【正文】 下！四、小結(jié)深化第3課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱特立尼達民歌《哈哩啰》。既然我們已經(jīng)分析了歌曲的演唱情緒，那么同學(xué)們能不能加上感情來演唱一下這首歌曲？學(xué)生帶上感情來演唱歌曲。第二種：語氣太重，鏗鏘有力，不適合這首歌曲。三、拓展延伸這首歌曲，老師這里有幾種唱法，同學(xué)們來對比一下，哪種唱法比較好聽，同學(xué)們要做出選擇，并且要說出你選擇的理由。問題：通過讀歌詞，你能不能說說仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌詞當(dāng)中的詞語來說。（課件出示課題）二、探索求知欣賞錄音范唱：①歌曲是幾拍子的？ A、2/4 B、4/4 ②歌曲的演唱情緒是： A、輕快、活潑 B、優(yōu)美、抒情教師范唱：（要求學(xué)生隨音樂拍手或拍腿）注意：本首歌曲有2段，第1段的結(jié)束句和第2段的結(jié)束句有什么不同？學(xué)生模唱：用“嚕”來模唱。（1—2名學(xué)生，然后學(xué)生拍手齊讀。）同學(xué)們做的真好，老師這還有一首兒歌，請同學(xué)們看大屏幕：好學(xué)生、要做到、上課時、不吵鬧、敢發(fā)言、勤動腦、認真聽、習(xí)慣好。教學(xué)過程與方法：一、激趣引新創(chuàng)設(shè)情景：播放開場音樂，設(shè)置鮮艷背景，讓學(xué)生在濃濃的音樂氛圍中進入教室。準確掌握結(jié)束句的唱法。培養(yǎng)學(xué)生全面參與音樂、表現(xiàn)音樂的能力。情感目標：通過對小伙伴打秋千的親切詠唱，使學(xué)生領(lǐng)悟“仡佬族”兒童的快樂生活。四、小結(jié)深化第2課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《打秋千》教學(xué)目標:認知目標：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要，選擇和運用不同的方法歌唱。引導(dǎo)學(xué)生邊玩開火車游戲邊念兒歌。B、邊畫火車邊放《火車波爾卡》音樂律動游戲A、引導(dǎo)學(xué)生玩開火車游戲。三、拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編前奏。教師范唱，生用手中物唱或人體來伴奏。并再次進行多聲部創(chuàng)作，要求有力度、速度的變化。聽音樂做律動。教學(xué)難點：聽音樂做動作習(xí)慣的養(yǎng)成。情感目標：通過聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。教學(xué)準備：琴、磁帶、錄音機、課件、打擊樂器 課時安排：3課時第1課時教學(xué)內(nèi)容：聽賞樂曲《火車波爾卡》教學(xué)目標：認知目標：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準確地演唱歌曲。教學(xué)重點：通過學(xué)唱，讓學(xué)生感受人與人之間的友愛。情感目標：能用柔和而歡快的聲音演唱描繪童年生活的歌曲，感受同學(xué)之間的友愛。教學(xué)目標：認知目標：在音樂活動中熟練的讀拍二分音符、八分音符的節(jié)奏，并在實踐中運用。）同學(xué)們，你們看我們擠出滿滿的一桶奶了，好了請同學(xué)們坐回座位上四、小結(jié)深化第五單元 開心童年教材簡析：童年是人生中最美麗的時光，天真活潑、無憂無慮，有著這樣那樣的天真幻想。好我們手上好象拿著小桶和老師一起來跳。（師）：同學(xué)們，真聰明學(xué)得真快，下面我們把《擠奶舞》的音樂聽一次，同學(xué)們可以一邊聽一邊加上老師剛才教的擠奶的動作，可嘴巴不許發(fā)出聲音的哦！師生聽著音樂完整表演。我們一起學(xué)一學(xué)笑肩這個動作，注意雙肩自然抖動，頭不要動。C：擠奶時，雙手一上一下，虎口張開，手腕用力，輕輕往下拉，眼睛要看著自己的手，注意手指不動，不過份用力，否則會擠痛奶牛的，我們一起來學(xué)習(xí)。A：硬肩：雙手插腰，左右肩膀一前一后，身體、頭保持不動。男女身穿著寬松袖長的長袍，腰間束著腰帶，穿著象老師這樣的長筒皮靴，頭上纏著象老師這樣的頭巾，是個熱情好客，能歌善舞的民族。展示課件（看草原）（師）：同學(xué)們你們看，這就是蒙古大草原。教學(xué)準備：課件、多媒體、電子琴、蒙古頭飾、獎品 教學(xué)過程與方法：一、激趣引新（師）：同學(xué)們，今天有好多老師來聽我們的課，我們用熱烈的掌聲歡迎他們好嗎？（掌聲）今天老師心里也非常開心，想給同學(xué)們表演一個舞蹈，你們想不想看？（生答）那好，來伸出你們的小手隨著音樂為老師鼓起掌來吧?。◣熖瑁┰趺礃?？