五年級下冊古詩詞三首教學(xué)設(shè)計人教版-文庫吧資料
2024-10-13 13:36本頁面
【正文】 每個字、詞。：請同學(xué)們看大屏幕，這首詩的作者是呂巖，是我們熟悉的呂洞賓。二、學(xué)習(xí)古詩（一）解詩題、知詩人，“牧”字，寫“?！弊謶?yīng)該特別注意哪一筆呢？“牧”的部首是什么？誰來給牧字組詞。大家讀得真好！很有感情，看來大家都非常喜歡古詩。一、導(dǎo)入新課。教學(xué)重點：理解詩詞意思，體會詩詞意境，練習(xí)感情朗讀。2．正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩詞，能用自己的話表達詩詞的意思。第三篇：五年級下冊《古詩詞三首 牧童》教學(xué)設(shè)計《牧童》教學(xué)設(shè)計十墩小學(xué) 劉宏燕教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識本課2個生字，會寫2個認(rèn)識的字。參考篇目：《鹿砦》《望廬山瀑布》《滁州西澗》《山行》《小池》《曉出凈慈寺送林子方》《六月二十七日望湖樓醉書》等《獨坐敬亭山》《望洞庭》。何日更重游？江南憶，其次憶吳宮：吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。，把最后的反問句寫完整?！锻赐ァ罚簯洠诖水?dāng)回憶講。二句，把光亮平靜的湖面比作未經(jīng)打磨的鏡子。從詩中不但看出洞庭的山美水美，還看出那天夜里的月色很美。此環(huán)節(jié)注意提示學(xué)生在描述中突出湖光和月光的交融和諧；湖面的光亮平靜。讀起來使人產(chǎn)生一種失落、孤獨之感。，讓學(xué)生粗略了解詩中寄寓的情感。第二、三節(jié)：詩中除了敬亭山還提到哪些事物，分別是什么樣的？鳥：多、高飛無影云：少慢慢飄走展開想象，用自己的話描述畫面，萬物似乎都與人相通，是有感情的，請你從詩中找出這樣的詞句。亭庭指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音諳暗：區(qū)別音、形、意。假期里，很多同學(xué)都出去旅游了，祖國名山大川的壯麗風(fēng)光一定在你腦海中留下了深刻印象。，畫出有疑問的地方。、背誦三首詩，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。、背誦別的描寫山水風(fēng)光的古詩。，會寫亭庭潭螺諳5個生字，理解閑厭和諳等詞在詩句中的意思。第二篇：五年級下冊古詩詞三首教案五年級下冊古詩詞三首教案，感悟每首詩中描繪的獨特景色，體會表現(xiàn)手法。四、想象練筆，拓展延伸，童年是無雨張傘使風(fēng)，童年是溪頭臥剝蓮蓬，讓我們再深情讀這三首古詩詞。教師隨機點撥。齊讀。指讀。“醉？（為兒孫滿堂，家庭和美）隨機教學(xué)下闕，扣詞“臥剝”，體會小兒的淘氣。說說“醉”在這里是什么意思？陶醉？沉醉？酒醉？低矮的茅草房中的這一對翁媼為什么而醉？為誰而醉？（為夫妻情深，相敬如賓，其樂融融而醉）。相媚好，指互相逗趣、取樂。，匯報讀懂了什么，不懂什么？：翁媼、吳音、亡賴。）許多詞都像這樣分成上下兩段，中間空開，上下段分別被稱為上闕和下闕。另一首是張志和的《漁歌子》，齊背。還記得我們學(xué)過的兩首詞嗎？其中一首詞牌名就叫《憶江南》或者叫《江南憶》，作者白居易。因為詞的句子長短不一，詞又被稱為“長短句”。剛才背誦的兩首古詩每一句都是幾個字？所以也稱七言詩。四、背誦積累背給同桌聽，背完跟同桌說說你更喜歡成為哪個孩子？第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《清平樂?村居》，選擇喜歡的古詩詞寫一段話。你說羨慕的是什么？（天真爛漫，調(diào)皮可愛??）帶著這樣的感情，一起讀。指讀。老師似乎看到楊萬里瞇著眼睛，頷首微笑。？怎么讀，最能讀出楊萬里恍然大悟，被孩子們的天真頑皮逗樂了的樣子呢？指讀。清風(fēng)拂面來，小兒童心俏。你倒說說什么地方引起了作者的好奇心？多么奇怪的收篙停棹。指讀。，途中一船上的兩小兒深深吸引了楊萬里。這是楊萬里寫的《宿新市徐公店》。還記得他寫的其他古詩嗎？（《曉出凈慈寺送林子方》）籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成蔭。三、學(xué)習(xí)《舟過安仁》。這是一位怎樣的牧童？（悠閑自在，無拘無束，無憂無慮??）帶著這樣的感情一次次齊讀。讀好句子?！芭弊指惺茈S意自在。你說，神仙一般的呂洞賓為什么偏偏
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