【正文】 二是言到三是眼到；其次應(yīng)該給學(xué)生課堂發(fā)言制定規(guī)則；最后老師要講究向?qū)W生提問和回答學(xué)生問題的方法 一要確定分組方法，坐次安排；二要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)要采用形式，如是否需要安排中心發(fā)言者、使用練習(xí)材料等；三要督促學(xué)生全員參與活動；四要控制進(jìn)程；五要認(rèn)真總結(jié)，提高小組活動質(zhì)量與效果；六要考慮學(xué)科特點，音樂、體育、美術(shù)課程語文、數(shù)學(xué)、外語課程的分組形式要各自特點，應(yīng)避免流于形式。（評價內(nèi)容的激勵性和評價語言的激勵性） 一、領(lǐng) 會 思想道德教育的重要意義二、明確思想道德教育的具體目標(biāo)三、掌握思想道德教育的常用方法四、清楚思想道德教育的基本途徑和原則五、堅持思想道德教育中的以人為本 一語言文字說服二事實說服 教師在進(jìn)行說服教育時注意以下幾點 1老師要懂理2老師要通情3教師要善言 一樹立的榜樣要有時代感、真實感和可接受性二引導(dǎo)學(xué)生深刻理解榜樣人物的精神實質(zhì)，不要簡單模仿。 ．具體．可測 是老師在教學(xué)設(shè)計階段必須作的一項工作 表現(xiàn) 1教學(xué)內(nèi)容心理化2肢解．重組教學(xué)內(nèi)容 是教學(xué)設(shè)計的具體產(chǎn)物 1科學(xué)性原則2實用性原則3針對性原則4創(chuàng)造原則5總結(jié)性原則 以下幾方面1課堂調(diào)控能力2實施教案能力3教學(xué)應(yīng)變能力 一建立課堂教學(xué)常規(guī)，規(guī)范學(xué)生行為二根據(jù)學(xué)生特點，及時調(diào)整教學(xué)三運用注意規(guī)律調(diào)控教學(xué)四運用語言藝術(shù)調(diào)控教學(xué)五利用反饋信息調(diào)控教學(xué) 1按己設(shè)計教學(xué)過程開展教學(xué)2按巳設(shè)計的板書， 包括自我指向型教學(xué)反思能力 和 任務(wù)指向型教學(xué)反思能力 主要有以下四種一內(nèi)部自我對 話 方式二外顯自我對話方式三同事討論方式四行動 研究 方式 是指老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)的一種教學(xué)能力。2分析學(xué)生技能的起點3分析學(xué)生的態(tài)度 包括教學(xué)資源．教學(xué)設(shè)備．教學(xué)設(shè)施．社會環(huán)境或組織機構(gòu)等因素 1把目標(biāo)當(dāng)作教師教學(xué)要求來寫。）2．分析學(xué)生的情況.．教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生通過教學(xué)活動要達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，希望學(xué)生達(dá)到，就要考慮能實現(xiàn)的可能性問題，就要根據(jù)班級學(xué)生的具體情況 確定目標(biāo)把內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體化。主要包括 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計能力、教學(xué)內(nèi)容整合能力、教學(xué)策略設(shè)計能力、（一）教學(xué)目標(biāo)確定二分析學(xué)習(xí)背景三教學(xué)目標(biāo)的陳述教學(xué)目標(biāo)的確定包括 1分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（首先教師在解讀與本節(jié)相關(guān)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，對此要認(rèn)真分析，盡可能準(zhǔn)確把握做到內(nèi)容具體。主要表現(xiàn) 為領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)能力、分析教材能力、了解學(xué)生能力。即語言智能、邏輯－數(shù)學(xué)智能、音樂智能、身體運動智能、空間智能、人際智能、博物智能、自我認(rèn)知智能和存在的智能（半）。智慧技能，動作技能是加涅理論中的 核心概念。（只要答案言之有理，就給分。二是要創(chuàng)建輕松的客堂氛圍，這就包括語言教態(tài)和規(guī)則建立。答：良好的師生關(guān)系來自于教師對學(xué)生的愛。4．素質(zhì)教育對廣大教師的自我完善提出了哪些新要求 ？答：為適應(yīng)素質(zhì)教育的實施,廣大教師除要具有合格教師必備的基本條件外,還必須具備以下素質(zhì):①全面育人的思想素質(zhì).②復(fù)合的專業(yè)知識和智慧.