【正文】 借鑒的方式有：查閱資料，收集文字 及圖片資料；向身邊的筆人詢問；參觀博物館等。2．學生討論：(1)你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?可以讓學生瀏覽本單元，說說自己想從哪些方面了解家鄉(xiāng)。課時建議：8課時 我的家鄉(xiāng)在哪里?主題目標1．能在地圖上查找本地(禮區(qū)、縣、市)、本省及省會城市 2．能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向； 3．知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。3．知識與技能：(1)知道家鄉(xiāng)是祖國的叫一部分。第三單元 我的家鄉(xiāng)單元目標l在借書活動中要學會文明借書，文明讀書。2．通過借書活動，幫助學生拓寬借書渠道，加大讀書量。同時制 定班上的借閱規(guī)則，推選一名圖書管理員。6．朗讀書籍；給時間讓學生讀讀書．。(找同學借一本自己想閱讀的書，學會用禮貌語言。3．小品表演：教師可當場選兩個學生，指導他們怎樣借書。并以故事的形式講一個給同學們聽或者簡要介紹給同學。2．學講一個自己看書后的故事。注意的問題是：在活動中要有意識滲透誠信教育和公共道德教育?；顒右?．小組活動人人參與．并能從活動中獲得一些常識。③不 講誠信??3．提倡議：針對這些行為，小組討論并制定”倡議書”，交流“倡議書”活 動，(“倡議書”提出的方法要有針對性，每組交流后并張貼出來。邊說邊記：①只顧自己，不顧別人?；顒舆^程：談一談自己知道有哪些借閱圖書中的不文明行為并記載下 來。注意的問題是：要根據(jù)本校的實際情況．拓寬學生借閱圖書的思路．真正讓學 生有書可讀．有書可談。小結要點：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它們，做個文明小讀者。)7．制定公約：分組制定“做文明小讀者”的公約。6．指導行為：我們可以把這些做得好的同學的表現(xiàn)歸納出來，再思考一下還 有哪些方面需要我們注意的，大家一起來制定我們班“做文明小讀者”的公約。)師生共同學習借閱規(guī)則及閱讀要求，并知道要自覺 遵守借閱規(guī)則。3．學習規(guī)則：討論：如果你借一本又破又臟的書，你會怎么想?為了讓大家都 能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館或學校閱覽室都定有“借閱 規(guī)則”。2．交流體驗：學生交流自己去圖書館借閱圖書的體驗，或者到書店買書、看 書的感受。活動過程 1． 活動反饋：由同學介紹家長帶自己到書店或圖書館的情況。三、好書在哪里活動一：做文明的小讀者 活動準備1．教師課前準備一份學校閱覽室的“借閱規(guī)則”。2．學生動手制作時不要強調一致而應鼓勵學生張揚個性。7．整理辦報：為了讓同學們都知道這些好的讀書方法，每個組將自已的方法 整理好，我們辦一期“我會讀書”的板報吧。)5．展示作品：請同學們展示交流自己的作品并介紹它的作用。)4．大家一起動手傲：我們一起來做一做吧!同學們可以自己做卡片，也可以幾 個人一塊兒做小報，剪貼。3．小組發(fā)言：讓學生先介紹自己的讀書卡片，你準備選用哪種方法來幫助自 己學會讀書，并說出理由。(展示學生的作 品。他們通過自己動手寫筆記，閱讀能力得到了提 高．也獲得了許多知識。2．教師可以收集一份讀書卡片，一張學生辦的小報或剪貼本。注意的問題是：不受用大人的讀書方法去要求學生，要多給予引導；允許學生 在活動中尋找適合自己的讀書方法。6，小結要點：學會合理安排讀書時間，尋找適合自己的讀書方法，和好書交 明友．