【正文】 了，句子卻看不懂。，此題考察學(xué)生是否能夠識別選擇歸納所提供的信息，探索語篇中的表層含義和深層含義，并根據(jù)上下文進行合理的理解、進而進行推理歸納總結(jié)等思維活動，從而獲得正確的語言信息、對問題作出正確的選擇。學(xué)生答這道題時,不僅要讀懂整個語段,而且要選對所給的詞,并對上下文進行融會貫通,學(xué)生在答此題時顧此失彼, 失分較多,此題是整份試題難點之一。學(xué)生在1111這4個小題失分較多，反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識的把握有所欠缺。試題以讀、寫的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力。5）加強培優(yōu)，與此同時，多給學(xué)困生以關(guān)注和幫助。三、今后教學(xué)改進措施：1）精心備好每一節(jié)課，精講精練，提高課堂效率，爭取當(dāng)堂消化語言知識點。短文改錯共10小題，每小題1分?？傮w感覺學(xué)生閱讀有困難，理解能力有待提高。得分較低的有第3，5，9，13，15，18，20題，有些同學(xué)在上下文整體聯(lián)系上把不夠，造成一些理解上錯誤,還有就是學(xué)生對選項中出現(xiàn)的一些詞匯和短語不熟悉，甚至對文章不理解。例如第20題，多半的考生選擇了A，這是由于考生審題能力不強，沒有注意主語和動詞之間的主動或被動關(guān)系。從學(xué)什么、考什么的原則出發(fā)，全面考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又突出考查了為交際所具有的初步運用英語的能力，較準(zhǔn)確地檢測了學(xué)生的實際水平，并為以后的教學(xué)工作指明了方向。第一篇：高二英語期中考試質(zhì)量分析高二英語期中考試試題分析武威三中方方一、總體評價本次英語試卷總分120分，時間120分鐘。二、分項評價單項填空題總分為20分，每小題1 分，幾乎每條題目都與教材的重點語法知識，短語詞組等有密切關(guān)系，而且還有幾道是學(xué)案中出現(xiàn)過的類似題目，但總的得分率并不高。這說明我們在基礎(chǔ)知識方面強化記憶的同時還要讓學(xué)生學(xué)會使用知識點，會變化，靈活運用。閱讀理解總分為40分，試卷閱讀理解共五篇，最后一篇是任務(wù)型閱讀，共20題。單詞拼寫共10題，每小題1分。短文改錯歷來是學(xué)生比較害怕的題型，本試題考查學(xué)生綜合表達能力，注意檢測學(xué)生在寫作中對介詞，動詞，形容詞，連接詞等正確運用情況，本題考查變換詞形的錯項較多，得分率較低，平均３分左右，許多同學(xué)０分，以后要加強訓(xùn)練。2）指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時整理筆記和錯題，復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識。第二篇：1高二英語期中考試質(zhì)量分析高二英語期中考試質(zhì)量分析下學(xué)期高二英語期中考試順利結(jié)束了，在這次考試中，預(yù)測學(xué)生均分為45分，而學(xué)生的實際均分是42分，和預(yù)期得分相差3分。二、學(xué)生對各題得分情況分析： 分。考查學(xué)生對非謂語動詞的掌握，教師在課堂中多次重點講解過，學(xué)生還是沒能很好地掌握。但從得分情況來看，這次完型不是太難，一般學(xué)生能得到10分左右。本大題包括閱讀5篇文章并選擇正解的答案回答問題，從得分的實際情況來看，大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)確實令人擔(dān)憂。第三，文章偏長，學(xué)生缺少耐心讀下去，結(jié)果半途而廢，比如第4篇文章比較長，但題目是非常簡單，結(jié)果學(xué)生失分較多。（5 分）相對比較簡單最差的學(xué)生也能做對2道題。幾乎就是全軍覆沒。這也一直是從小學(xué)到高中，我們英語教師在教學(xué)中所面臨的一個很嚴(yán)重的問題，無法回避，也較難解決，主要是由中西方文化差異而產(chǎn)生的，需要我們多研究。第二，盡多的背誦經(jīng)典英文和優(yōu)美的句子，培養(yǎng)語感，徹底掌握并學(xué)會進行模仿，提高學(xué)生聽力和寫作能力。第三篇：2017秋高二英語期中考試質(zhì)量分析報告惠南中學(xué)2017 年秋期中考高二 年 英語 學(xué)科質(zhì)量分析報告 楊耿波20171115 第一部分：試卷特點：本次期中考試卷為備課組自主命題，題目總體體現(xiàn)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，按照全國卷高考模式，選取比較新穎材料，內(nèi)容貼近生活、貼近時代，知識覆蓋面廣，符合新課標(biāo)的理念，體現(xiàn)了英語教學(xué)應(yīng)遵循的重視積累，夯實基礎(chǔ)，注重語篇，培養(yǎng)能力的原則。試卷以新課程理念為指導(dǎo)，既關(guān)注高考，又強調(diào)知識與能力并重。試卷總體難度適中，文科69，難度較大，比較利于反映學(xué)生的真實水平，對學(xué)生水平高低的區(qū)分度優(yōu)秀?？忌枰谡莆瘴恼轮髦即笠獾幕A(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，并從全文角度去分析、歸納和猜測。題材融知識性、時代性、創(chuàng)新性為一體，信息量大，題材與體裁廣泛的特點。第二部分：答題分析：1．聽力得分率不高，得分率低于50%的有9題?？忌荒茌p而易舉得分。從試題設(shè)置以及難度控制看，閱讀理解部分成功的達到了區(qū)分選拔效果，完形填空主要考查學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對語篇、語法和詞匯知識的掌握情況，要求學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的詞匯、語法等知識選出最佳選項，是綜合性能力比較強的題型，也是學(xué)生難得高分的題型。難題占了一半以上。，滿分25分，由于普通班學(xué)生基礎(chǔ)較差，存在單詞拼寫錯誤多、句式單調(diào)、書寫凌亂、亂涂亂畫，時態(tài)不準(zhǔn)確、條理不清晰等問題。第三部分：考后反思：總體上講，本次期中考試試卷中除了聽力、完形難度偏大外，仍保持了以往重基礎(chǔ)知識的特點，但也有了一個新的導(dǎo)向，即，高二英語教學(xué)在抓基礎(chǔ)知識的同時，也要關(guān)注高考考點，貫徹高考意識。著重培養(yǎng)學(xué)生的詞匯記憶、詞匯聯(lián)想、詞匯區(qū)別和具體情境下的詞匯運用能力進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。結(jié)合單元教學(xué)話題，認(rèn)真設(shè)計好每單元的寫作訓(xùn)練題。并指導(dǎo)學(xué)生熟悉各種聽力背景材料。目前高考書面表達提供的文字材料越來越趨向簡練，而表達要求卻在提高，這點必須引起老師們的重視。成績分析選擇題得分率較高，基礎(chǔ)知識、基本概念較好。學(xué)生對于問題的回答角度把握不好，容易漏點。理解掌握知識缺乏系統(tǒng)性、完整性、綜合性，缺乏歷史知識相互聯(lián)系的基礎(chǔ)和能力。3．把握學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)生積極性。高二歷史期中考試質(zhì)量分析 [篇2]一、對試卷的整體評析本次歷史試題分為兩大部分：第一部分為單項選擇題共25小題（每小題2分，計50分），占試卷總分的50%；第二部分為材料題，由三道大題組成，總分為50分，占整個試卷分?jǐn)?shù)的50%。二、閱卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的主要問題高二歷史教學(xué)，說到底就是基礎(chǔ)知