③、論述題和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過程發(fā)揮著特殊、奇妙的作用。師生互動互勉中你怎樣做到和學(xué)生一起成長？答：（1）在組織活動中，對學(xué)生實施教育時，要做到教育者首先受教育，放下架子，與學(xué)生一起追求新知識，探求真理，以德育德，以情育情，以行育行，（2）在對學(xué)生的意見上，要有寬廣的 胸懷，當(dāng)自己工作出現(xiàn)錯誤時，要善于自省而不文過飾非。（4）、加強自我鍛煉，從點滴小事做起。（2）、組織實踐活動，讓學(xué)生取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗。（）獎勵和懲罰都是對學(xué)生的激勵，因而對個別學(xué)生可以用懲罰代替教育。（）班級文化的功能有教育作用、凝聚作用、激勵作用、規(guī)范作用。(√)班主任是學(xué)生健康成長的守護(hù)者。(√)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的目的就是使學(xué)生遵守紀(jì)律，規(guī)規(guī)矩矩聽課。（）普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年。B、貫徹落實《中小學(xué)生守則》C、面向全體學(xué)生組織開展藝術(shù)活動，因地制宜建立學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)或興趣小組D：建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，做好學(xué)生成長記錄，真實反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。B：堅持免試就近入學(xué)原則C：主動聯(lián)系輟學(xué)學(xué)生家長，積極幫助學(xué)生返校D:創(chuàng)造條件為有特殊學(xué)習(xí)需要的學(xué)生建立資源教室。 學(xué)校教育很重視感恩教育，你知道每年的感恩節(jié)是11月的第幾個星期四嗎？（D）A：一 B：二 C：三 D：四義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)建立“控輟保學(xué)”工作機制，其要求是：（AC）A：執(zhí)行學(xué)生考勤制度。A 適應(yīng)時代、社會需要的共有素質(zhì) B 體現(xiàn)不同學(xué)生個性特點的獨特才能 C 為人類做出特有貢獻(xiàn)，進(jìn)行優(yōu)秀的文化積淀 D 以上都正確（D）階段的素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)充分地與社會生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的生存能力，為其充分地 發(fā)展自己并充分地參與社會發(fā)展作出應(yīng)有的努力。A 給學(xué)生傳授多少經(jīng)驗、知識 B 開出多少實驗C 培養(yǎng)哪些技能 D 能在多大程度上激活學(xué) 生的個性潛能，并促使這種個性潛能持續(xù)不斷地發(fā)展班主任工作的基本任務(wù)是（A）。班主任工作的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有（理想）、有（道德）、有（文化）、有（紀(jì)律）、體魄健康的公民。班主任工作的內(nèi)容主要是全面了解和研究（學(xué)生）、組織和培養(yǎng)（班集體）、做好學(xué)生的（個別教育）工作、協(xié)調(diào)與統(tǒng)一多方面的教育力量、進(jìn)行日常管理工作。良好的師生關(guān)系的基本特征是（尊師愛生）、（民主平等）、（教學(xué)相長）。教育的根本任務(wù)是（立德樹人）。 ．具體．可測 是老師在教學(xué)設(shè)計階段必須作的一項工作 表現(xiàn) 1教學(xué)內(nèi)容心理化2肢解．重組教學(xué)內(nèi)容 是教學(xué)設(shè)計的具體產(chǎn)物 1科學(xué)性原則2實用性原則3針對性原則4創(chuàng)造原則5總結(jié)性原則 以下幾方面1課堂調(diào)控能力2實施教案能力3教學(xué)應(yīng)變能力 一建立課堂教學(xué)常規(guī)，規(guī)范學(xué)生行為二根據(jù)學(xué)生特點，及時調(diào)整教學(xué)三運用注意規(guī)律調(diào)控教學(xué)四運用語言藝術(shù)調(diào)控教學(xué)五利用反饋信息調(diào)控教學(xué) 1按己設(shè)計教學(xué)過程開展教學(xué)2按巳設(shè)計的板書， 包括自我指向型教學(xué)反思能力 和 任務(wù)指向型教學(xué)反思能力第三篇：普教股教師職業(yè)能力測試教師職業(yè)能力綜合測試（普教）一、填空題《義務(wù)教育學(xué)校管