關(guān)愛(ài)留守兒童共建快樂(lè)家園-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 結(jié)對(duì)的孩子到XXX、……等地游玩，讓孩子們度過(guò)了一個(gè)歡快的節(jié)日。一方面從人、財(cái)、物上對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)給予大力支持，另一方面，動(dòng)員社會(huì)各方力量參與到活動(dòng)中來(lái)。兒童快樂(lè)家園逐漸成為孩子們熱愛(ài)的活動(dòng)場(chǎng)所，孩子們?cè)谶@里交朋識(shí)友，找到了久違的快樂(lè)，性格日益陽(yáng)光開朗。如今許多外出務(wù)工家長(zhǎng)更加注意加強(qiáng)與孩子溝通，與學(xué)校聯(lián)系，時(shí)常打電話給孩子和班主任，了解、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，使孩子們體會(huì)到親情的溫暖。其中XX村被授予全國(guó)家庭教育示范社區(qū)榮譽(yù)稱號(hào)，XXX年XX月央視《焦點(diǎn)訪談》欄目對(duì)此還進(jìn)行了專門報(bào)道。如何教育好“留守兒童”，使他們?cè)谌鄙俑改傅挠H情的環(huán)境中，確保他們健康成長(zhǎng)，身心得到全面發(fā)展，服務(wù)于社會(huì)而不是危害社會(huì)，已成為一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，他們的子女在義務(wù)教育階段的約有2000萬(wàn)留在家鄉(xiāng)，而且這個(gè)數(shù)字每年都在增長(zhǎng)。于是，他們只能選擇將孩子留在了農(nóng)村，并托付給其他人代為照顧，最終形成了農(nóng)民工父母與子女分隔兩地的局面。不僅如此，由于存在家庭教育缺陷，健康和安全難以得到保證，有的留守兒童從小就染上了諸多不良的社會(huì)風(fēng)氣，有的則因心理長(zhǎng)期壓抑而導(dǎo)致了行為的偏差或性格的扭曲，部分甚至成為了讓人難以置信的一系列“惡性事件”的主謀者或被害人。（二）“留守兒童”生活習(xí)慣差，身體發(fā)育不良“留守兒童”由于缺乏家長(zhǎng)的教育和管理，沒(méi)有形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣，相當(dāng)一部分學(xué)生經(jīng)常不洗臉、不洗澡、不講衛(wèi)生、吃飯不按時(shí)、作息不按時(shí)、生活不規(guī)律、營(yíng)養(yǎng)不良、抵抗疾病能力弱等情況，嚴(yán)重地影響了他們的健康成長(zhǎng)。對(duì)老師同學(xué)甚至家人產(chǎn)生隔閡，不同程度上形成了人格扭曲隱患。另一方面，監(jiān)護(hù)人對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)過(guò)問(wèn)的過(guò)少或者從來(lái)就不問(wèn)，只管他們是否吃飽穿暖。三、留守兒童教育的對(duì)策與措施（一）經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通通過(guò)開家長(zhǎng)會(huì)、與家長(zhǎng)電話聯(lián)系、家長(zhǎng)回家及時(shí)進(jìn)行家訪等方式,建立學(xué)校和家庭教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助留守兒童家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，讓兒童感受到自己父母時(shí)常就在旁邊，讓心理感到溫暖，讓家長(zhǎng)協(xié)同學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行教育。（三）加強(qiáng)學(xué)校教育，提高教師素質(zhì) 首先，作為學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的素質(zhì)培訓(xùn)，使教師具備良好的心理素質(zhì)，能夠做到公平、公證，使“留守兒童”擁有與其他兒童同等對(duì)待的教育。因此，政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)力度，并不斷完善其基礎(chǔ)設(shè)施，要盡量為雙親在外地或親友不能有效地提供完整成長(zhǎng)環(huán)境的農(nóng)村留守兒童提供住宿便利。農(nóng)民工及其子女是個(gè)特殊的龐大群體，農(nóng)村的留守兒童的教育問(wèn)題是當(dāng)前農(nóng)村和城市義務(wù)教育中的重點(diǎn)問(wèn)題之一?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]周宗奎,孫曉軍,劉亞,[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2005,(1):7179.[2]何宇，[J].社會(huì)工作學(xué)術(shù)版，2006，（12）.[3]周全德，“留守兒童”問(wèn)題的理性思考[J].中州學(xué)刊，2006，（1）.[4]李斌強(qiáng)，[J].經(jīng)濟(jì)體制改革，2006，（1）第四篇：“留守兒童快樂(lè)家園”【關(guān)愛(ài)留守兒童】多措并舉力?！傲羰貎和绷羰夭还陆陙?lái)，外出打工的人員不斷增多，越來(lái)越多的孩子成為留守兒童。近年來(lái)，市委、市政府高度重視留守兒童成長(zhǎng)工作，充分發(fā)揮政府各職能部門的作用和社會(huì)各界力量，共同構(gòu)筑留守兒童健康發(fā)展的監(jiān)護(hù)體系和成長(zhǎng)環(huán)境，先后開展了以“關(guān)愛(ài)留守兒童百千萬(wàn)行動(dòng)”為主題的一系列活動(dòng)，并將家庭貧困的留守兒童納入“春蕾計(jì)劃”、“春蕾圓夢(mèng)工程”救助范圍。第五篇：“關(guān)愛(ài)留守兒童,共建幸福家庭”同志們：今天我們?cè)谶@里隆重舉行“關(guān)愛(ài)留守兒童，共建幸福家庭”主題愛(ài)心活動(dòng)，是為了進(jìn)一步動(dòng)員和組織社會(huì)各界力量來(lái)共同關(guān)心留守兒童的健康成長(zhǎng)問(wèn)題。鎮(zhèn)計(jì)生協(xié)要聯(lián)系人口計(jì)生工作的實(shí)際，充分利用計(jì)生協(xié)會(huì)點(diǎn)多面廣、網(wǎng)絡(luò)健全的優(yōu)勢(shì)，把關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)作為全縣流動(dòng)人口計(jì)劃生育服務(wù)和管理的最佳切入點(diǎn)，當(dāng)作人口計(jì)生工作的一項(xiàng)亮點(diǎn)工程來(lái)抓，突出重點(diǎn)，突出特色，建立臺(tái)帳，摸清底子，在做好相關(guān)基礎(chǔ)工作的基礎(chǔ)上，完善機(jī)制，加大宣傳，強(qiáng)化督查，嚴(yán)格考核，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。希望鄉(xiāng)鎮(zhèn)能組織、幫助各村打造更多的“陽(yáng)光家園”。
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