【正文】 生干部發(fā)揮其興趣和特長(zhǎng)；在把握大局的前提下，給他們交任務(wù)、壓擔(dān)子，放手鼓勵(lì)他們獨(dú)立開(kāi)展工作；在遇到困難和阻力時(shí)，要為他們補(bǔ)臺(tái)撐腰，幫助他們樹(shù)立信心，在工作有失誤時(shí)，要引導(dǎo)他們做好總結(jié)，調(diào)到他們的工資積極性。第三，在工作指導(dǎo)上，要放手讓他們干，但不是甩手讓他們自己干，該過(guò)問(wèn)的要過(guò)問(wèn)，該鼓勵(lì)的要鼓勵(lì)，該阻止的要阻止；在管理領(lǐng)導(dǎo)上，可以給他們出主意，指導(dǎo)他們定計(jì)劃，檢查他們工作的進(jìn)度和效果，但不應(yīng)該事無(wú)巨細(xì)，越俎代庖, 管的過(guò)多、過(guò)細(xì)，就限制了他們主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。最后要對(duì)學(xué)生干部有嚴(yán)格的要求，工作上有計(jì)劃，學(xué)習(xí)上有目標(biāo),生活中樹(shù)形象；要建立有效的監(jiān)督機(jī)制和嚴(yán)格的考核機(jī)制，并及時(shí)將考核結(jié)果反饋給他們本人，該肯定的要肯定，該批評(píng)的要批評(píng)，該調(diào)整的要調(diào)整，違反校規(guī)校紀(jì)該處理就處理，要讓學(xué)生干部時(shí)時(shí)處處有危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感。五、結(jié)論 隨著國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，為社會(huì)輸送大批既有科學(xué)文化知識(shí)，又有領(lǐng)導(dǎo)和管理才能的人才，是高校義不容辭的責(zé)任。因此高校應(yīng)該重視學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)和教育，探討和解決新形勢(shì)下高校學(xué)生干部隊(duì)伍中出現(xiàn)的新問(wèn)題，認(rèn)真做好學(xué)生干部的選拔培養(yǎng)工作，同時(shí)也要注意做好學(xué)生干部的考核工作，努力為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送更多更好的合格人才。個(gè)人簡(jiǎn)介： 姓名：鄔維佳 出生年月： 籍貫：江蘇南京 民族：漢 學(xué)位：學(xué)士工作單位：南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院職務(wù)和職稱(chēng)：機(jī)電學(xué)院輔導(dǎo)員 助教就業(yè)助理指導(dǎo)師通訊地址：南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電學(xué)院 聯(lián)系電話：***、85842185 電子郵箱：464430910@第二篇：關(guān)于高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)的若干思考關(guān)于高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)的若干思考摘 要： 高校學(xué)生干部隊(duì)伍是大學(xué)生群體的重要組成部分，是高校學(xué)生工作不可或缺的力量和助手。要提高高職院校學(xué)生的工作水平，學(xué)生干部的培養(yǎng)十分重要。在分析高職院校加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)的意義及現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，本文結(jié)合高職院校學(xué)生干部特點(diǎn)及培養(yǎng)的訴求，探討高職院校加強(qiáng)干部培養(yǎng)的路徑和對(duì)策，為當(dāng)前高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)提供理論參考。關(guān)鍵詞： 高職院校 學(xué)生干部 培養(yǎng)方法隨著高校的不斷擴(kuò)招，高等教育從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)型。民辦本科院校的興起使得高職院校生源受到影響，單獨(dú)招生和中職對(duì)口招生成為高職院校拓展生源的重要途徑。生源文化水準(zhǔn)下降，給高職院校學(xué)生工作帶來(lái)挑戰(zhàn)。學(xué)生干部是學(xué)校教育、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作在學(xué)生中的組織者、協(xié)調(diào)者和執(zhí)行者，是學(xué)生工作隊(duì)伍的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的一股重要力量。新形勢(shì)下，加強(qiáng)高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，探究學(xué)生干部培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑，使學(xué)生干部成為高職院校學(xué)生實(shí)現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的有力推手，這對(duì)高職院校學(xué)生工作開(kāi)展具有重要意義。一、一些高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析。一些高職院校未能充分認(rèn)識(shí)學(xué)生干部培養(yǎng)的重要性，把學(xué)生干部當(dāng)作幫助老師處理各種雜事的工具，忽視對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)。甚至某些人認(rèn)為，學(xué)生干部培養(yǎng)只是團(tuán)學(xué)工作指導(dǎo)老師的事情，未能形成領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)學(xué)工作干事、輔導(dǎo)員成齊抓共管的局面。又因團(tuán)學(xué)工作干事日常事務(wù)繁多，精力有限，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)明顯不足。長(zhǎng)此以往，學(xué)生干部素質(zhì)得不到提升，工作缺乏方向和目標(biāo)，工作熱情消磨殆盡，影響學(xué)生工作的開(kāi)展。，時(shí)間少?；诟呗氃盒！芭囵B(yǎng)技能型人才”的教育定位，大多數(shù)高職院校采用“2+1”的培養(yǎng)模式，即學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年，第三年到各企業(yè)單位參加頂崗實(shí)習(xí)。與本科學(xué)校相比，高職院校學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間較少，導(dǎo)致學(xué)生干部的培養(yǎng)周期變短，培養(yǎng)時(shí)間變少。因時(shí)間短，對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)不足，每年到各學(xué)生組織換屆改選時(shí)，容易出現(xiàn)青黃不接的情況，影響學(xué)生工作的開(kāi)展。加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)，制度建設(shè)是重要一環(huán)。