老師跳得好不好看？（生答）謝謝！學(xué)生聆聽，教師表演舞蹈《草原就是我的家》.通過教師的舞蹈和民族頭飾設(shè)問引入。欣賞《擠奶舞》抓住草原人民的一個生活情景，使學(xué)生了解草原人民的生活習(xí)慣更感興趣。情感目標：通過《草原就是我的家》、《擠奶舞》的學(xué)習(xí)，初步了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情，感受表現(xiàn)牧民生活的樂曲情感；通過歌詞的創(chuàng)編，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)目標：知識目標：通過“意境”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。四、小結(jié)深化第3課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《擠奶舞》，學(xué)習(xí)蒙古舞蹈基本動作。最后分成三組：打擊樂；舞蹈；合唱。一部分打擊樂，一部分演唱。）三、拓展延伸師：為了使歌曲更加動聽，我們再加上幾種打擊樂。第二、三段采用自己學(xué)唱的方法，并要求學(xué)生結(jié)合動作，邊彈冬不拉邊學(xué)解放軍手握鋼槍保衛(wèi)祖國的動作來演唱。歌曲情感處理，完整地把演唱歌曲。他們都是新疆人民勤勞、智慧的杰作?）（指導(dǎo)學(xué)生先隨琴默唱，再輕聲歌唱。師：同學(xué)們喜歡布依拉帶給我們這首歌嗎？想不想唱這首歌呀？生回答有節(jié)奏的念歌詞。（播放新疆風(fēng)光、歌舞畫面并配有歌曲的伴奏音樂）播放《娃哈哈》讓學(xué)生隨音樂進行律動二、探索求知 學(xué)唱歌曲《我愛雪蓮花》節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)難點：唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感處理。情感目標：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)邊防軍不畏嚴寒堅守祖國邊疆的精神。四、小結(jié)深化第2課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我愛雪蓮花》教學(xué)目標：認知目標：通過各種音樂情境的創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生帶入情境當(dāng)中，融入到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生在感受音樂美的同時，去發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美。學(xué)跳藏族舞蹈基本舞步。三、拓展延伸1．藏族同胞的熱情似火，他們還邀請我們一起去參加他們的聚會，你們想去嗎？ 介紹服飾：由于在高原地區(qū)，所以藏族同胞的服飾一般都比較厚實，他們的掛件和配飾都非常漂亮。歌曲接龍游戲。（初聽全曲）輕聲跟唱，和藏族人民一起感受他們的生活。（如無人答對，那么在結(jié)束前告訴學(xué)生。課件欣賞（1）聽音樂欣賞西藏美景。西藏的珠穆朗瑪峰：海拔8844米（最新數(shù)據(jù)），是世界的最高峰，是旅行者神往的地方，因為站在珠峰上就意味著站在了世界的最頂端。教學(xué)準備：琴、磁帶、課件 教學(xué)過程與方法：一、激趣引新導(dǎo)入：今天老師當(dāng)導(dǎo)游，帶大家去游玩，你們想不想知道老師會帶你們?nèi)ツ睦铮拷處熃榻B西藏地理：西藏位于中國的西南部，是世界上面積最大、海拔最高的高原，被稱為“世界屋脊”。在學(xué)唱歌曲和體驗藏族文化的同時，感受藏族人民的熱情奔放。情感目標：了解藏族的服飾、風(fēng)俗、名勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進民族大團結(jié)。教學(xué)準備：琴、磁帶、錄音機、課件、打擊樂器 課時安排：3課時第1課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《多么快樂,多么幸福》教學(xué)目標：認知目標：能學(xué)會唱藏族童謠《多快樂呀，多么幸福》，體驗藏族民歌高亢嘹亮的特點。教學(xué)重點：在歌聲中表達小朋友之間的有愛之情和熱愛祖國的情感。能力目標：能模仿小孔雀或擠奶小姑娘的動作或自編動作和著音樂表演。教學(xué)準備：多媒體課件、玻璃珠、筷子、小盆、水 教學(xué)過程與方法：一、激趣引新師生問好：《問好歌》律動《健康歌》復(fù)習(xí)歌曲《小白船》復(fù)習(xí)附點二分和四分音符(X）學(xué)習(xí)附點八分音符 X ?