初一歷史期中考試質(zhì)量分析-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 6分：，優(yōu)秀率0，%。學(xué)生能根據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握較熟練。大部分學(xué)生能根據(jù)題目的要求，認(rèn)真分析問(wèn)題，正確地得出答案。書寫不公正、不規(guī)范，錯(cuò)別字多。（4）分析能力有待進(jìn)一步提高。四、教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。另一方面加強(qiáng)課堂的管理。講解解題方法。從初中開始，對(duì)歷史的戲稱就是“背多分”。教師和學(xué)生是教學(xué)的主體。試卷以人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)教材第一二單元為依據(jù)，注重了雙基，強(qiáng)調(diào)了綜合運(yùn)用能力。從總體上看，要求識(shí)記的基礎(chǔ)知識(shí)部分的內(nèi)容掌握得比較好，要求理解部分的內(nèi)容相對(duì)較弱。第19題的小小4學(xué)生失分現(xiàn)象比較嚴(yán)重。如相當(dāng)部分選擇題的錯(cuò)誤，純粹屬于審題不細(xì)心所造成的。表現(xiàn)在字跡馬虎潦草，隨意性大，寫錯(cuò)的地方亂涂鴉，卷面不整潔，書寫不工整，錯(cuò)別字太多，綜合素養(yǎng)差。認(rèn)真上好一堂課，做到有效教學(xué)。萬(wàn)變不離其宗，基礎(chǔ)知識(shí)是根本，選擇題錯(cuò)誤的原因大多就是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。學(xué)生在課棠上應(yīng)該多參與一些實(shí)例分析，增強(qiáng)解題威力。第三篇：初一期中考試質(zhì)量分析初一期中考試質(zhì)量分析在學(xué)校統(tǒng)一組織安排下，初一年級(jí)于11月19－20日對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了期中考試，在此我就這次考試作個(gè)小結(jié)，然后談?wù)勏掳雽W(xué)期的工作思路和安排，期待大家在以后的學(xué)習(xí)中更上一層樓。學(xué)生基礎(chǔ)題得分率不高，單科成績(jī)出現(xiàn)個(gè)位數(shù)的大有人在。② 對(duì)優(yōu)秀試卷展覽，建學(xué)習(xí)標(biāo)兵光榮榜。③ 考試科平分低于40分的同學(xué)采取補(bǔ)考形式，由同學(xué)挑選試題，匯編成基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試卷。鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的困難，多給他們方法的指導(dǎo)，使他們看到自己的希望，在教學(xué)中要：“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問(wèn)優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤）。② 建立興趣小組，一幫一結(jié)隊(duì)子。① 定計(jì)劃的習(xí)慣，很多學(xué)生學(xué)習(xí)非常盲目導(dǎo)致他們沒(méi)目標(biāo)而影響成績(jī)，讓學(xué)生制定遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)及每天的作息時(shí)間表，同時(shí)在班上找一位同學(xué)作為自己的竟?fàn)帉?duì)手，每次考試都與他比一比促進(jìn)提高自己。考試考不到一百分爭(zhēng)取考后得一百分，找出錯(cuò)誤的原因及對(duì)策。還有錯(cuò)的最多的是第一小題，唐太宗取得人才的途徑是什么？應(yīng)該是科舉制，但是因?yàn)槭前慈私贪娴拇鸢甘情_科取士，其實(shí)就是科舉制。學(xué)生失分最多。，重點(diǎn)查背，基礎(chǔ)知識(shí)一定要記憶。學(xué)生考試的成績(jī)還比較理想，對(duì)此我做出如下分析：（二）具體情況分析第一題單項(xiàng)選擇題，大多數(shù)中等生失分比較多，所以要想提高及格率，就必須提高中等生的做單項(xiàng)選擇題的能力。第四題是材料分析題，都是基本知識(shí)，但是也有一部分學(xué)生答錯(cuò)，這說(shuō)明了有些學(xué)生對(duì)基本常識(shí)也沒(méi)有掌握。
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