【正文】 02:57匿名 | 分類：職業(yè)教育 | 瀏覽19642次怎么進(jìn)行期中考試質(zhì)量分析提問(wèn)者采納檢舉| 20101123 11:36熱心網(wǎng)友本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師辛勤工作下，20072008學(xué)第二學(xué)期期中考試已順利結(jié)束，在這次考試中有許多班級(jí)，許多科目老師和許多同學(xué)，取得了可喜的成績(jī)。因此在下半學(xué)期中需要同學(xué)練習(xí)時(shí)要認(rèn)真，戒除浮躁心理。歷史： 10班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，從此次答題反映的問(wèn)題來(lái)看，需要加強(qiáng)的是審題能力，比如第1題就是對(duì)題目的關(guān)鍵字眼分析不到位。主要得分都是課堂反復(fù)講的內(nèi)容，而少提點(diǎn)的內(nèi)容、知識(shí)應(yīng)用的題型、表達(dá)題均有比較明顯的失分現(xiàn)象，這種情況在考常規(guī)基礎(chǔ)題下尚有點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，但在正規(guī)能力考查情況下則不容樂(lè)觀，尚須在今后教學(xué)中改進(jìn)。不足：“均而不尖，學(xué)而不活”是主要問(wèn)題。本次中考7人108分以上；18人96分以下，這部分比例比較大，說(shuō)明對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固，沒(méi)能形成英語(yǔ)技能去解決主觀題，特別是閱讀理解題和綜合填空題失分較嚴(yán)重。但是有個(gè)別同學(xué)很不細(xì)心，選擇題錯(cuò)誤很多，直接導(dǎo)致分?jǐn)?shù)偏低。不足之處，學(xué)生閱讀題和作文得分不夠好，閱讀題主要體現(xiàn)在理解能力仍需提高，應(yīng)試技巧欠缺，答案不夠全面；作文書寫問(wèn)題仍然突出，而且語(yǔ)言干澀，題材固化。第一篇：期中考試質(zhì)量分析及小結(jié)（大全）初三級(jí)10班期中考試質(zhì)量分析及情況小結(jié)一、成績(jī)分析：班級(jí)綜合成績(jī)：10班期中成績(jī)尚屬正常，年級(jí)前10名6人，前20名11人，有33人進(jìn)入年級(jí)前100。需要在以后的教學(xué)中邊學(xué)邊練，加強(qiáng)同類型題目的練習(xí)，同時(shí)，加強(qiáng)作文專題訓(xùn)練，嚴(yán)格要求其書寫，爭(zhēng)取消滅所有不應(yīng)該的失分。對(duì)于動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題、換元法、十字相乘法、折疊問(wèn)題等難題學(xué)生失分還是比較多，在今后的教學(xué)中對(duì)于這些不足要引起高度的重視，爭(zhēng)取在期末考試中取得進(jìn)步。需從“聽(tīng)，說(shuō)”抓起，促進(jìn)“讀，寫”的提高。主要反映在：一是平均分與普通班差距不大（不到5分），與另一平衡班比更無(wú)任何優(yōu)勢(shì)（），其中9班均有滿分學(xué)生，但10班沒(méi)有，且優(yōu)秀及高分均不少剛達(dá)線的情況，特別是從學(xué)生得失分情況分析，主要得分都是課堂反復(fù)講的內(nèi)容，而少提點(diǎn)的內(nèi)容、知識(shí)應(yīng)用的題型、表達(dá)題均有比較明顯的失分現(xiàn)象，反映出學(xué)生靈活性和應(yīng)變性比較欠缺，這種情況在考常規(guī)基礎(chǔ)題下尚有點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，但在正規(guī)能力考查情況下則不容樂(lè)觀，尚須在今后教學(xué)中改進(jìn)。政治：平時(shí)絕大部分同學(xué)認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)做作業(yè)，課堂小測(cè)過(guò)關(guān)率高，課代表非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。其次是要加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，此次材料解析題主要考查學(xué)生對(duì)歷史背景資料的了解程度、閱讀史料的基本能力、材料知識(shí)與課本內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合等。二、本學(xué)期存在問(wèn)題：班風(fēng)中存在的問(wèn)題：10班團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、勤奮，能夠聽(tīng)取老師教導(dǎo)。期中考試是對(duì)每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢查和總結(jié)。需要指出的是也有部分班級(jí)與原定目標(biāo)還存在一定差距。評(píng)卷：除語(yǔ)文等幾科因評(píng)卷任務(wù)較重，經(jīng)教導(dǎo)處特批提前批閱外，其余科目都能按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)、方法和程序進(jìn)行，且錯(cuò)誤少。登分有個(gè)別出現(xiàn)錯(cuò)誤。年級(jí)組質(zhì)量分析本次期中考試質(zhì)量分析前，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的意圖對(duì)此將作進(jìn)一步的規(guī)范：（1）分析范圍縮?。阂詡湔n組為單位的反思研究型分析方法；以班級(jí)為單位的教學(xué)團(tuán)體型分析方法。其實(shí)每位教師都應(yīng)該進(jìn)行自己所教學(xué)科的質(zhì)量分析，不斷反思和完善自己的教育教學(xué)。