【正文】 圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向；知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。從歷史到現(xiàn)實(shí)、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)課時(shí)：7課時(shí)我的家鄉(xiāng)在哪里 1課時(shí)長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng) 4課時(shí)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的故事 2課時(shí)課 題：我的家鄉(xiāng)在哪里 課 型：明理課 教材分析：《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（鄂教版）《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課。知識(shí)與技能：知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境、民風(fēng)、民俗、文化、物產(chǎn)等。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書，他是怎樣和好書交朋友的呢？二、學(xué)習(xí)課文。提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收獲？小結(jié)：你們才上四年級(jí)，就看了這么多課外書，和許多書交上了朋友。１、導(dǎo)入 ：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一位朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：名言、書、讀書卡片。養(yǎng)成讀課外書刊的好習(xí)慣。情感；喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“看書太麻煩，有許多字不認(rèn)識(shí)。（二）談話同學(xué)們，我們都看過課外書，只不過有的書篇幅長(zhǎng)，有的長(zhǎng)，有的短，你是怎樣記住或理解書中的內(nèi)容的？你有什么好辦法，向同學(xué)們介紹一下。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)我們是學(xué)習(xí)的主人 2課時(shí)和好書交朋友 3課時(shí)課 題： 4 我是學(xué)習(xí)的小主人 課 型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的讀書方法。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。行為與習(xí)慣：初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂趣，感受讀書是一件快樂的事。誠(chéng)信縮短了人與人之間的距離，誠(chéng)信帶給我們信任、友誼……誠(chéng)信比金子還寶貴，擁有它受益終身。（1）完成練習(xí)，大家評(píng)議：哪種辦法好？（2）師小結(jié)：班委改選這是我們班級(jí)的大事，我們要做到大家共同出謀劃策，那么解決的問題時(shí)，我們應(yīng)該注意什么呢？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我們自己能解決 教學(xué)過程： 的事會(huì)影響自己進(jìn)步；做了不誠(chéng)實(shí)的事會(huì)留下不誠(chéng)實(shí)的記錄，影響自己終身的發(fā)展…… 設(shè)計(jì)意圖通過對(duì)“不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來(lái)怎樣的后果”的討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要性，事他們明白誠(chéng)信不能丟。小華說(shuō)：競(jìng)選演講誰(shuí)說(shuō)的好讓誰(shuí)當(dāng)。那么看一看下邊的同學(xué)們解決問題的方法怎么樣？ 場(chǎng)景一班委改選意見不一致 小明說(shuō)：自己推薦自己。生2：個(gè)別人有意見要保留?？唇滩牡?1頁(yè)圖。生2：他們采用舉手表決的方法好。同學(xué)們，集體的事，我個(gè)人武斷決定沒想到同學(xué)們有這么多的不滿，看來(lái)集體的事，你們能自己解決？（板書）既然集體的事你們自己能解決，那怎樣解決，這就是我們這節(jié)課要探討的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有“爭(zhēng)議情況”的紙條。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：做集體中的合作者。引導(dǎo)：我們平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中還有許多碰到的、看到的或體驗(yàn)過的合作經(jīng)歷，看看誰(shuí)是生活中的有心人，向大家介紹一下當(dāng)時(shí)的情景和合作時(shí)的感受嗎？⑴ 四人小組討論，師巡回傾聽，隨時(shí)予以指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)習(xí)上應(yīng)該相互合作。一個(gè)同學(xué)在“獨(dú)立思考”，皺著眉頭，絞盡腦汁。⑵ 看看小螞蟻想的辦法與大家想的一樣嗎？演示。情境A：屏幕出示一只小螞蟻找到一個(gè)蘋果，想搬卻搬不動(dòng)。（板書課題）其實(shí)，生活中處處有合作，我們來(lái)看幾個(gè)片段 學(xué)習(xí)中的合作： 生活中的合作： 工作中的合作： 活動(dòng)中的合作：二、欣賞合作，初步感悟。了解游戲情況我想問一下，你們?yōu)槭裁礇]有把球拿出來(lái)？你們小組的動(dòng)作為什么這么慢？這一小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先完成了游戲，請(qǐng)你們給大家演示一下。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備，烘托氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)到怎樣才能與人融洽合作。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。課時(shí)安排： 周次第 3 周 不經(jīng)風(fēng)雨怎么見彩 虹 第5周 我是好樣的 第7 周 通信王國(guó)探秘 第9周網(wǎng)絡(luò)漫游 第11周小“窗口”，大世界 第 113周安全才能回家第 115周 出行指南 第 117周工業(yè)與我們的生活周息息相關(guān)第四篇：鄂教版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案課 題：學(xué)會(huì)合作 課 型： 導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：懂得在集體生活中與人合作是十分重要和必要的。充分利用我校先進(jìn)的多媒體設(shè)備，將靜態(tài)的課本知識(shí)轉(zhuǎn) 化為動(dòng)態(tài)的知識(shí)情境，以動(dòng)促靜，幫助學(xué)生探索和理解新知，提高課堂效率，適 時(shí)抓準(zhǔn)學(xué)生的課堂生成，并科學(xué)地利用課堂生成的資源，提高課堂教學(xué)的有效性。教 師要根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是，動(dòng)情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。（4）要?jiǎng)忧橛美?，辨析?dǎo)行。（3）情理交融，辨析導(dǎo)行。（２）精心設(shè)計(jì)問題，增強(qiáng)心理體驗(yàn)。（１）渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。知中生情，學(xué)文明理。以趣激情，導(dǎo)入新課。