高中語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 09:58本頁(yè)面
【正文】 選擇，切合本班學(xué)生實(shí)際，注意教學(xué)方法的選擇和合理搭配，教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生逐步利用自學(xué)完成認(rèn)知系統(tǒng)的補(bǔ)充和重建，為終身學(xué)習(xí)打下最基本的保障。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)記錄，分析問(wèn)題的來(lái)源，多做反思，及時(shí)改正自己教學(xué)中的不足，要做到讓學(xué)生“多說(shuō)、多做”。多與其他教師探討教學(xué)方面的問(wèn)題，經(jīng)常參與聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高業(yè)務(wù)水平。本次考試中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)題型的變換不太適應(yīng)，教師要深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，充分挖掘教材資源，通過(guò)多樣化、開(kāi)放性題型，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，不要太拘泥于教材。重視培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，要求學(xué)生多讀題、多觀察、多動(dòng)腦，抓住題目要求中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生多說(shuō)，不要怕浪費(fèi)時(shí)間。重視檢驗(yàn)(驗(yàn)算)習(xí)慣的培訓(xùn)，逐步減少粗心的出現(xiàn)幾率。強(qiáng)化口算意識(shí)，逐步提高學(xué)生的口算能力。通過(guò)上面的分析，也充分的說(shuō)明了教師在平時(shí)的教學(xué)中沒(méi)有注重學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，沒(méi)有抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和技能的掌握訓(xùn)練不夠。三是對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握不夠牢固，尤其是填空題的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)上面。通過(guò)閱卷，我覺(jué)得問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面: 一是學(xué)生審題不清，對(duì)題目的意思沒(méi)有弄清楚，其中最突出的是應(yīng)用題的第二三小題，題目要求是求出這塊布原來(lái)有多長(zhǎng)，好多同學(xué)卻算的是用去的布有多長(zhǎng)；而第三題要求求出的是一個(gè)月節(jié)能冰箱比普通冰箱能節(jié)省多少電費(fèi)，好多同學(xué)卻算的是一天能節(jié)省的電費(fèi)。從試卷上看，題目考察的知識(shí)面也比較廣，靈活的題目也能夠考察學(xué)生的解題能力和思維靈活性。第四篇：期中考試質(zhì)量分析期中考試質(zhì)量分析試卷抓住前半學(xué)期教材的重、難點(diǎn)，內(nèi)容題樣豐富，知識(shí)的覆蓋面廣，注重考查學(xué)生的計(jì)算能力，尤其是簡(jiǎn)便計(jì)算能力。規(guī)范學(xué)生的答題。句子修改的練習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)，以專項(xiàng)練為基礎(chǔ)，以教授方法為突破口。句子修改的練習(xí)不算是一個(gè)難點(diǎn)，只要掌握了一定的技巧和方法，做這一類題，就會(huì)輕車熟路。在復(fù)習(xí)時(shí)，和字詞一樣，留出20分鐘時(shí)間，默寫(xiě)本冊(cè)中需要背誦的篇目。重視對(duì)課文默寫(xiě)的練習(xí)。離期末考試還有四周的時(shí)間，在這四周的時(shí)間里，我打算復(fù)習(xí)主要以課本為主，一周復(fù)習(xí)兩個(gè)單元的的內(nèi)容。在平時(shí)的做作業(yè)及練習(xí)時(shí)，更加注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，寧可少寫(xiě)些，慢一點(diǎn)，也要讓學(xué)生寫(xiě)好。尤其是寫(xiě)作，部分學(xué)生甚至沒(méi)有達(dá)到寫(xiě)作字?jǐn)?shù)的要求，丟分嚴(yán)重。學(xué)生的概括能力薄弱，概括不到位，過(guò)于羅嗦。在本次考試中就暴露出很多學(xué)生缺少做題的方法，遇到難一點(diǎn)的問(wèn)題，就亂填一通。再加上粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤，例如：把上面的字謄抄下來(lái)，就缺筆少畫(huà)的出現(xiàn)錯(cuò)誤。，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，會(huì)寫(xiě)的字，詞語(yǔ)積累太少，學(xué)過(guò)的容易忘記。整體上來(lái)說(shuō)，卷面整潔的全班不超過(guò)10個(gè)。相比上學(xué)期期末，不及格人數(shù)增多，優(yōu)秀人數(shù)減少了，呈退步趨勢(shì)。第三篇：期中考試質(zhì)量分析六年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析麻武鄉(xiāng)中心小學(xué) 黃志誠(chéng)一、基本情況：本學(xué)期我班共有學(xué)生26名，本次階段性考試，實(shí)考26名。而且這個(gè)題目是三個(gè)時(shí)代人們對(duì)青春的不同理解，很多學(xué)生都不能從整體上把握這個(gè)材料反映出來(lái)的問(wèn)題，而是挑選期中一個(gè)時(shí)期發(fā)表自己的觀點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作，這種寫(xiě)法就會(huì)偏題。大作文是材料作文，材料中涉及到了三個(gè)時(shí)期人們對(duì)“青春”的不同理解。這個(gè)除了考察學(xué)生“寫(xiě)作”能力，還考察學(xué)生對(duì)原來(lái)的詩(shī)詞文本的理解。第三個(gè)題目考察學(xué)生對(duì)“孝”的理解，要求學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，考察學(xué)生思考的能力。第一個(gè)考察畫(huà)面的描寫(xiě)，需要學(xué)生有很強(qiáng)的文字運(yùn)用的能力。理解難度大，能力要求高，這12分的閱讀延伸并不好得。這中考察理解力的題目難度很大。選擇題還是5選2，但只要一個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)誤則此題不得分，得分難度增大。散文閱讀是一篇哲理性的文章，需要學(xué)生有相應(yīng)的生活感受才能充分理解文章。選擇題部分既考察學(xué)生全面理解文章、從整體上把握文章的能力，也考察學(xué)生觀察、辨別細(xì)節(jié)的能力，每個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置都抓住學(xué)生理解的盲點(diǎn)，十分刁鉆。社科文部分，文本內(nèi)容涉及漢字的源流與“識(shí)字”的意義和方法，從文本選擇上符合“重視傳統(tǒng)”的時(shí)代潮流，文本內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際距離較遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新的信息，需要學(xué)生在做題前能夠快速
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1