活動要求1．活動中教師要注意學生的差異性，不要用一個標準要求學生。5．推薦一本書：向同學們推薦一本好書，可以是自己看過的一本書?！边@些 是理由嗎?小組討論，說說你的看法。有些同學說：‘‘學習作業(yè) 多，沒時間讀課外書籍。)3．討論：有些同學不喜歡看書。(讀書方法大家 談。你是怎么記 住或理解書中的內容。)2．談話：同學們，我們都看過書。每個同學都讀過書．下面我們開火車：每個同 學將自己看過的書名說出來，一個接一個。二、我會讀書活動一：讀書方法大家談活動準備課前讓學生有目的地將自己的讀書方法進行思考并有條理地寫出來。2．不要片面強調某一種方式好，要允許多元方式的存在。多讀書、讀好書，從書中獲得更多營養(yǎng)。5．安排時間表：同學們可以根據(jù)自己的實際情況，制定一份看書和看電視的 時間表，督促自己多讀書，不過分迷戀電視和電腦。3．討論發(fā)言：要引導學生認識，我們現(xiàn)在正處在長身體、學知識的年齡，所 以要多讀書并說一說讀書的好處。同時，要求各組都講自己的觀點 和看法。2。)第一組：看電視能取代看書。今天 我們就這一問題，開展大討論，大家可以根據(jù)自己收集的資料情況選擇小組。2．教師收集材料要做到有的放矢，有理有據(jù)。注意的問題是：介紹的書籍應該是健康有益的；對沒有看書習慣的孩子不能諷 刺，要鼓勵他們學會讀書。活動要求1．以多種游戲的形式向同學們介紹自己最喜歡的書，要真實可信。6．拓展練習：同學們有興趣可以自己邀請幾位同學課后繼續(xù)編排，然后在班 上演給大家看。)4．小組交流：小組交流讀書體會或讀書給自己帶來的快樂。)3，游戲活動：猜一猜活動．用自己最喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。你讀過哪些書，介紹給同學們聽一聽。2．用自己最喜歡的方式介紹書籍。注意的問題是：學生講自幾的體驗一定要真實不能虛假。)6．學名言：學習名人名言并試著講講其含義．從中獲得激勵．7．小結要點：讀書使人進步，要從小養(yǎng)成愛讀書的好習慣．活動要求1．選擇的故事．一定要圍繞“讀書”來進行。說一說當 你看到書中主人翁戰(zhàn)勝敵人時你的心情是怎樣的；當你看到書中主人翁被別人誤會 或欺負時你會怎么想；當你看到書中主人翁獲得幸福時你的感受會怎樣。)4．談感受：聽了故事后．你最敬佩誰，說說自己的想法和感受。讓學生講自己收集到的故事?；顒舆^程1．聽錄音：同學們，我們一起聽一個故事，大家邊聽邊思考：故事里講的人 是誰?故事里講的是一件什么事情?(聽陳毅故事的錄音。3．教育學生要多讀書，讀好書，和好書交朋友。和好書交朋友主題目標：’ ，能感受讀書帶來的快樂。：同學們有這么多好方法，請大家回去用其他同學的好方法再試一試。④不懂的地方。②遇到難題先想，再問老師。5．學習方法介紹會：每組推薦一人在全班介紹本組同學的方法，同時，教師參與并幫助學生歸納板書。(學習記錄同伴的好方法。．2，記者采訪：小記者采訪活動．由一個同學扮演小記者，隨機采訪同學，可以問：“請談一談。活動二：其實我很棒活動準備做一個課前小調查，讓學生填寫。小結要點：學習要有耐心，專心致志，不怕困難。2．活動過程中的交流很重要，要讓學生感受到培養(yǎng)耐心還要靠自己努力。我們知道意志力是我們學習中的好伙伴，說一說自己今后會怎么做。鼓勵做得不夠的同學。)5．聯(lián)系實際：談一談自己在平時學習中的耐心和意志力的表現(xiàn)情況。然后交流自已在拼圖游戲中的感受和體會。3．談感受：通過游戲．你想說些什么?說說在拼圖游戲時你的感受．在拼圖 過程中自已是怎樣細心找圖．耐心拼圖的。③看哪一組在規(guī)定的時間里。2．提要求：．①每組一副拼圖積木．大家要齊心協(xié)力配合好。