當(dāng)前部分高職院校對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，往往忽視制度的作用，在學(xué)生干部選拔、任用、管理、考核等方面缺乏科學(xué)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，主觀性強(qiáng)，量化不足。一些高校雖然有相關(guān)制度文件，但實(shí)施起來(lái)卻流于形式，工作中仍舊依照主觀經(jīng)驗(yàn)判斷，有失公平客觀，影響了學(xué)生干部工作的積極性，也不利于學(xué)生干部隊(duì)伍的管理和培養(yǎng)。高校學(xué)生干部的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。當(dāng)前，一些高職院校對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)缺少科學(xué)的系統(tǒng)規(guī)劃，未能根據(jù)不同層次學(xué)生干部的特點(diǎn)，有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行針對(duì)性、系統(tǒng)性的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生干部重工作布置輕過(guò)程跟蹤，重工作表現(xiàn)輕思想道德引領(lǐng)，重工作完成輕隊(duì)伍建設(shè)，這種“重使用輕培養(yǎng)”的模式，是碎片化的、缺乏長(zhǎng)期系統(tǒng)規(guī)劃的學(xué)生干部培養(yǎng)模式。它將學(xué)生干部當(dāng)成任務(wù)的執(zhí)行者，卻忽視對(duì)學(xué)生思想、心理、能力等方面的引導(dǎo)，不利于學(xué)生干部的個(gè)人成長(zhǎng)。二、高職院校學(xué)生干部存在的問(wèn)題及培養(yǎng)訴求。高職院校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，生源水平參差不齊。在整體生源水平下降的背景下，高職院校學(xué)生干部的培養(yǎng)更顯重要。結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，筆者發(fā)現(xiàn)高職院校學(xué)生干部主要存在以下問(wèn)題：一是工作主動(dòng)性和積極性不足；二是缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，語(yǔ)言表達(dá)、溝通協(xié)調(diào)能力不足；三是缺乏大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)；四是工作需要的專(zhuān)門(mén)技術(shù)，如辦公軟件、攝影技術(shù)、修圖技術(shù)、公文寫(xiě)作等技能欠缺；五是功利主?x思想較重。應(yīng)針對(duì)其存在的問(wèn)題系統(tǒng)有效地培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生干部的素質(zhì)水平。相較于普通學(xué)生而言，學(xué)生干部提升自我、完善自我的訴求更強(qiáng)烈。在學(xué)生干部選拔過(guò)程中，部分學(xué)生干部均表達(dá)出成長(zhǎng)的愿望和訴求。然而在工作過(guò)程中，部分學(xué)生干部未能達(dá)到心中預(yù)期，挫傷了工作的積極性。深入學(xué)生干部中收集了解他們的訴求，可歸納為以下幾個(gè)方面：一是希望能夠定期舉行團(tuán)隊(duì)內(nèi)部交流活動(dòng)和外部聯(lián)誼活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的交流；二是希望在工作過(guò)程中，能夠得到老師具體的指導(dǎo)和幫助；三是希望能夠在活動(dòng)策劃、新聞稿寫(xiě)作、攝影技術(shù)、PS技術(shù)等方面得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；四是希望能提高語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力；五是希望學(xué)校在學(xué)生干部培養(yǎng)方面形式更多樣，內(nèi)容更有吸引力。三、高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)的路徑探索，重視對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，將學(xué)生干部培養(yǎng)工作作為專(zhuān)項(xiàng)工作對(duì)待。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，高職院校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)學(xué)生干部在學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要作用，從學(xué)校、院系、班級(jí)等不同層面重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)。領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)學(xué)工作干事及輔導(dǎo)員都應(yīng)成為學(xué)生干部培養(yǎng)的主體，達(dá)成共識(shí)，形成齊抓共管的良好局面。應(yīng)將學(xué)生干部培養(yǎng)工作作為專(zhuān)項(xiàng)工作對(duì)待，使學(xué)生干部的培養(yǎng)常態(tài)化。只有各方重視，積極籌劃，才能從根本上加大對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)力度，提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。，對(duì)高職院校學(xué)生干部的培養(yǎng)應(yīng)提前謀劃，盡早落實(shí)。高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)的周期短、時(shí)間少是不爭(zhēng)的事實(shí)。為了避免新老學(xué)生干部的斷層，高職院校對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)應(yīng)該提前謀劃。對(duì)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、各學(xué)生社團(tuán)而言，應(yīng)結(jié)合第一學(xué)期的考核結(jié)果，確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，在大一下學(xué)期初，有意識(shí)開(kāi)展學(xué)生干部的提前培養(yǎng)，開(kāi)展新老學(xué)生干部的傳幫帶活動(dòng)。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)預(yù)備學(xué)生干部的思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，強(qiáng)化其思想意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。，完善學(xué)生干部培養(yǎng)的相關(guān)制度。一個(gè)科學(xué)、客觀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生干部工作的積極性。高職院