二、探索求知學(xué)習(xí)《拾豆豆》播放音樂范唱《拾豆豆》）老師范唱歌曲學(xué)生跟唱歌譜教唱歌曲三、拓展延伸音樂游戲《拾豆豆》四、小結(jié)深化第四單元 朵朵花兒教材簡析：各族少年兒童都是祖國的花朵，本單元教學(xué)活動圍繞“朵朵花開”這一主題，讓學(xué)生通過聽、唱、編、舞等一系列音樂實踐活動，表達自己熱愛生活的情感。能力目標：通過范唱與提示，知道學(xué)生運用稍帶滑音的唱法來表現(xiàn)民歌《拾豆豆》活潑、詼諧的情緒和地方風(fēng)格。在音樂伴奏下模仿機器收割動作。學(xué)生模仿小種子。三、拓展延伸師生交流師：看！那里農(nóng)民伯伯在干什么？（媒體）糧食是怎樣來的？（松土、播種、施肥、收割）在音樂伴奏下模仿農(nóng)民伯伯“松土——播種”的動作。輕聲演唱。為兒歌中動物叫聲加入強弱變化。二、探索求知學(xué)唱歌曲《我是一粒米》聽范唱。教學(xué)準備：琴、磁帶、錄音機 教學(xué)過程與方法：一、激趣引新學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下邊聽《我是一粒米》的伴奏音樂邊手拉手彈簧步進入教室，并即興的帶領(lǐng)學(xué)生跳一些簡單的律動。教學(xué)重點：感知熟悉歌曲。能力目標：提升節(jié)奏感和多聲部配合能力，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力。復(fù)聽全曲后簡介樂曲背景。(1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與跺腳為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。學(xué)唱主題4小節(jié)。二、探索求知欣賞《快樂的農(nóng)夫》初聽全曲。復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。教學(xué)準備：琴、錄音機、磁帶、自帶小樂器等。情感目標：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用歌聲表達對節(jié)約的認識。教學(xué)準備：琴、打擊樂器、課件、卡片 課時安排：3課時第1課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《快樂的農(nóng)夫》教學(xué)目標：認知目標：欣賞《快樂的農(nóng)夫》，感受樂曲歡快跳躍的情緒。教學(xué)重點：用自然親切的聲音、準確的演唱歌曲。能力目標：能夠用有感情的語調(diào)吟誦古詩或邊模仿勞動的動作邊朗誦古詩。本單元的音樂分別表現(xiàn)了人們愛惜糧食、節(jié)約糧食的美德，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美能力，讓學(xué)生用歌聲表達對節(jié)約的認識，使學(xué)生從中獲得教育。四、小結(jié)深化第三單元 一粒米教材簡析：本單元以節(jié)約“一粒米”為主題，安排了演唱和欣賞等音樂實踐活動，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂不同情緒和意境。③ 展示成果④ 選出優(yōu)勝，示范表演。創(chuàng)編表演① 談話激發(fā)學(xué)生參與意識和創(chuàng)作欲望。三、拓展延伸綜合表現(xiàn)① 啟發(fā)學(xué)生用喜歡的方式自由演繹歌曲。⑤ 邀請部分同學(xué)演唱。③ 我唱你來接，師生接龍唱。學(xué)習(xí)歌曲① 聽琴按輕聲高位置的方法用“l(fā)a”模唱歌曲旋律。（一二|三四|五六|七）④ 游戲：紅燈停。節(jié)奏練習(xí)① 說一句贊美的話請出節(jié)奏花，如：花兒花兒真漂亮?、?指導(dǎo)學(xué)生拍著節(jié)奏說一說，并把花兒貼在黑板上。二、探索求知過渡語：你想學(xué)唱這首好聽的歌曲嗎？（想）老師要送給你們兩個秘密武器，掌握了他們就能唱好這首歌。談話交流創(chuàng)設(shè)情境：播放課件，欣賞清晨的景象，初聽《早操歌》。教具準備: 多媒體課件、小貼圖、自制樂器、頭飾、琴 教學(xué)過程與方法：一、激趣引新課前律動《健康歌》。教學(xué)重點: 學(xué)會歌曲，能用愉快活潑的情緒演唱，用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)歌曲。能力目標：通過與“音樂之花”交朋友、創(chuàng)編韻律操、打擊樂器伴奏、唱歌等各種形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造能力及合作能力。處理歌曲。