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高職學生干部培養(yǎng)探究5篇-文庫吧資料

2024-10-13 17:37本頁面
  

【正文】 院校的學制一般為三年,大一學生剛進入學生團體,大三同學面臨著專升本、就業(yè)、實習等壓力無暇顧及,所以學生干部的中堅力量主要集中在大二。他們認為工作比學習更重要,更能鍛煉自己;同時可以得到老師的照顧,獲得更多的榮譽。(3)重工作輕學習。他們也希望更多的親近老師,獲得老師的認可。(2)人際交往兩極化。與普通學生不同,學生干部不僅要完成學業(yè),還要兼職學生工作,這需要他們花更多的時間和精力去付出,壓力過大,常常導(dǎo)致學生干部缺乏適當?shù)男菹⒑统浞值淖晕艺{(diào)節(jié)。很多優(yōu)秀的同學脫穎而出,逐漸發(fā)展成為學生群體中的中流砥柱和中堅力量。在日常生活和學習中,學生干部接觸老師的機會更多,部分學生干部為了贏得老師的偏愛,相互爭寵、拉幫結(jié)派,形成自己的關(guān)系網(wǎng)和小團體。社會環(huán)境的影響隨著我國經(jīng)濟體制的改革和市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人們的思想觀念也發(fā)生了很大的變化,導(dǎo)致個別學生干部在人生觀、價值觀上出現(xiàn)迷茫甚至扭曲。此外大二有部分學生干部出現(xiàn)倦怠、懶惰的情緒,對于自己的分內(nèi)工作消極對待,甚至置之不理。高職學生在校周期短且流動快目前高職院校的學制大多為三年,且很多實行“2+1”模式,即在校學習兩年,出外實習一年。雖然很多高職院校針對市場需求和時代潮流,開設(shè)了很多應(yīng)時的專業(yè),但是由于高考細化的錄取批次,高職一般都被排在最后幾個批次,而且很多院校為了完成本校的錄取率,錄取分數(shù)不斷降低,生源質(zhì)量也隨之下降。參考文獻:[1][D].重慶:西南大學,2011.[2][J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2016(8):135136.[3][J].經(jīng)營者管理,2017(6):244.[4][J].2017(5):28.[5][J].教育與職業(yè),2013(11):3940.[6][J].佳木斯職業(yè)學院學報,2017(4):9293.[7]:探索高校學生干部培養(yǎng)的有效方法[J].山東農(nóng)業(yè)工程學院學報,2017,34(4):9091.[8]:模式選擇與機制創(chuàng)新[J].九江職業(yè)技術(shù)學院學報,2016(2):5759.第三篇:高職學生干部培養(yǎng)存在的問題及對策高職學生干部培養(yǎng)存在的問題及對策論文摘要:針對當前高職院校學生干部中存在的一些問題,從而提出如何管理和培養(yǎng)學生干部,調(diào)動其積極性,讓他們在協(xié)助老師和學生管理中,提升綜合素質(zhì)和交往能力,更好的發(fā)揮學生干部在老師和同學中的紐帶作用。在職業(yè)教育改革的大背景下,加強高職院校學生干部的培養(yǎng)應(yīng)成為高校學生工作的重要議題。充分利用好微博、微信、等網(wǎng)絡(luò)工具,加強對學生干部的培養(yǎng)。在實踐指導(dǎo)方面,針對學生干部工作中遇到的問題,應(yīng)及時組織研討,有針對性地提出對策,解決問題。在理論培訓上,為保障培訓效果,優(yōu)先考慮小班培訓,注重培訓對象的體驗和感受。當前高職院校學生干部培養(yǎng)的方式主要為講座、培訓、會議等方式,形式較為單一,理論性強,學生干部的認可度不高,效果不顯著。對學生干部心理層面的培養(yǎng),應(yīng)貫徹始終,及時關(guān)注學生干部心理訴求,加強心理健康教育。大一第一學期期末考核結(jié)束確定重點培養(yǎng)對象后,應(yīng)側(cè)重在思想層面進行引導(dǎo),提前培養(yǎng)學生干部的思想意識。此外,在工作過程中,應(yīng)及時對學生干部表現(xiàn)進行肯定、激勵,同時通過各種形式,促進學生干部交流,培養(yǎng)學生干部的心理歸屬感和集體榮譽感。對高職院校學生干部而言,更應(yīng)注意對其心理層面的關(guān)注。活動結(jié)束后,應(yīng)及時對學生干部工作?M行總結(jié)反思,提煉經(jīng)驗。在具體工作層面上,除了引導(dǎo)學生對工作過程中常用的工具進行自學外,還應(yīng)創(chuàng)造平臺對學生干部進行一定的專業(yè)培訓。在培訓內(nèi)容上,應(yīng)采用理論培訓和實踐指導(dǎo)相結(jié)合,從思想層面、具體工作層面、心理層面對學生干部進行全方位的系統(tǒng)培養(yǎng),使學生干部真正成為推動學生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的得力助手。