巨大的恐龍教案-文庫吧資料
2024-10-14 03:36本頁面
【正文】 恐龍，運(yùn)用文中的介紹方法，將恐龍具體、生動(dòng)地介紹給同桌，同桌互評(píng)?！?生2: 運(yùn)用打比方的方法 生3：運(yùn)用作比較的方法 生4；抓住恐龍的特點(diǎn)來寫 【板書：抓住特點(diǎn)，運(yùn)用方法】師總結(jié)：謝謝你們給我的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，聽得老師太高興了，太喜歡你們了，決定跟你們分享寫好介紹的小秘訣，讓我們一起來讀一遍。【出示圖片】 最后出場的這位叫棘背龍，它的外形真有特點(diǎn)呀，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：……（說生動(dòng)、說具體，表揚(yáng)觀察仔細(xì)，特點(diǎn)抓得好。師：它不僅奔跑速度快，而且樣子還非常兇猛，因此稱它為迅猛龍?？磮D，猜猜它的名字，（搖頭、不對(duì)），再給大家一點(diǎn)小提示，（指名讀），你猜對(duì)了嗎？它的名字叫蠻龍。生：……（答案匯報(bào)①列舉了哪些數(shù)據(jù)②把什么和什么作比較，同類事物之間的叫做作比較③把什么比作什么？是的這樣就把小松鼠尾巴的樣子和作用就都表達(dá)出來了。第一板塊：基礎(chǔ)診斷，這些詞語你還記得嗎？這些詞語還記得嗎？第一排請(qǐng)女生讀，男生想讀嗎？能比女生讀得更干脆、響亮嗎？第二排我們請(qǐng)男生讀。、要點(diǎn)概括、質(zhì)疑探究、想象拓展等形式的能力訓(xùn)練，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。課余時(shí)我們可以討論一下，怎樣保護(hù)環(huán)境！第四篇：恐龍教案恐龍教學(xué)目標(biāo)：，感受這一寫法的好處，并讓學(xué)生在寫作中 嘗試運(yùn)用，樂于表達(dá)、喜愛表達(dá)。在環(huán)境這個(gè)大因素影響下，連這些大的物種都滅絕了，何況我們?nèi)祟?。師生共同點(diǎn)評(píng)：大小、形體特征、顏色 做游戲：小朋友們，我們戴上恐龍頭飾儼然變成了一頭大恐龍，你們看，大樹在我們腳下變得那么渺小，讓我們快樂地在叢林中奔跑、跳躍吧！學(xué)生在音樂中穿梭在森林中玩耍。組合成一個(gè)恐龍頭飾。四、欣賞作品師：下面就請(qǐng)同學(xué)們跟著我這頭大恐龍，去參觀恐龍世界吧！（欣賞學(xué)生作品）作業(yè)要求：畫一頭巨大的恐龍，可適當(dāng)添加背景。畫面上漂亮的恐龍，我們還能把它剪下來做成頭飾。出示板書：小 師：以腕龍為例，恐龍身體大致由幾部分組成？頭、頸、軀干、四肢、尾巴五個(gè)部分。這兩類恐龍最主要的區(qū)別在哪呀？（出示課件）板書：食肉龍、食草龍食肉龍：牙、爪鋒利，兇狠食草龍：溫順，為了生存,要么身體很大，要么有堅(jiān)硬武器或盔甲 師：你知道最大的恐龍究竟有多大嗎？ 師：（出示腕龍）老師告訴你，最大的恐龍之一的腕龍有100多噸，五六層樓那么高，長達(dá)三、四十米。師：你們都知道哪些恐龍，能簡單地介紹一下嗎？ 生：我知道翼龍，恐龍很兇猛??師：你們的知識(shí)面真廣！今天老師帶來了幾種大家比較熟悉的恐龍，請(qǐng)你猜一猜它是誰。板書：恐龍師：小恐龍從蛋里孵出來，來到這個(gè)世界上，它對(duì)周圍的一切充滿了新奇感，它走呀走，來到了城市里，又會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢！學(xué)生觀看視頻《恐龍進(jìn)城了》師：小朋友故事中的哪些情節(jié)最吸引你？根據(jù)學(xué)生的回答引出“巨大”一詞，補(bǔ)完課題——巨大的恐龍師：今天這節(jié)課我們就跟隨它走進(jìn)恐龍的世界。生：恐龍。課前準(zhǔn)備：每小組桌面上放置幾棵紙質(zhì)的小樹，營造森林的感覺。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用大小對(duì)比法和色彩表現(xiàn)恐龍。2．學(xué)會(huì)用大小對(duì)比的方法表現(xiàn)巨大的恐龍。所以我們要保護(hù)環(huán)境，熱愛地球，熱愛地球上的每樣生物，我們才會(huì)有更好的明天。五、課外拓展大家都知道現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了，滅絕的原因有很多，我們?cè)诙昙?jí)下冊(cè)的語文課本中學(xué)習(xí)過一篇有關(guān)恐龍的課文《恐龍的滅絕》，里面提到了很多有關(guān)恐龍滅絕的說法，有隕星說，氣候說，物種爭斗說等等，總之環(huán)境影響最大。五、學(xué)生制作在歡快的背景音樂中學(xué)生動(dòng)手制作。剪下大輪廓。剪大輪廓，把紙條做成適合自己尺寸的頭箍，組合成恐龍頭飾。師：你們能在這恐龍身上，找到哪些動(dòng)物身影嗎？頸長頸鹿四肢大象鴨嘴龍、鸚鵡龍、頭冠、飛龍、海龍三、教師示范1．想不想看老師來畫一下巨大的恐龍呀？，用橢圓形來概括，夠大了嗎？3．老師這只恐龍畫的大嗎？學(xué)生回答“大”，那么怎樣讓它感覺更大
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