二、毅力幫助我們進步活動一：拼圖游戲活動準備師生共同準備“拼圖積木”若干，盡量傲到每組一副。注意的問題是：要引導學生真正地明白自己獨立完成作業(yè)的一些做法，知道怎 么樣做才是獨立自主完成作業(yè)。2。9．小結要點：我是學習的小主人，要認真完成作業(yè)，不怕困難，安排好學習時間，養(yǎng)成良好的學習習慣。給自己的學習發(fā)動機加油，增強學習自信心，使自己的發(fā)動機轉得更快。大家找一找自己哪門功課還有問題需要解決，想辦法去解決它，戰(zhàn)勝它。讓學生交流自己今年學習的本領和強項。同桌說一說：自己怎樣告訴爸爸媽媽，請他們放心，給爸爸媽媽說句心 里話。5．感受關懷：其實不只是這位同學的父母在操心，我們每個同學的家長都 在替我們操心。學生反饋：要點：家長擔心這位同學遲到影響學習；家長希望這位同學少犯 錯誤。)活動過程1．談話導課：同學們，你知道自己的父母是怎樣關心自己的嗎?說一說。2．教師給學生每人準備一張小卡片。注意的問題是：表演不要求完美，能表現(xiàn)事情的經過說明問題就行；表演排練 是學生參與學習的過程．是活動的一部分，要給時間學生編排。在活動中讓學生明白自己已經長大，要學會對自己的學習負責任，要獨立完成 家庭作業(yè)，少讓家長操心。9．小結要點：要獨立完成作業(yè)，做完作業(yè)再去玩，傲學習的小主人。8．議一議：我們已長大了．安學會對自己的學習負責任。想想自己平時還有哪些地方做 得不好，今后怎樣完成好自己的學習任務。注意要引導學生評價．主要評價內容 是否符合實際．表演是否認真．而不是僅僅是看誰的演技好。(給學生足夠的時間編排，過程也是學習的一部 分。我們把做得好的同學的事例編成小品吧!小組討論：可以怎么表演．并分配角色．3．交流：每組派一名同學上臺交流．本組濰備怎么表演．(能說出主要的事例 即可?；顒舆^程1．反饋：同學們，我們都進行了課前調查．把你調查到的事例講給同學們聽。小結要點：學習是我自己的事，自己的事情自己做，學習進步快樂多?；顒右螅阂怨膭顬橹?，讓學生體驗自己的成長進步，體會自己長大了，樹立自信心。我們 現(xiàn)在玩一個“接力賽”游戲，規(guī)則就是每人必須說出“我長大了”的一種表現(xiàn)。4．討論：除了學習上的進步，我們在其他方面還有哪些進步?鼓勵學生說出 能獨立完成作業(yè)，聽爸爸媽媽的話了，懂事了。3．交流提高：分小組交流，“自己有哪些進步，學習有哪些提高”。)2．體會進步：請同學們把自己現(xiàn)在的作業(yè)與過去的作業(yè)進行對比(自己與自 己比，作文比以前寫得美些、長些，數(shù)學都是自己做的)讓學生從作業(yè)的交流中，體會自己的進步?；顒舆^程1．作業(yè)欣賞：請大家將暑假作業(yè)拿出來，自己先看看，再說說自己的作業(yè)做 得怎樣，最喜歡哪一次作業(yè)，為什么?然后同桌互相交流看一看，欣賞同學的作 業(yè)?；顒咏ㄗh：一、學習是我自己的事活動一：我長大了活動準備1．學生收集自己以前的作業(yè)本(各科的作業(yè)都行)，以及作文或日記。32課時建議：5課時 我是學習的主人主題目標：13．知識與技能：(1)學會給自己制定不同時期的目標。第二單元 學習更上一層樓單元目標1．情感、態(tài)度、價值觀：(1)使學生知道學習是自己的責任，要敢于面對學習中的困難和挫折；(2)引導學生體驗學習給自己帶來的樂趣，感受讀書是一件快樂的事；(3)使學生初步形成積極向上、樂觀好學的學習態(tài)度。6．教師小結。4．互相參觀彼此制作的卡片。三、亮出我們的誠信卡活動準備提前一周布置學生去完成“尋找誠信人”的內容．即根據(jù)自己情況，采用自己喜歡的方式去調查、了解，發(fā)先生活中各種誠信行為?；顒舆^程1．