【正文】 關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任。 有時通過電話詢問他的一些情況，但是很多時候會出現(xiàn)問題，就是與他奶奶的溝通問題。 同時，作 為班主任的我們應(yīng)該充分利用自己的優(yōu)勢，不僅僅關(guān)注留守兒童，對于社會上的弱勢群體，我們都應(yīng)不遺余力地去幫助他們。 一、摸清情況，確立工作目標 我校目前有 1349名學(xué)生，父母均在外打工 留守兒童 就有 277人，他們享受不到父母的諄諄叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。 定期安排體檢。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。 成績落后、厭學(xué)，甚至逃學(xué)。家園還適時開展一些比賽活動，評出優(yōu)勝者給予 獎勵，提高兒童參與體育鍛煉的興趣，讓所有的兒童在社區(qū)中能鍛煉出健康的體魄。 寸草心 家 園成立愛現(xiàn)幫扶小組，簡歷服務(wù)職責(zé)，落實了具體服務(wù)項目，成員由愛心媽媽及鎮(zhèn)、社區(qū)干部、學(xué)校教師等擔(dān)任愛心輔導(dǎo)員。同時又告誡孩子們要聽話，不要貪玩，要認真學(xué)習(xí)，做有用之人。 創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動中心的指導(dǎo)思想：廣泛宣傳 兒童優(yōu)先 、 為國教子 、 以德育人 等新觀念，增強做好留守兒童工作的責(zé)任感和使命感，充分利用村 兩委 現(xiàn)有條件，做到學(xué)校、社會和家庭共同參與，為留守兒童辦好事、辦實事，為構(gòu)建和諧吳川村，促進城鄉(xiāng)兒童教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，努力提高農(nóng)村留守兒童綜合素質(zhì)，為其營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進健康成長。針對該村留守兒童令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀，更加感到關(guān)愛留守兒童工作刻不容緩，經(jīng)過一系列籌備工作，我校成立了 關(guān)愛留守兒童活動中心 。 建立健全關(guān)愛留守兒童工作的規(guī)章制度。 活動是關(guān)鍵。 及時鼓勵表彰留守兒童工作先進事跡。 二、確定工作目標 通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣 關(guān)愛工程 ，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標責(zé)任制。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師 與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。 注重對留守兒童的心理健康教育。 加強了對貧困留守的資助工作。 、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。通過組織 送微笑 活動，讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。 關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重 留守孩子 的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。 每個 留守孩子 都有一個以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他，與他一起成長進步。六一節(jié)在全校開展了 慶六一，關(guān)愛留 守孩子 大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。這就是我校關(guān)愛 留守孩子 的主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下： 一、利用主題班隊會，加強關(guān)愛。 有的 留守兒童 缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差。 構(gòu)建教育絡(luò)，形成關(guān)愛合力。中心學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會。縣教育局成立了以吳定輝局長為組長的 關(guān)愛工程 領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃，實施了 留守兒童 教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。 一、基本情況 全 縣各個學(xué)校在縣教育局的統(tǒng)一部署下，對全縣的 留守兒童 情況展開細致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解 留守兒童 的生存狀況和成長需求，建立 留守兒童 檔案。每次活動做到定時，定點，定人有序開展，大大增強了留守兒童活動中心的吸引力和 凝聚力。 管好留守兒童在活動中心的學(xué)習(xí)生活。 為解決留守兒童雙休日、節(jié)假日沒人管、沒地方去的問題。 二、加強領(lǐng)導(dǎo)，真抓實干。 關(guān)愛留守兒童總結(jié) 2) 第八篇：關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)安宜鎮(zhèn)沿河小學(xué) 我校高度重視關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)有留守兒童 156名，根據(jù)上級要求我校進一步積極探索和完善關(guān)愛留守兒童工作機制，建立了有利于留守兒童身心健康的社會、學(xué)校和家庭共同參與的社會支持絡(luò)，取得了新的成效。社區(qū)通過兒童自愿者報名的原則，成立了環(huán)保小分隊，小分隊定期、定時、有組織地到社區(qū)撿拾各類垃圾、枯枝爛葉，為社區(qū)群眾宣傳環(huán)保知識、 三新 活動，在社區(qū)中產(chǎn) 生良好的影響。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的意義，同時鼓勵孩子讓他們用自己的實際行動踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。 社區(qū)每年對全社區(qū)的留守兒童進行摸底 登記，建立留守兒童檔案，社區(qū)在鎮(zhèn)婦聯(lián)楊彬主任的指導(dǎo)下，成立的關(guān)愛小組，巾幗自愿者，成立 寸草心 留守兒童之家，建立了留守兒童 一幫一 幫扶委員會。 總之，留守學(xué)生需要全社會 共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。 建立健全檢查考核機制 為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣 的重要依據(jù)。 我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛絡(luò)。 二、主要工作措施 建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。即使一點點的付出，也是不小的貢獻。盡自己所能幫助他們，這是我們的義務(wù)，也是我們的責(zé)任。他們普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況反饋給家長，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況?，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程，也關(guān)乎做家長的責(zé)任。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了 以留守兒童為中心的關(guān)愛絡(luò)。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。 繼續(xù)推進留守兒童扶貧濟困行動。 、開展 留守兒童 興趣活動。 建立 留守兒童之家 。到目前為止，已為 83 名留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒 童關(guān)愛活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。其中 80%兒童留在家里隔代看護， 20%寄托給親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望；生活無規(guī)律，生活習(xí)慣相對較差；缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴重；任性、自私、無組織、無紀律，自控能力差等。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一情況，我們在那里建立了一個留守兒童之家，每星期 2次為留守獐開放，并提供課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動。根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動，如 六一 期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出； 強化宣傳。爭取各方支持，整合社會資源， 深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟困行動，解決其實際困難。 二、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo) 為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。 實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教