關(guān)愛留守兒童共建快樂家園-文庫吧在線文庫
【正文】 受到不良誘惑與影響，很多少年兒童由于無人管理或管理不當而與社會上的不法分子混在一起，養(yǎng)成了不良的行為習慣，甚至走上了違法犯罪的道路。嚴重者發(fā)展到經(jīng)常曠課、上夜網(wǎng)、逃學。課外按照“就近幫教、就親幫教、分類幫教”的原則，將“義務家長”、“愛心媽媽”與留守兒童一 一結(jié)對幫教，“義務家長”、“愛心媽媽”要做到清楚結(jié)對幫教孩子父母打工去向、聯(lián)系方式，知道其家庭住址、經(jīng)濟來源，知道孩子想什么、做什么和最需要什么，每周與他們開展一次談心，每月一次家訪，與家長通一次電話。同時，學校要利用假期、或春節(jié)期間家長從外地打工回家的時機，召開留守兒童家長會、家長交流會，使學校內(nèi)外對兒童的影響和關(guān)愛產(chǎn)生有效的合力效應?！傲羰貎和鞓芳覉@”項目是市關(guān)工委、市婦聯(lián)貫徹落實省、市關(guān)工委及全省婦女兒童工作會議精神，促進留守兒童健康成長的一個愛心工程。遠安縣是農(nóng)業(yè)大縣，每年有近4萬人外出打工，留守兒童的數(shù)量不在少數(shù)，這么大一個群體，如果他們不能健康成長，將直接影響遠安的發(fā)展。活動室內(nèi)要有圖書報刊、有基本的文娛設施，可以利用農(nóng)村黨員干部遠程教育站點播放電影或戲曲，有條件的地方還能上網(wǎng)，孩子可以隨時去娛樂，還能與外出務工家人網(wǎng)上見面聊天。在這里我就此項工作再提三點要求：一是要摸清本轄區(qū)內(nèi)留守兒童情況和實際需要，建立“留守兒童”信息庫和信息管理工作臺賬；二是要明確責任，制定切實可行的關(guān)愛活動方案，形成合力，主動關(guān)愛。今年，市委、市政府拿出400萬元用于留守兒童項目建設。當前我們必須立足于城鄉(xiāng)平等和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的原則，進一步完善現(xiàn)行的法律 5和制度，消除對進城務工農(nóng)民工子女的歧視，建立城鄉(xiāng)一體和公平的義務教育體制，為農(nóng)民工的子女創(chuàng)造有利的教育條件。其次，學校應加強制度管理，避免社會上的不良分子進入學校，以免造成不良影響，遏止了校內(nèi)的不良成員進行破壞，避免“留守兒童”結(jié)識不良分子，一旦發(fā)現(xiàn)，學校、老師應給予及時的引導，幫助他們建立良好的同伴關(guān)系，使其人格健康良好發(fā)展。上進心、集體榮譽感多有缺失，道德品行、自控能力養(yǎng)成習慣較差，常有違規(guī)、違紀，甚至違法行為發(fā)生?，F(xiàn)在農(nóng)村“留守兒童”教育，以隔代教育和寄養(yǎng)教育為主，遇到心理問題得不到正常疏導，遇到不當行為的表現(xiàn)得不到有效制止，極大地影響了他們身心健康發(fā)展，致使不少“留守兒童”軟弱無助，自卑自閉、寂寞空虛、逆反心理嚴重。留守兒童是指農(nóng)村地區(qū)因父母雙方或單方長期在外打工而被交由父母單方或長輩、他人來撫養(yǎng)、教育和管理的兒童。【關(guān)鍵詞】 留守兒童；關(guān)愛；成因；對策；和諧家園和諧社會是一個以人為本的社會，是一個可持續(xù)發(fā)展的社會，是一個多數(shù)人能分享改革和發(fā)展成果的社會?！皟和鞓芳覉@”已成為留守兒童在校園之外的學習園地、快樂之家，作為社會關(guān)愛留守兒童愛心集結(jié)地的意義日益凸顯。促進留守兒童的健康成長。在“三八”婦女節(jié)期間，開展了留守兒童與100多名愛心媽媽結(jié)對聯(lián)誼活動，給孩子們購買了書本、鉛筆等學習用品，鼓勵他們努力學習，做一個品學兼優(yōu)的好學生。其次，廣泛動員社會力量關(guān)注。對327名留守兒童進行摸底調(diào)查和登記造冊，建立“留守兒童電子信息檔案”，動態(tài)跟蹤了解留守兒童成長過程。在學校設置親情電話，定期讓留守學生與家長通話交流感情，節(jié)假日期間，要組織留守學生開展集體活動。我們要在全縣中小學、幼兒園開展調(diào)查研究，摸清全縣留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容。第一篇：關(guān)愛留守兒童 共建快樂家園關(guān)愛留守兒童 共建快樂家園留守婦女兒童問題是近年來伴隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會轉(zhuǎn)型而產(chǎn)生的一個新的社會問題。同時在各中小學推行留守兒童成長記錄制度，成長記錄導孩子，用愛心溫暖孩子。有條件的學校要開設心理咨詢熱線，設立心理健康教育咨詢室，專門配備心理健康指導教師，對留守學生進行心理健康教育，讓他們健康成長。事前采取問卷調(diào)查，根據(jù)家長、老師和孩子的愿望及要求，制定詳細的工作方案，明確了家園的服務對象、主要功能、開放方式和具體操作程序。通過大力宣傳，吸引社會各界關(guān)注，省政府副省長
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