關(guān)愛(ài)留守兒童共建快樂(lè)家園-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 12:26本頁(yè)面
【正文】 幾率不高，將孩子的學(xué)業(yè)定位在完成九年義務(wù)教育上或者高中畢業(yè)，將孩子的前途定位在外出經(jīng)商做生意、打工掙錢(qián)上或者在家種地。（四）“留守兒童”學(xué)習(xí)功力不足，成績(jī)普遍較差由于缺乏監(jiān)管或監(jiān)管方法不當(dāng)，相當(dāng)部分“留守兒童”在學(xué)校反映出學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性、主動(dòng)性、積極性和吃苦精神，厭學(xué)情緒日趨嚴(yán)重。孤僻敏感，愛(ài)發(fā)脾氣，情緒異常，難于溝通。（三）“留守兒童”心理不健全，性格孤僻由于父母常年在外，父母關(guān)愛(ài)缺乏，心理健康失衡。同時(shí)他們遇到突發(fā)事件時(shí)自救能力差，傷亡事故極易發(fā)生，甚至成為不法分子的侵犯對(duì)象，極易遭受傷害。這就是近年來(lái)才被提到人們關(guān)注點(diǎn)上的“留守兒童問(wèn)題”。這些留守兒童要么僅由在家的單親（一般為母親）看護(hù)，要么被留給了祖父母、兄弟姐妹、親戚、鄰居等父母之外的其2他人代為照料，他們無(wú)法享受到家庭正常的撫養(yǎng)、教育和關(guān)愛(ài)，兒童權(quán)益受到了很大的侵害。一個(gè)新的弱勢(shì)群體——留守兒童由此誕生了。由于受到諸多條件的限制，很多農(nóng)民工在進(jìn)城的同時(shí)卻無(wú)力解決孩子進(jìn)城就讀將要面對(duì)的諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這些兒童在生活、學(xué)習(xí)、人格等方面出現(xiàn)了不同程度的問(wèn)題，他們的基本權(quán)利和需求得不到滿(mǎn)足，這是我國(guó)存在不和諧與不協(xié)調(diào)的因素之一。然而，我國(guó)城鄉(xiāng)差距較大，農(nóng)民工的切身利益，特別是農(nóng)民工子女的成長(zhǎng)問(wèn)題比較突出。關(guān)愛(ài)“留守兒童”，需要構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的服務(wù)體系?！吧钌先鄙僬樟希枷肷先鄙僬_引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上缺少輔導(dǎo)，心理上缺少疏導(dǎo)，行為上缺少教育”。第三篇：關(guān)愛(ài)留守兒童 論文論文題目：關(guān)愛(ài)留守兒童共建和諧家園姓名：王養(yǎng)臣作者單位：安徽省阜陽(yáng)市太和縣第八中學(xué)學(xué)科：政治學(xué)段：高中聯(lián)系電話(huà)：***關(guān)愛(ài)留守兒童 共建和諧家園（太和縣第八中學(xué)王養(yǎng)臣 236600）【摘要】隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程以及農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的加快，農(nóng)民外出務(wù)工、經(jīng)商現(xiàn)象十分普遍。省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我鎮(zhèn)考察指導(dǎo)工作。打造了留守兒童的教育基地。通過(guò)建立兒童快樂(lè)家園，由政府和社會(huì)主動(dòng)關(guān)心留守兒童，提高了留守兒童家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育、保護(hù)問(wèn)題重要性的認(rèn)識(shí)，更新了家庭教育觀念，明確了自己的職責(zé)，增強(qiáng)了監(jiān)護(hù)能力。在很大程度上減輕了留守兒童的家庭負(fù)擔(dān)。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，留守兒童的行為習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，生活自理能力不斷增強(qiáng)。廣大黨員、干部及社會(huì)各界對(duì)留守兒童給予了更多的關(guān)愛(ài)，在全社會(huì)形成了一股愛(ài)幼護(hù)幼的溫 馨局面，進(jìn)一步深化了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，密切了黨群干群關(guān)系，營(yíng)造了和諧的社會(huì)氛圍。鎮(zhèn)黨委和各基層黨組織結(jié)合本地實(shí)際，動(dòng)員各方力量，以服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)為抓手。三、取得的成效通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了留守兒童健康成長(zhǎng)，提高了社會(huì)對(duì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童，共建和諧社會(huì)的良好氛圍。在清明節(jié)，鎮(zhèn)組織辦、團(tuán)委、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門(mén)組織部分留守兒童到XX革命烈士紀(jì)念碑祭掃革命烈士，對(duì)留守兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)知識(shí)教育。同時(shí)，利用春節(jié)期間召開(kāi)留守兒童父母座談會(huì)，介紹家園運(yùn)行情況，就留守兒童下一步的興趣培養(yǎng)、德育教育、安全教育、監(jiān)管工作與家長(zhǎng)交換了意見(jiàn)。堅(jiān)持定期或不定期開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，豐富留守兒童業(yè)余生活。第三，組建四支志愿者服務(wù)隊(duì)，一是成立“五老”志愿者服務(wù)隊(duì)，義務(wù)為留守兒童輔導(dǎo)功課；二是成立青年志愿者服務(wù)隊(duì)，由駐區(qū)高校大學(xué)生、大學(xué)生村官、機(jī)關(guān)年輕干部等群體組成，開(kāi)展暑期培訓(xùn)、夏令營(yíng)、困難幫扶等活動(dòng)；三是成立代理媽媽志愿者服務(wù)隊(duì)，負(fù)責(zé)了解留守兒童生活狀況，解決生活中遇到的困難；四是成立家庭教育講師團(tuán)志愿者服務(wù)隊(duì)，定期給留守兒童父母講解在孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑，幫助他們疏導(dǎo)心理等問(wèn)題。通過(guò)大力宣傳，吸引社會(huì)各界關(guān)注，省政府副省長(zhǎng)，省教育廳、關(guān)工委、婦聯(lián)，以及市區(qū)相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我鎮(zhèn)視察指導(dǎo)家園工作。由區(qū)、鎮(zhèn)財(cái)政設(shè)立了專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)快樂(lè)家園給予補(bǔ)貼，各村（居）騰出部分辦公用房，支持家園建設(shè)。統(tǒng)籌資源，廣泛發(fā)動(dòng)，提高社會(huì)參與度。其次，根據(jù)孩子的特點(diǎn)設(shè)置了智慧書(shū)屋、親近母語(yǔ)角，配置書(shū)籍近千冊(cè)，由在校教師組成導(dǎo)讀 組，定期開(kāi)展閱讀活動(dòng)；七彩書(shū)法繪畫(huà)角，可以學(xué)畫(huà)畫(huà)和練書(shū)法；心靈營(yíng)養(yǎng)驛站，由專(zhuān)業(yè)
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