高中語文期中考試質(zhì)量分析-wenkub
2024-10-13 09 本頁面
【正文】 象，而且錯別字較多，尤其最為集中在不及格的學(xué)生上。這個作文，審題難度太大，及其容易跑題、偏題。理解不深刻，寫作能力不高，這個題不可能得高分。第二個題目要求學(xué)生寫一封加信，回復(fù)父親的思子之情，考察學(xué)生寫作應(yīng)用文的能力。21題是12分的閱讀延伸，考察學(xué)生對文章結(jié)尾處畫線句中“始終以美為生命最高的追求”的感悟，這相當(dāng)于一個200字的小作文，要求學(xué)生要有“想法”，并且有一定的積累（課外閱讀或者生活體驗）。本次散文共考察26分，與今年高考相比增加近10分。題型上不同于今年高考的三個選擇題，而是兩個選擇題加一個主觀題。整個古詩文部分，總共考察了26分，再加上語言基礎(chǔ)中考察的涉及到古詩文的24分，總分達(dá)到了50分。題型上，只出了兩個選擇題，沒有出主觀題，看似比以前要簡答。在文言文考察了傳統(tǒng)的人物傳記，但不再是官方人物傳記，而是個人寫的傳記，這種傳記帶有鮮明個人色彩，所寫的內(nèi)容和所運用的詞匯、語法都比較具有個性，增加了學(xué)生理解的難度?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)中，抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)到的知識不僅學(xué)會，而且會應(yīng)用，運用到生活實踐中去，做到把知識真正用活。加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，上課作到精講多練,作到面向全體學(xué)生。對題目的設(shè)置理解不好，很多題目完全可以做對的，失分嚴(yán)重。這次考試，學(xué)生態(tài)度普遍較好，能認(rèn)真對待。這次測試試卷難度適中，既查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用、思維以及解決問題的能力。二、取得成績本次測試全班有32人參加。三、存在的問題：從試卷中反映出來學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱。四、講解試卷，跟蹤聯(lián)系結(jié)合題目設(shè)置詳細(xì)講解試卷，再進(jìn)行跟蹤聯(lián)系。在培優(yōu)的同時也應(yīng)注意到差生。第二篇：高中語文期中考試試卷分析高中語文期中考試分析高中語文鄭憲新語言基礎(chǔ)部分題型界限模糊，在語基 部分不僅考察學(xué)生的記憶能力，還考察了學(xué)生的思維方式。在題型上保留了對實詞、虛詞部分的考察，但是值得注意的是，這次考試有三個題目考察了對文本的理解，期中兩個選擇題，還有一個主觀題（這個更需要深入理解文章）。但是這兩個選擇題，一個考察學(xué)生對本詩的理解，選項分析的內(nèi)容涉及到了詩詞的手法、用詞、內(nèi)容和詩人的情感等多個方面的內(nèi)容，考察知識全面?？梢婇喿x并理解古詩文、識記傳統(tǒng)文化常識，在現(xiàn)代高考當(dāng)中及其重要。選擇題部分既考察學(xué)生全面理解文章、從整體上把握文章的能力，也考察學(xué)生觀察、辨別細(xì)節(jié)的能力，每個選項的設(shè)置都抓住學(xué)生理解的盲點，十分刁鉆。選擇題還是5選2，但只要一個選項錯誤則此題不得分，得分難度增大。理解難度大，能力要求高，這12分的閱讀延伸并不好得。第三個題目考察學(xué)生對“孝”的理解，要求學(xué)生發(fā)表自己的觀點，考察學(xué)生思考的能力。大作文是材料作文，材料中涉及到了三個時期人們對“青春”的不同理解。第三篇：期中考試質(zhì)量分析六年級語文期中考試質(zhì)量分析麻武鄉(xiāng)中心小學(xué) 黃志誠一、基本情況：本學(xué)期我班共有學(xué)生26名，本次階段性考試，實考26名。整體上來說，卷面整潔的全班不超過10個。學(xué)生的概括能力薄弱，概括不到位，過于羅嗦。在平時的做作業(yè)及練習(xí)時，更加注重學(xué)生的書寫，寧可少寫些，慢一點，也要讓學(xué)生寫好。重視對課文默寫的練習(xí)。句子修改的練習(xí)不算是一個難點，只要掌握了一定的技巧和方法，做這一類題，就會輕車熟路。規(guī)范學(xué)生的答題。從試卷上看，題目考察的知識面也比較廣，靈活的題目也能夠考察學(xué)生的解題能力和思維靈活性。三是對一些基礎(chǔ)知識和基本技能掌握不夠牢固，尤其是填空題的小數(shù)點移動上面。強化口算意識，逐步提高學(xué)生的口算能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，要求學(xué)生多讀題、多觀察、多動腦，抓住題目要求中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生多說，不要怕浪費時間。多與其他教師探討教學(xué)方面的問題，經(jīng)常參與聽課和評課活動，取長補短，努力提高業(yè)務(wù)水平。多利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化選擇，切合本班學(xué)生實際，注意教學(xué)方法的選擇和合理搭配，教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生逐步利用自學(xué)完成認(rèn)知系統(tǒng)的補充和重建，為終身學(xué)習(xí)打下最
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