五、教學(xué)措施：“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。四、學(xué)情分析：四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社 會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，養(yǎng)成尊重農(nóng)民和農(nóng)民 勞動(dòng)成果的習(xí)慣，感受科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的重大影響。知道交通事故的嚴(yán)重性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)，自覺遵守 交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大信息，學(xué)會(huì)鑒別信息的真 偽，選擇自己感興趣、有益的、真實(shí)可信的信息。培養(yǎng)學(xué)生的甄別能力，知道沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的 危害。了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn)，遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛通信設(shè)施的行 為習(xí)慣。在與人交往中形成“寬以待人” 的意識(shí)，建立寬容心。懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信 心，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折和失敗。四下教材在處理各知 識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一 體，在本冊(cè)教材中，涉及了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)、交通、通信等方面的知識(shí)，教材將這些知識(shí)綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。如第四 單元，讓學(xué)生了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難和陌生，教材從“吃穿 用哪里來(lái)”切入，讓學(xué)生通過生活中的日常用品和一日三餐的飲食，首先把握工 業(yè)產(chǎn)品，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的基本(鄂教版)四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃概念，然后通過“到農(nóng)村去看看”和“到工廠去看看” 兩個(gè)主題活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)方面的基本過程。兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活 對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。這樣的編寫方式，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只 是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思考社會(huì)生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社 會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育的很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中，有利 于實(shí)現(xiàn)品德教育的無(wú)痕性。四年級(jí)下冊(cè)教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行 道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編 寫的“暗線”。板書設(shè)計(jì)：1工業(yè)與我們的生活息息相關(guān) 生活離不開工業(yè)尊重工人，珍惜勞動(dòng)產(chǎn)品 學(xué)習(xí)反思：第三篇：鄂教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 二‘教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《我們天天在進(jìn)步》、第二單元《我們生活在信息時(shí)代》、第三單元為《我們出行真方便》、第四單元為《工農(nóng) 業(yè)與我們的生活》。作為一名新時(shí)期的工人要不斷學(xué)習(xí)，掌握更多新技術(shù)，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)。課時(shí)：3課時(shí) 學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入你們知道我們生活中用到的物品是怎么來(lái)的嗎？板書課題 二：新授教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀70頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)生活中用到的物品是怎么來(lái)的？學(xué)生交流討論：自己家里有哪些與我們生活有關(guān)的工業(yè)用品，它們各有什么用途？學(xué)習(xí)過渡：在日常生活中，我們用到的每一件物品都是工業(yè)用品，人們的生活每時(shí)每刻都與工業(yè)有著密不可分的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探究工業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人的勞動(dòng)產(chǎn)品，尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過身邊的生活用品，探究工業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。教師講“周恩來(lái)與谷穗的故事”，學(xué)生聽后討論：為什么宋慶齡奶奶說(shuō)稻穗比金子還要金貴？為什么周總理提出要把稻穗畫到國(guó)徽上？體驗(yàn)活動(dòng)：算一算或調(diào)查一下13億人一天需要多少糧食？一年有需要多少？交流活動(dòng)：將收集到有關(guān)農(nóng)業(yè)林業(yè)、牧業(yè)副業(yè)等資料進(jìn)行交流。板書課題二、新授組織學(xué)生進(jìn)行討論交流：（1）說(shuō)說(shuō)食物從哪里來(lái)的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：養(yǎng)成節(jié)約糧食，愛惜糧食的習(xí)慣。尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，尊重農(nóng)民，養(yǎng)成節(jié)約糧食，愛惜糧食的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，了解水稻的生產(chǎn)過程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道食物的來(lái)源，知道牙刷是怎么生產(chǎn)出來(lái)的。培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食，節(jié)約糧食的好習(xí)慣。能通過身邊的生活用品，探究工業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系。農(nóng)業(yè)是人們的衣食之源，工業(yè)是社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的基本部門之一。出行時(shí)遇到危險(xiǎn)會(huì)自救，遇到困難會(huì)解決。