教室一角墻上。二、言而有信該活動(dòng)可以是即興的，也可以讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，實(shí)施時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體情 況而定?；顒?dòng)二：誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)及不誠(chéng)實(shí)的后果活動(dòng)準(zhǔn)備油性筆，大白紙(反面貼雙面膠)若干(根據(jù)學(xué)生人數(shù)分組定，分幾組則為 幾份)，大白紙寫上討論主題：①在我們生活中存在的誠(chéng)實(shí)行為是：——；不 誠(chéng)實(shí)行為是：；②不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來什么后果?活動(dòng)過程1．分組，確定小組長(zhǎng)、記錄員，發(fā)下大白紙、油性筆。2．每一方陣推舉一位同學(xué)講故事，按順序輪回，看哪組推舉的講故事的同學(xué) 最多，講得最好。活動(dòng)建議：一、華盛頓小時(shí)候的故事 活動(dòng)一：講關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事活動(dòng)準(zhǔn)備提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備，包括收集故事內(nèi)容及如何生動(dòng)地講出故 事。總而言之，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力、班級(jí)的具體情 況而靈活安排。(根據(jù)學(xué)生的人數(shù)分3．4組。(情境內(nèi)容見參考資料《他們 怎么啦?》)活動(dòng)過程1．學(xué)生表演情境。其它的活動(dòng)過程與上類似。游戲規(guī)則兩人比賽是不能有任何的身體接觸，如一方抓住另一方的手等。兩人緊緊夾住球，喊口令步伐一致；兩人上身都要挺直，不能一人背彎著，一 人挺直；球傳給另外兩位同學(xué)時(shí)，小隊(duì)中的其他同學(xué)幫忙將球放在參賽同學(xué)的背中 閉以節(jié)省時(shí)間；不比賽者在一邊加油鼓勁??5．鼓師小結(jié)：在我們生活中，有許多事只靠自己不行，要靠大家的配合，才能取得成功．學(xué)會(huì)與人合作將是踏上成功之路的捷徑?；顒?dòng)過程I．把全班分成8個(gè)小組．四組一邊，面對(duì)面站立，兩邊之間距離30米左右。秒表一只。2．學(xué)生辨析：哪些表現(xiàn)是集體中的合作者? 哪些表現(xiàn)是集體中的不合作者?為什么?3．拓展：在我們集體生活中．還有哪些合作的表現(xiàn)與不合作的表現(xiàn)?4．教師小結(jié)。5．討論：比賽的結(jié)果說明了什么。)2．提前一周布置學(xué)生去完成一個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)可以是制作“環(huán)保剪報(bào)”比． 賽，也可根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，安排其他的任務(wù)，只要是一個(gè)人可以完成．多 個(gè)人一起也能完成就行．注意能達(dá)到引導(dǎo)的目的?；顒?dòng)建議：一、生活中處處有合作該活動(dòng)采用七嘴八舌的形式讓學(xué)生就自己所了解的、所發(fā)現(xiàn)的、所感受到的事例來說明生活中有哪些場(chǎng)合、哪些情況需要多人合作完成。3知識(shí)與技能：幫助學(xué)生在集體生活中學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)與他人平等地交流與合作．能嘗試合理地解決集體生活中的問題。2行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生建立與人交往有誠(chéng)信、能合作、民主地參與集體生活的行為習(xí)慣。3．學(xué)會(huì)與人合作，樂于且善于做集體中的合作者。(太小，兩個(gè)手指就能抓住，不行；太大，小學(xué)生用 一個(gè)手都抓不住，也不行。3．討論：為什么會(huì)有這種差別?4．將完成的剪報(bào)展示出來．比?比，誰辦得義快又好?；顒?dòng)過程：1．以多樣化的形式呈現(xiàn)三到四個(gè)事例。)活動(dòng)準(zhǔn)備球(排球、籃球均可)四個(gè)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)總分l O分．落球一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后行走扣1分。4．全班交流分享活動(dòng)后的體會(huì)，舉例說明。)活動(dòng)準(zhǔn)備珠子（有孔，如算盤子)、線若干?？茨囊唤M在同樣的時(shí)間內(nèi)，穿的珠子最多?；顒?dòng)建議：一、傾聽與尊重活動(dòng)準(zhǔn)備課前．安排幾個(gè)學(xué)生將教科書中“兩人三腿跑”比賽前分組的爭(zhēng)議情境(教 師也可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況自己確定爭(zhēng)議情境，課前去充分地了解情況，若是最近發(fā)生在學(xué)生學(xué)校生活中的真實(shí)事例最好)表演出來。二、我們自己能解決活動(dòng)過程1．分組。注意的是：該活動(dòng)有一定的難度，在分組討論時(shí)，教師要密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展 情況，若學(xué)生不知所措，教師可做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，或?qū)?zhēng)議的情境準(zhǔn)備好，發(fā)給各 組，對(duì)解決辦法給予提示。2．培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的行為。可讓喜歡紅色的同學(xué) 坐在一塊兒組成紅色方陣．其他方陣的形成類似。5．教師小結(jié)。4．教師小結(jié)。三、亮出我們的誠(chéng)信卡活動(dòng)準(zhǔn)備提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠(chéng)信人”的內(nèi)容．即根據(jù)自己情況，采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解，發(fā)先生活中各種誠(chéng)信行為。6．教師小結(jié)。3．知識(shí)與技能：(1)學(xué)會(huì)給自己制定不同時(shí)期的目標(biāo)。2活動(dòng)建議：一、學(xué)習(xí)是我自己的事活動(dòng)一：我長(zhǎng)大了活動(dòng)準(zhǔn)備1．學(xué)生收集自己以