【正文】
程,切實提高學生靈活解決問題的能力,是需要我們引起思考的問題。 (三)、數(shù)學學習習慣沒有完全養(yǎng)成 1.稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。因為我們數(shù)學老師基本上都有兩個班的教學任務,而每個班每天只有40分鐘的集體上課時間,所以向40分鐘要質(zhì)量成了我們每個人追求的目標。 2.精練少做,減輕負擔 注重通過創(chuàng)設新的情景,讓學生在變化的情景中去運用,在理解的基礎上去訓練,很少采用大量的、機械的、重復的操練。 從卷面看學生數(shù)學基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。 2006.4.18華亭學校2005學年度第二學期小學部數(shù)學期中考試質(zhì)量分析這次數(shù)學期中考試,我們一至五年級都是由教務處統(tǒng)一命題,統(tǒng)一測試,統(tǒng)一批改。6.我們要加強備課組的交流活動,在教學方面互相切磋請教,勤于思考,總結并積累經(jīng)驗,努力提高自身的業(yè)務水平,減小班級之間的差異。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。培養(yǎng)學生具有自我激勵,獨立獲取知識能力。針對以上問題,我們應該采取的以下的措施:,因材施教。四年級和上學期的區(qū)統(tǒng)考成績相比較,在平均分,及格率和優(yōu)秀率方面明顯下降許多,須多加努力,爭取穩(wěn)中求發(fā)展。而學困生上課注意力不集中,課后惰性強,不及時進行復習和預習,他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。為了提高質(zhì)量分析的針對性和有效性,我們分備課組進行分析,重點找差距、尋對策。隨后根據(jù)本次考試情況總結了半個學期以來教學方面所取得的成績,同時也指出了考試中暴露出來的教學問題,要求全體老師立足崗位,踏實教學,提高質(zhì)量意識。在英語的學習上存在許多不足:比如, 聽說讀寫的能力較差,學習沒有興趣,掌握單詞,語言信息量不足,等等,所以考試成績不盡人意。五年級的情況比較平穩(wěn),這次考試與上學期期末情況相似,可喜的是,班級之間的差距在拉近,上學期最高班和最低班的平均分相差近5分,而這次近3分。分層教學,分層練習,分層輔導,分層評價,讓每個學生都能感受到成功的喜悅,增強學生的學習的信心和積極性,促進學生在原有基礎上的進步。5.加強課后輔導工作,特別是對學困生的教育教學。期中考試順利地結束了,期中考試對學生而言,是對學習態(tài)度、學習作風,學習方法,學習效果等學習情況的檢查和總結。在考試結束后,我們先是以備課組為單位每位老師對自己任教的班級進行客觀、詳細的質(zhì)量分析,然后我們教研組專門組織了 一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動,目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程,挖掘?qū)W生錯誤背后潛藏著的學習行為、思維品質(zhì)等問題,并以此來激勵學生的學習和改進教師的教學。尤其是計算,普遍正確率都在90%以上。我們對每周、每月的練習設計都有生活、實踐、綜合的要求,希望能在練習的過程中實現(xiàn)再學習、再發(fā)展。然而上課下來必須批改的學生作業(yè)往往會占用我們相當多的時間,中午我們數(shù)學老師更是犧牲了自我休息調(diào)整的黃金時間,進班補差。計算時顧此失彼,面對眾多信息時理不清頭緒。 3.卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。因此,要提高學生對題意的理解,并不僅僅是審題一剎那的問題,必須在日常的課堂教學中落實到每一堂課,落實到每一個解決具體問題的過程中。 2.注重創(chuàng)設問題情境的真實性和日常化,提高學生解決問題的策略意識。需要加強的是,在練習設計中溝通書本與生活的聯(lián)系。 3.注重良好的數(shù)學情感、態(tài)度的培養(yǎng),提高學生自我認識和自我完善的能力 在平時的學習中除了激發(fā)、鼓勵,發(fā)現(xiàn)學生的長處,增強學生的興趣等正面引導外,還必須要加強對學生的“責任感”教育,減少學習中“湊答案”的現(xiàn)象,減少練習中“毛估估”現(xiàn)象。 我們期待通過數(shù)學組每一位老師的努力,實現(xiàn)落實雙基,發(fā)展能力。應該說成績還是不太理想。大多數(shù)學生已經(jīng)積累了一定量的規(guī)范語言和詞匯,如優(yōu)美的課文段落、古詩、成語、名言警句等。主要原因是訓練、指導尚不夠深入,學生書寫習慣還有待糾正。課后抓緊時間給學生復習鞏固,盡量減少學生的遺忘率。 作業(yè)因人而宜,有針對性地布置。 Name: do you do ?( ) night,mom ! have 10. Zhu. ? ’s she name ? ? I like Chinese,math and English. classes do you like? do you d