關(guān)愛(ài)留守兒童共建快樂(lè)家園-免費(fèi)閱讀
【正文】 希望鄉(xiāng)鎮(zhèn)能組織、幫助各村打造更多的“陽(yáng)光家園”。第五篇：“關(guān)愛(ài)留守兒童,共建幸福家庭”同志們：今天我們?cè)谶@里隆重舉行“關(guān)愛(ài)留守兒童，共建幸福家庭”主題愛(ài)心活動(dòng)，是為了進(jìn)一步動(dòng)員和組織社會(huì)各界力量來(lái)共同關(guān)心留守兒童的健康成長(zhǎng)問(wèn)題?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]周宗奎,孫曉軍,劉亞,[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2005,(1):7179.[2]何宇，[J].社會(huì)工作學(xué)術(shù)版，2006，（12）.[3]周全德，“留守兒童”問(wèn)題的理性思考[J].中州學(xué)刊，2006，（1）.[4]李斌強(qiáng)，[J].經(jīng)濟(jì)體制改革，2006，（1）第四篇：“留守兒童快樂(lè)家園”【關(guān)愛(ài)留守兒童】多措并舉力?！傲羰貎和绷羰夭还陆陙?lái)，外出打工的人員不斷增多，越來(lái)越多的孩子成為留守兒童。因此，政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)力度，并不斷完善其基礎(chǔ)設(shè)施，要盡量為雙親在外地或親友不能有效地提供完整成長(zhǎng)環(huán)境的農(nóng)村留守兒童提供住宿便利。三、留守兒童教育的對(duì)策與措施（一）經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、與家長(zhǎng)電話聯(lián)系、家長(zhǎng)回家及時(shí)進(jìn)行家訪等方式,建立學(xué)校和家庭教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助留守兒童家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，讓兒童感受到自己父母時(shí)常就在旁邊，讓心理感到溫暖，讓家長(zhǎng)協(xié)同學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行教育。對(duì)老師同學(xué)甚至家人產(chǎn)生隔閡，不同程度上形成了人格扭曲隱患。不僅如此，由于存在家庭教育缺陷，健康和安全難以得到保證，有的留守兒童從小就染上了諸多不良的社會(huì)風(fēng)氣，有的則因心理長(zhǎng)期壓抑而導(dǎo)致了行為的偏差或性格的扭曲，部分甚至成為了讓人難以置信的一系列“惡性事件”的主謀者或被害人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，他們的子女在義務(wù)教育階段的約有2000萬(wàn)留在家鄉(xiāng)，而且這個(gè)數(shù)字每年都在增長(zhǎng)。其中XX村被授予全國(guó)家庭教育示范社區(qū)榮譽(yù)稱號(hào)，XXX年XX月央視《焦點(diǎn)訪談》欄目對(duì)此還進(jìn)行了專門(mén)報(bào)道。兒童快樂(lè)家園逐漸成為孩子們熱愛(ài)的活動(dòng)場(chǎng)所，孩子們?cè)谶@里交朋識(shí)友，找到了久違的快樂(lè)，性格日益陽(yáng)光開(kāi)朗?！傲弧眱和?jié)期間，鎮(zhèn)婦聯(lián)、團(tuán)委、關(guān)工委、教管會(huì)等部門(mén)及部分志愿者帶著節(jié)日禮物來(lái)到家園慰問(wèn)留守兒童，與孩子們交談、游戲，有的愛(ài)心媽媽帶著結(jié)對(duì)的孩子到XXX、……等地游玩，讓孩子們度過(guò)了一個(gè)歡快的節(jié)日。同時(shí)，聯(lián)合派出所民警、司法所人員、愛(ài)心媽媽等走進(jìn)家園，進(jìn)行法制、安全、行為養(yǎng)成等教育，聯(lián)手打造“互動(dòng)、互促、互幫、互建”的“四互”機(jī)制。首先，根據(jù)兒童的興趣愛(ài)好及家長(zhǎng)的要求細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容，分為寫(xiě)字繪畫(huà)組、閱讀組、舞蹈組、音樂(lè)組等。四、搭建平臺(tái)，形成體系，立體構(gòu)筑農(nóng)村留守兒童教育網(wǎng)絡(luò) 我們認(rèn)為，教育工作不僅是教育主管部門(mén)及學(xué)校的工作，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于關(guān)愛(ài)農(nóng)村婦女兒童有關(guān)要求，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧，今天我們?cè)谶@里啟動(dòng)全縣“關(guān)愛(ài)留守婦女兒童，構(gòu)建和諧幸福家庭”主題活動(dòng)，作為縣婦兒工委成員單位之一，我們教育局將在全縣教育系統(tǒng)積極組織實(shí)施“農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，努力形成關(guān)心幫助“留守兒童”的良好氛圍。，推行成長(zhǎng)記錄制度。擬定每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開(kāi)展一至兩次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。二、主要做法結(jié)合實(shí)際，深入調(diào)研，準(zhǔn)確把握工作重點(diǎn)。由區(qū)、鎮(zhèn)財(cái)政設(shè)立了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)快樂(lè)家園給予補(bǔ)貼，各村（居）騰出部分辦公用房，支持家園建設(shè)。同時(shí)，利用春節(jié)期間召開(kāi)留守兒童父母座談會(huì)，介紹家園運(yùn)行情況，就留守兒童下一步的興趣培養(yǎng)、德育教育、安全教育、監(jiān)管工作與家長(zhǎng)交換了意見(jiàn)。廣大黨員、干部及社會(huì)各界對(duì)留守兒童給予了更多的關(guān)愛(ài)，在全社會(huì)形成了一股愛(ài)幼護(hù)幼的溫 馨局面，進(jìn)一步深化了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，密切了黨群干群關(guān)系，營(yíng)造了和諧的社會(huì)氛圍。打造了留守兒童的教育基地。關(guān)愛(ài)“留守兒童”，需要構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的服務(wù)體系。一個(gè)新的弱勢(shì)群體——留守兒童由此誕生了。（三）“留守兒童”心理不健全，性格孤僻由于父母常年在外，父母關(guān)愛(ài)缺乏，心理健康失衡。（五）“留守兒童”良好道德缺失，行為習(xí)慣養(yǎng)成差由于缺乏家庭的關(guān)愛(ài)，加之祖輩的溺愛(ài)和代監(jiān)護(hù)人
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