（1）考試成績(jī)的優(yōu)劣也能反映教師的課堂教學(xué)，現(xiàn)在課堂教學(xué)中最大的問(wèn)題是部分教師在課堂還不能很好地管理和引導(dǎo)學(xué)生，教和學(xué)脫節(jié)，學(xué)生打不起精神，以至教學(xué)效率不高。（2）帶過(guò)一輪或兩輪高中的青年教師不能滿足于現(xiàn)狀，要繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高，不能認(rèn)為自己已經(jīng)成熟了，各學(xué)科都有優(yōu)秀教師，應(yīng)該在向他們虛心學(xué)習(xí)的同時(shí)向他們發(fā)起挑戰(zhàn)，在強(qiáng)化自己的同時(shí)給予優(yōu)秀教師一種緊迫感，最終達(dá)到整體教學(xué)水平提高的目的。加強(qiáng)班主任工作交流，特別是在養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣和提高班級(jí)整體成績(jī)等方面要下大工夫，在這方面，班主任要把任課教師協(xié)調(diào)起來(lái)，在班級(jí)工作方面，任課教師不可等閑視之。用全新的教育理念引領(lǐng)課堂教學(xué)是新課程背景下中學(xué)教學(xué)必須堅(jiān)持的教學(xué)方針。提高教導(dǎo)處工作人員的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量，落實(shí)管理制度，規(guī)范管理程序。五是學(xué)籍管理網(wǎng)上操作，與縣教育局的學(xué)籍管理模式接軌，并做到及時(shí)更新信息。三是不定期進(jìn)行備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)的檢查或抽查力度，沿用教師自查與教研組互查相結(jié)合，教導(dǎo)處集中檢查與抽查相結(jié)合，學(xué)生調(diào)查與學(xué)生問(wèn)卷相結(jié)合，集中反饋與個(gè)別反饋相結(jié)合的原則，以檢查促“落實(shí)”，以反饋促“改進(jìn)”，在“細(xì)”上下功夫，在“快”上求效果，即檢查內(nèi)容要詳細(xì)，反饋內(nèi)容也要詳細(xì)，檢查后反饋要快，年級(jí)組或教師對(duì)照反饋內(nèi)容反思整改要快，真正使教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處。教學(xué)調(diào)研與課堂能力考評(píng)結(jié)合進(jìn)行，作為期末教師考核的重要內(nèi)容之一。上課要及時(shí)、到位。一是繼續(xù)抓好月考工作，從命題制卷到考后分析全程把關(guān)，不僅把每一次月考當(dāng)做一次實(shí)戰(zhàn)演練，也是提升教師與學(xué)生信心的機(jī)會(huì)。要求教師在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的基礎(chǔ)上，充分利用一切機(jī)會(huì)，為有備考任務(wù)的教師提供學(xué)習(xí)與交流復(fù)習(xí)備考研討的機(jī)會(huì)。繼續(xù)重視考風(fēng)建設(shè)，促學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)化。進(jìn)一步使年級(jí)工作目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。要進(jìn)一步明確集體備課與電子備課的意義，作為集體備課，要共同研究制定備課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，知識(shí)點(diǎn)、技能訓(xùn)練等的底線要求及分層目標(biāo)，確保大家有一個(gè)統(tǒng)一的、較高的施教起點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，研究教學(xué)方法，尤其要突出教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的有效性、課堂提問(wèn)的質(zhì)量和練習(xí)的精心設(shè)計(jì)，真正發(fā)揮集體備課的作用。針對(duì)高一新生不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)以及部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)能力低的狀態(tài)，年級(jí)或班級(jí)組織有經(jīng)驗(yàn)的各科教師為學(xué)生舉辦學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理系列輔導(dǎo)講座，進(jìn)行作業(yè)規(guī)范教育和學(xué)法指導(dǎo)。相比上學(xué)期期末，不及格人數(shù)增多，優(yōu)秀人數(shù)減少了，呈退步趨勢(shì)。，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，會(huì)寫的字，詞語(yǔ)積累太少，學(xué)過(guò)的容易忘記。再加上粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤，例如：把上面的字謄抄下來(lái)，就缺筆少畫的出現(xiàn)錯(cuò)誤。在本次考試中就暴露出很多學(xué)生缺少做題的方法，遇到難一點(diǎn)的問(wèn)題，就亂填一通。尤其是寫作，部分學(xué)生甚至沒(méi)有達(dá)到寫作字?jǐn)?shù)的要求，丟分嚴(yán)重。離期末考試還有四周的時(shí)間，在這四周的時(shí)間里，我打算復(fù)習(xí)主要以課本為主，一周復(fù)習(xí)兩個(gè)單元的的內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí)，和字詞一樣，留出20分鐘時(shí)間，默寫本冊(cè)中需要背誦的篇目。句子修改的練習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)，以專