,結(jié)合學生干部特點及需求全面系統(tǒng)規(guī)劃,提高培養(yǎng)實效。對學生干部的考核應(yīng)每學期進行一次,考核的結(jié)果作為學生干部選拔、任用、獎勵的重要依據(jù)。高職院校應(yīng)該建立科學、合理的制度文件,從學生干部的定位、選拔、任用、職責、考核、培養(yǎng)等方面進行做出明確要求,使之成為學生干部工作的有力參考。,完善學生干部培養(yǎng)的相關(guān)制度。對團委、學生會、各學生社團而言,應(yīng)結(jié)合第一學期的考核結(jié)果,確定重點培養(yǎng)對象,在大一下學期初,有意識開展學生干部的提前培養(yǎng),開展新老學生干部的傳幫帶活動。高職院校學生干部培養(yǎng)的周期短、時間少是不爭的事實。只有各方重視,積極籌劃,才能從根本上加大對學生干部的培養(yǎng)力度,提高學生干部的綜合素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)、團學工作干事及輔導(dǎo)員都應(yīng)成為學生干部培養(yǎng)的主體,達成共識,形成齊抓共管的良好局面。三、高職院校學生干部培養(yǎng)的路徑探索,重視對學生干部的培養(yǎng),將學生干部培養(yǎng)工作作為專項工作對待。然而在工作過程中,部分學生干部未能達到心中預(yù)期,挫傷了工作的積極性。相較于普通學生而言,學生干部提升自我、完善自我的訴求更強烈。應(yīng)針對其存在的問題系統(tǒng)有效地培養(yǎng)學生干部,提高學生干部的素質(zhì)水平。在整體生源水平下降的背景下,高職院校學生干部的培養(yǎng)更顯重要。二、高職院校學生干部存在的問題及培養(yǎng)訴求。對學生干部重工作布置輕過程跟蹤,重工作表現(xiàn)輕思想道德引領(lǐng),重工作完成輕隊伍建設(shè),這種“重使用輕培養(yǎng)”的模式,是碎片化的、缺乏長期系統(tǒng)規(guī)劃的學生干部培養(yǎng)模式。高校學生干部的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程。一些高校雖然有相關(guān)制度文件,但實施起來卻流于形式,工作中仍舊依照主觀經(jīng)驗判斷,有失公平客觀,影響了學生干部工作的積極性,也不利于學生干部隊伍的管理和培養(yǎng)。加強學生干部培養(yǎng),制度建設(shè)是重要一環(huán)。因時間短,對學生干部的培養(yǎng)不足,每年到各學生組織換屆改選時,容易出現(xiàn)青黃不接的情況,影響學生工作的開展?;诟呗氃盒!芭囵B(yǎng)技能型人才”的教育定位,大多數(shù)高職院校采用“2+1”的培養(yǎng)模式,即學生在校學習兩年,第三年到各企業(yè)單位參加頂崗實習。長此以往,學生干部素質(zhì)得不到提升,工作缺乏方向和目標,工作熱情消磨殆盡,影響學生工作的開展。甚至某些人認為,學生干部培養(yǎng)只是團學工作指導(dǎo)老師的事情,未能形成領(lǐng)導(dǎo)、團學工作干事、輔導(dǎo)員成齊抓共管的局面。一、一些高職院校學生干部培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析。學生干部是學校教育、管理、服務(wù)等各項工作在學生中的組織者、協(xié)調(diào)者和執(zhí)行者,是學生工作隊伍的重要組成部分,是促進學校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的一股重要力量。民辦本科院校的興起使得高職院校生源受到影響,單獨招生和中職對口招生成為高職院校拓展生源的重要途徑。在分析高職院校加強學生干部培養(yǎng)的意義及現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,本文結(jié)合高職院校學生干部特點及培養(yǎng)的訴求,探討高職院校加強干部培養(yǎng)的路徑和對策,為當前高職院校學生干部培養(yǎng)提供理論參考。個人簡介: 姓名:鄔維佳 出生年月: 籍貫:江蘇南京 民族:漢 學位:學士工作單位:南京信息職業(yè)技術(shù)學院職務(wù)和職稱:機電學院輔導(dǎo)員 助教就業(yè)助理指導(dǎo)師通訊地址:南京信息職業(yè)技術(shù)學院機電學院 聯(lián)系電話:***、85842185 電子郵箱:464430910第二篇:關(guān)于高職院校學生干部培養(yǎng)的若干思考關(guān)于高職院校學生干部培養(yǎng)的若干思考
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