高中語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 句詩(shī)的情感。這也是現(xiàn)代學(xué)生普遍欠缺的能力。主觀題要求寫一句話，這句話既需要與文意相關(guān)，又需要能總結(jié)整個(gè)段落，與往常學(xué)生做尋找信息、歸納信息的題目有所不同。19題考察學(xué)生搜索信息、概括信息的能力，難度與往常考試相當(dāng)，20題考察學(xué)生對(duì)詞句的理解，要求學(xué)生充分理解文章中心，并且具有一定的思考能力，只有思考達(dá)到一定的深度，加上相應(yīng)的做題方法，此題才能得到分?jǐn)?shù)。小作文部分，3選1，但這三個(gè)題目不是單獨(dú)出題，都是從詩(shī)歌鑒賞出的。三個(gè)題目各有側(cè)重，每個(gè)題目考察的能力都不一樣。這個(gè)作文很貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)，但關(guān)鍵問(wèn)題是學(xué)生寫慣了“奮斗”“誠(chéng)信”“責(zé)任”等高大上的話題，對(duì)“青春”這個(gè)話題缺乏自己的思考。及格16人，,%。這就表明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，在平時(shí)的學(xué)習(xí)及作業(yè)中急于求成，沒(méi)有真正用心去學(xué)習(xí)，去做作業(yè)。一張?jiān)嚲聿粫?huì)的肯定有，但是不是很多?？嫉迷囶}和以前學(xué)過(guò)的，講過(guò)的，雖然不一樣，但是只要認(rèn)真去做，就能發(fā)現(xiàn)方法、規(guī)律都是一樣的。學(xué)生沒(méi)有真正的走進(jìn)文本，對(duì)于短文的理解只停留在表面，答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性較差。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)，尤其是對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。期中考試及本次階段性考試反映出學(xué)生的默寫能力較差，很多題目都是因?yàn)閷戝e(cuò)字而丟分。因此。重視好詞好句的積累，多看書，提高作文水平?？梢哉f(shuō)試卷的題目設(shè)計(jì)和難易程度是比較合理、適宜的。四是應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。平時(shí)教師對(duì)口算沒(méi)有引起足夠的重視，今后要在每節(jié)課上滲透一些口算練習(xí)，并逐步提高口算的難度，為筆算和豎式計(jì)算打下良好的計(jì)算基礎(chǔ)。注重題型的多樣化練習(xí)。盡管學(xué)校雜事比較多，但也應(yīng)抽出時(shí)間多與同學(xué)科教師進(jìn)行交流。第五篇：期中考試質(zhì)量分析高二年級(jí)期中考試質(zhì)量分析本次考試主要是對(duì)前階段教學(xué)情況的一次檢測(cè)，通過(guò)考試來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題，分析原因，查找差距，改進(jìn)措施，調(diào)整策略方法，全面提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。599—575分以上，文科，2人；理科，10人。通過(guò)這些數(shù)字可以看出，高分人數(shù)很少，而且各分段人數(shù)分布密度小，高分人數(shù)的轉(zhuǎn)化后備不足。從此，可以看出，咱們?cè)诟叻秩藬?shù)的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化上做的還不夠好，還未能把臨近600分的學(xué)生轉(zhuǎn)化上去。525分以上的這總分優(yōu)等生也是明年本科上線絕對(duì)有希望的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生我們要做好以下工作。理科及格166人，比上次增多40人。那么在以后的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)班老師要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方案，整合一切優(yōu)勢(shì)資源，提高教學(xué)效率，全面提升教學(xué)質(zhì)量。前50名，1班29人，2班21人，15班14人，16班10人，17班16人，18班12人。參照最初分班情況和這次考試做一下對(duì)比，可以看出各班由開(kāi)學(xué)至今的管理和教學(xué)情況。理科實(shí)驗(yàn)班取前247名學(xué)生，從這次統(tǒng)計(jì)來(lái)看，15班成績(jī)滑坡10人，16班滑坡6人，17班滑坡3人，18班滑坡6人。而且9班培養(yǎng)了1名優(yōu)等生，11班培養(yǎng)了3名優(yōu)等生12班培養(yǎng)了1名優(yōu)等生。由平均分可看出，同類班級(jí)分化較為嚴(yán)重，其中平均分超過(guò)10分的有：1班平均分超出2班17分，3班平均分超出4班16分，6班平均分超出5班17分，12班平均分超出10班27分，17班平均分走出16班13分。同類班級(jí)，單科總成績(jī)，名次第一的老師有：鐘強(qiáng)、劉迎波、趙海娜、王育強(qiáng)、李九寧、何敏娜、張粉、閆書鳳。雖然現(xiàn)在高考命題已由“知識(shí)立意”轉(zhuǎn)變到“以能力立意”，但扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是形成學(xué)科能力的前提和條件。本次期中考試暴露出，尖子生不尖，差生面積大的問(wèn)題。對(duì)于優(yōu)等生，在生活各方面給予政策性照顧。方法是關(guān)鍵，思維是核心，滲透科學(xué)方法，培養(yǎng)思維能力是貫穿數(shù)學(xué)教學(xué)全過(guò)程的首要任務(wù)。策略：管理上要做好這些學(xué)生的思想教育工作，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)的自信心，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，啟發(fā)學(xué)生思考，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取，幫助學(xué)生提高，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，著力提高課堂教學(xué)效率，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。要在心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏掌握及整體考試運(yùn)籌等諸方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)整。策略：班主任要幫助科任老師做好學(xué)生的思想工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1