分組討論：我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)?什么行為是不守信}}0表現(xiàn)?2．各組將討論結果以小品形式表演出來，教師在學生表演再．糖填體現(xiàn)的各 種行為板書在黑板上。4．教師小結。2．小組討論，要求：同學們暢所欲言，小組長維持秩序，并盡量讓每位同學 發(fā)言，記錄的同學如實記下同學的發(fā)言，但應簡略．不重復，對活動不充分的小組 教師注意加強引導。5．教師小結。3．評選：表現(xiàn)突出同學，給予獎勵。可讓喜歡紅色的同學 坐在一塊兒組成紅色方陣．其他方陣的形成類似。為了促使學生認真準備，可采用一些激勵措施，如評選“班級故事大王”“最 佳故事”獎等或對于表現(xiàn)突出的學生授予“小紅旗”“小紅花”“紅角星”等。2．培養(yǎng)學生誠實守信的行為。補充說明：對于意見不一致的解決辦法，除了教科書反映的“少數(shù)服從多 數(shù)”、“扔硬幣”外，還可以：“錘子、剪刀、布”(與扔硬幣類似．形式不同而 已)、“鼓掌通過”(適宜決策時間比較短的情況)、“折中實施”(客觀條件允許)、“分小組一一進行”等。注意的是：該活動有一定的難度，在分組討論時，教師要密切關注學生的進展 情況，若學生不知所措，教師可做適當?shù)狞c撥，或將爭議的情境準備好，發(fā)給各 組，對解決辦法給予提示。)2．小組討論：在平常的集體生活中，曾遇到過哪些意見不一致的時候?最后問題是如何解決的呢?3．小組確定一種解決辦法，并以小品的形式表演出來。二、我們自己能解決活動過程1．分組。2．討論辨析：為什么會出現(xiàn)這樣的狀況?會帶來哪些不良影響?3．心靈的溝通：當你的意見不被傾聽時，你是什么感受?(這里教師要注意情 緒的請動．教師也可進行一定的自我暴露，適當?shù)臅r候放一點舒緩的輕音樂，效果 會非常好。活動建議：一、傾聽與尊重活動準備課前．安排幾個學生將教科書中“兩人三腿跑”比賽前分組的爭議情境(教 師也可根據(jù)班級的實際情況自己確定爭議情境，課前去充分地了解情況，若是最近發(fā)生在學生學校生活中的真實事例最好)表演出來。當意見不一致時……主題目標1．學會尊重他人，知道：能傾聽他人的不同意見是尊重他人的表現(xiàn)?？茨囊唤M在同樣的時間內，穿的珠子最多?；顒舆^程、學生的人數(shù)、準備的器材數(shù)將學生分成若干組。)活動準備珠子（有孔，如算盤子)、線若干。活確三：“穿珠子”比賽。4．全班交流分享活動后的體會，舉例說明。2．比賽開始后，兩名學生背靠背夾住一個球運往對面，以此進行比賽。評分標準總分l O分．落球一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后行走扣1分。游戲規(guī)則1．兩人背對背夾住球．不能用手幫忙。)活動準備球(排球、籃球均可)四個?；顒佣骸皧A球同行”比賽?；顒舆^程：1．以多樣化的形式呈現(xiàn)三到四個事例。6．拓展：生活中還有沒有這樣的體會：大家一起完成某一項任務，干得又快 又好?7．教師小結。3．討論：為什么會有這種差別?4．將完成的剪報展示出來．比?比，誰辦得義快又好。布置任務時強調：同學們可以自 己獨立完成，也可以自由組合成小組一起完成。(太小，兩個手指就能抓住，不行；太大，小學生用 一個手都抓不住，也不行。由于此活動為本單元的 導入，為了充分吸引學生的注意力，以激發(fā)學生的興趣，可利用多媒體手段，將各 種合作場面錄像片段做成課件展現(xiàn)在學生面前，讓學生來發(fā)現(xiàn)這些看似毫無關聯(lián)的 場景實際上有一些共同的特征，即合作的含義——為了達到一個共同的目標，人與 人之，間彼此配合、齊