擬人化的兒童詩教案-文庫吧資料
2024-10-15 10:45本頁面
【正文】 望。第四篇：《兒童詩》教案《兒童詩兩首》教案1教學(xué)目標(biāo)1. 知識與能力：認(rèn)識本課生字，背誦喜歡的詩歌。三、課堂做到環(huán)環(huán)相扣，做到收放自如?！薄凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆，我要給北京畫上一棵棵小樹，讓它們防風(fēng)固沙，保護(hù)我們的首都。在與學(xué)生的對話中，教師早已將自己的感受、感悟、感情、感動融于其中，不露痕跡卻不忘引導(dǎo)。激活原本凝固的語言文字，意味著認(rèn)同之后的超越，意味著尊重之后的創(chuàng)新。課程中蘊(yùn)涵的美好人性，只有成為喚醒學(xué)生心靈的源泉和動力，才能實現(xiàn)其育人的價值。二、展現(xiàn)圖片，拓展思維，發(fā)揮學(xué)生想象力。學(xué)生們在聽讀，自讀過程中體味詩意，于文本的詩情畫意間，既培養(yǎng)了語感，又獲得了審美熏陶。閱讀是一中他人無法替代的個性化行為，“閱讀教訓(xùn)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”，在此過程中，閱讀者將獲得他人所無法取代的心靈體驗。我們相信：課件出示句子：幫助別人，快樂自己。（出示課件，圖片：無家可歸的動物、貧困山區(qū)的孩子、無家的小鳥、熊貓、無家可歸的青蛙 森林、污水、??）練習(xí)假如我有一枝馬良的神筆，我要給總結(jié)。(四)小結(jié)有了馬良的神筆真好，小樹能夠快活地成長，小鳥有吃不完的食物，不再哭泣，不幸的朋友能夠重新站起來，和我們一樣快樂地生活。讓我們一起期待，一起把真誠的祝福送給西西。西西是不幸的，但她又是幸福的，因為有許多像小作者那樣善良的人在關(guān)心他。西西多希望。當(dāng)我們在草地上做游戲時，西西只能。”師：西西是不幸的，他的腿壞了，整天靠坐在輪椅上過日子，你能想象一下“沒有一雙好腿”給西西的生活帶來多少不便、痛苦？出示說話練習(xí)：西西不能，不能。出示圖：一個孩子坐在輪椅上，透過窗戶望外面的世界?？墒且粓鰺o情的車禍奪去了西西的雙腿，從此西西站不起來了，失去雙腿的西西從此——出示句子：不能和我們一起在操場上奔跑，在草地上游戲。朗讀指導(dǎo)：有了小女孩畫的谷粒，小鳥吃得飽飽的，再也不挨餓，無憂無慮地生活，我們的心情怎樣？（高興、喜悅??）男女生賽讀（三）教學(xué)第三節(jié)如果我有一支馬良的神筆，小作者最想做的一件事是什么？出示圖片,他叫西西，一個和我們差不多大的小男孩，他活潑可愛很喜歡運(yùn)動，平時他最喜歡——出示句子:和我們一起在操場上奔跑，在草地上游戲?！边@時，鳥媽媽到哪里去了呢？鳥媽媽飛呀飛，飛過高山，飛過大海，到遙遠(yuǎn)的地方去給小鳥找食物，多么辛苦，而小鳥（生讀）呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。那么，小作者為什么又要畫谷粒送給小鳥呢？出示圖：樹枝上鳥窩中的兩只小鳥神情悲傷，滴著眼淚。假如你就是這棵小樹，你現(xiàn)在想說什么？（預(yù)設(shè)：生：很溫暖、很舒服、很快樂。讓小樹在冬天也能快活的成長，不會再寒冷的北風(fēng)里，縮著身子，輕輕嘆息。）師：小樹，小樹，現(xiàn)在你最需要的是什么？（預(yù)設(shè)：生：我需要陽光、溫暖、幫助、關(guān)心。請問，你讀到了什么信息？又是從哪些詞語中悟到的？（預(yù)設(shè)：生：寒冷、悲傷、難受）角色轉(zhuǎn)換，師生對話：師：小樹，小樹，你為什么縮著身子？（預(yù)設(shè)：生：我太冷了。（出示圖片）你看到了什么？出示句子：小樹在寒冷的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。請同學(xué)們回憶一下，課文中的小作者假如有一支馬良的神筆，他要畫什么嗎？（板書：畫太陽—給—小樹 畫谷?！o—小鳥 畫好腿—給—西西）二、研讀課文。認(rèn)讀生字，開火車。課時重、難點：有感情地朗讀課文，激發(fā)關(guān)愛他人的愿望。第二課時 課時目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．指導(dǎo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點1．正確認(rèn)讀并記住本課9個生字。3．能正確、流利地朗讀課文，通過指導(dǎo)讀好詞語、長句，啟發(fā)想象，有聲有色地朗讀課文，感受兒童詩的節(jié)奏、韻律，背誦課文。會寫8個字。全詩以“假如我有一枝馬良的筆??”結(jié)束，給學(xué)生想象的空間，滿足孩子情感表達(dá)的需要。這首小詩具有很強(qiáng)的感染力和震撼力，朗讀這首詩，學(xué)生可能會產(chǎn)生心靈的共鳴，可能會產(chǎn)生許多新的“假如”。五．欣賞學(xué)生佳作第三篇：兒童詩假如教案假 如楊璐教材分析《假如》是一首感人的兒童詩，語言清新活潑，充滿兒童的想象力、創(chuàng)造力，文中出現(xiàn)了許多帶“的”字的短語。四．想象創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：投影 課件 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入出示各式各樣的蘑菇圖片，這些蘑菇漂亮嗎？ 出示兒童詩《蘑菇》 蘑菇是 寂寞的小亭子 只有雨天 青蛙才來躲雨
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