師說：小朋友，現(xiàn)在已經(jīng)快下課了，咱們到操場上去“伸伸臂，彎彎腰”？教師播放歌曲《小雞學(xué)我做體操》學(xué)生聽賞。復(fù)習(xí)歌曲《跳繩》。二、探索求知提問： 老師問小朋友，下課后你都喜歡做什么？ 學(xué)生： 喜歡跳繩、做操、鍛煉身體。黑板上張貼著《紅綠燈節(jié)奏圖示》并填出空白小節(jié) X X X X I O X I X X I 0 X X I I X — I學(xué)習(xí)創(chuàng)作節(jié)奏。教學(xué)準備：琴、磁帶、錄音機 教學(xué)過程與方法：一、激趣引新老師請同學(xué)們想一想早上在家里早鍛煉時的情景，再聽著錄音機播放的《早操歌》，有表情、有聯(lián)想地跟著錄音朗誦《早操歌》；然后想一想上學(xué)路上經(jīng)過有紅綠燈的路口時，交通警察指揮行人和車輛通過紅綠燈時的情景。情感目標：學(xué)習(xí)將節(jié)奏引入生活和學(xué)習(xí)中；在生活和學(xué)習(xí)中掌握運用節(jié)奏和寫作節(jié)奏。四、小結(jié)深化第2課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小雞學(xué)我做體操》教學(xué)目標：認知目標：繼續(xù)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)節(jié)奏，感受節(jié)奏、體會節(jié)奏。分小組進行表演、展示（老師伴奏）。三、拓展延伸根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進行創(chuàng)作，分小組進行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)第二段歌詞。啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。二、探索求知老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門（心中讀節(jié)奏）。教學(xué)難點：創(chuàng)編表演。情感目標：體驗音樂與體育密不可分的關(guān)系。教學(xué)準備：琴、打擊樂器、課件、卡片 課時安排：3課時第1課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《跳繩》教學(xué)目標：認知目標：與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒。教學(xué)重點：用自然親切的聲音、準確的演唱歌曲。能力目標：通過讀歌謠做游戲，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識，對四分和八分節(jié)奏能做出準確的對比。四、小結(jié)深化第二單元 蹦蹦跳跳教材簡析：本單元選擇了一系列與日常體育活動及校園體育生活息息相關(guān)的音樂作品，采用聽、唱、編、玩等活動方式，玩中滲透相關(guān)知識及學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在潛移默化中感悟音樂和體育有著密不可分的關(guān)系，使他們在音樂生活中快樂的學(xué)習(xí)、健康的成長?；ハ嘣u價表演內(nèi)容（評價標準：是否與主題相符）。教師小結(jié)并出示“造型主題”。誰愿意為我們講講你收集的英雄故事？個別學(xué)生講故事，分組交流收集的英雄故事。完整表演唱。再次復(fù)聽（觀看少先隊入隊儀式的照片）。二、探索求知初聽并回答問題。結(jié)合圖示，模仿、創(chuàng)作造型來表演歌曲中“只怕不抵抗”這一句的歌詞。教學(xué)準備：琴、磁帶、錄音機 教學(xué)過程與方法：一、激趣引新復(fù)習(xí)歌曲《只怕不抵抗》。教學(xué)重點：感受樂曲雄壯、有力的音樂情緒。能力目標：通過創(chuàng)“英雄塑像”培養(yǎng)學(xué)生正確區(qū)別各種主題、即興創(chuàng)作造型的能力以及激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們不畏艱險、勇往直前的革命精神。各組自由創(chuàng)編后展示，相互評價。你覺得如何來演唱更能表達現(xiàn)在的激情？請大家跟據(jù)歌詞一邊表演一邊演唱分組唱。教師教唱歌曲。節(jié)奏訓(xùn)練2/4 X X │ │X 0 X │X│ │X│X 0 │┃手 拿 小 刀 槍，沖 鋒 到 戰(zhàn) 場。師：接下來，我請同學(xué)們談一談，你剛才都看到了什么？師：就在這樣的歷史背景下，我國偉大的作曲家冼星海（大屏幕顯示照片）創(chuàng)作了大量抗戰(zhàn)的歌曲