學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解與感受在外地遇到的交通上的問題。四、小結(jié)組織學(xué)生上街宣傳交通安全法活動(dòng)?；ハ嘧x讀。五、作業(yè)、尋找并畫出三個(gè)以上的交通標(biāo)志，根據(jù)圖案內(nèi)容精測(cè)它的意義。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么問題？組織學(xué)生交流：在街上實(shí)際調(diào)查路上的行人對(duì)交通現(xiàn)狀的反映。五、作業(yè)在地圖上任意選擇兩個(gè)自己熟悉的地點(diǎn)，并選擇合適的交通工具模擬來(lái)往 第三課時(shí)一、導(dǎo)入前面我們了解了交通工具給我們的生活帶來(lái)了極大的便利，那么是不是交通工具越多越好呢？讓我們帶著這個(gè)問題一起進(jìn)入今天的研究活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀44——45的內(nèi)容，引導(dǎo)將書上的交通工具進(jìn)行分類三、練習(xí)將展品進(jìn)行分類。（3）全部展品介紹完后。第2課時(shí)一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們了解了交通工具的演變過程，到現(xiàn)在我們的交通工具可謂是千姿百態(tài)，形成了立體的海陸空交通局，那么今天讓我們進(jìn)行一次交通工具展示會(huì)，一展風(fēng)采。四、小結(jié)交通工具的發(fā)展不僅使人們交通時(shí)間大大縮減，更帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的突飛猛進(jìn)。閱讀41頁(yè)的內(nèi)容，小組內(nèi)交流自己收集的水陸交通工具的資料。板書設(shè)計(jì)：6小“窗口”大世界 各種各樣的“窗口”我當(dāng)傳媒人 學(xué)習(xí)反思：2請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果。四、小結(jié)通過活動(dòng)讓我們感受到：傳媒人的工作既有趣又艱辛。二．新授：上網(wǎng)選擇自己喜歡的活動(dòng)是什么？談一談喜歡這一活動(dòng)的原因。五．作業(yè)上網(wǎng)查閱資料，了解網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展史。三．練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)因特網(wǎng)的資料。課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一．導(dǎo)入，遠(yuǎn)隔重洋，蘇珊是怎樣獲救的呢？請(qǐng)聽故事《網(wǎng)上呼救》想一想：如果沒有網(wǎng)絡(luò)，蘇珊會(huì)怎樣？ 二．新授，進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)等方面的作用。教具學(xué)具：收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息資料，地球儀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的作用，豐富網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力。，提高學(xué)生獲取信息的能力。教材簡(jiǎn)析：本文主要講了網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活的一部分，要學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。教具學(xué)具： 電話實(shí)物課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入組織學(xué)生參加“竹馬”活動(dòng)，體驗(yàn)古代“八百里快報(bào)”的通訊方式。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解人類通信發(fā)展的整個(gè)過程，學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?。學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題。教具學(xué)具：臺(tái)式電話、移動(dòng)電話等。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解通信工具的發(fā)展歷史，知道各種通信、媒體傳播信息的方式及作用，能正確地使用電話、電腦等各種信息傳播的交流方式。了解各種通信媒體的使用過程中的規(guī)則，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)則。三、練習(xí)學(xué)生閱讀115頁(yè)的內(nèi)容，思考：看了這部分的內(nèi)容，聯(lián)系自己的實(shí)際，你有什么感受？四、小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出自己的觀點(diǎn)。全班交流：隨機(jī)抽取學(xué)生的紙條，并宣布紙條上的內(nèi)容，讓其他的同學(xué)踩踩是誰(shuí)？教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)：那位同學(xué)描述的最形象，最生動(dòng)？猜中的時(shí)間最短？教師過渡：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也就字到了自己的長(zhǎng)處與不助。板書課題。教具學(xué)具：以前一周布置學(xué)生，到同學(xué)、朋友那里征求他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能全面了解自己，既能看到自己的長(zhǎng)處，也能看到自己的短處。學(xué)會(huì)欣賞他人，知道取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。第二課時(shí)一、導(dǎo)入我們要獲得自信還有一個(gè)非常重要的因素，是什么呢？搭建認(rèn)真地投入到下面的主題活動(dòng)“優(yōu)勢(shì)大掃描 ”中，相信聰明的你會(huì)找到答案的。相信自己，努力證明自己，做一個(gè)自信的人。全班交流：指明回答問題，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)。教師過渡：今天我們開展這個(gè)活動(dòng)的目的是為了讓大家能夠從分看到自己的優(yōu)勢(shì)，相信自己能行，也就是幫助大家建立自信。二、新授學(xué)會(huì)展示，可以表演，也可以用圖片例證。動(dòng)物各有自己的長(zhǎng)處，這是打字讓賦予他們的生存條件，我們?nèi)艘惨粯?，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)。教具學(xué)具：有關(guān)動(dòng)物的圖片，彩色紙張。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解自信的含義，認(rèn)識(shí)到自信對(duì)我們成長(zhǎng)的作用。了解自信的含義，認(rèn)識(shí)到自信對(duì)我們成長(zhǎng)的作用。閱讀地4頁(yè)的“靈靈的故事”，并思考上面的問題?；顒?dòng)：學(xué)生傾述自己的煩心事，教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。二、新授教師過渡：生活中總會(huì)有些不如意，讓我們心煩，讓我們難過，遇到不順心的事情，怎么辦？試著與老師、同學(xué)說(shuō)說(shuō)，看看內(nèi)心有什么心得感受。教具學(xué)具：錄像機(jī)、遠(yuǎn)程資源。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折和失敗。遇到挫折時(shí)，能夠?qū)W會(huì)調(diào)適。課時(shí)安排： 6課時(shí)不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