【正文】 ？ ？？，？，單組實驗法，等組實驗法，循環(huán)實驗法。：就是研究者根據(jù)一定的目的計劃，在控制條件情況下，對教育對象事假可以操縱的教育影響，然后觀察變化。：所謂制定研究方案是指如何進行課題研究的具體設(shè)想，是開始進行課題研究工作的思想和框架。三活動設(shè)計要富有吸引力。教師應(yīng)該從哪幾個方面入手？ 。？？ ？？。 ？ ？ ？。：是指一個人在一定的時間內(nèi)所形成的一種具有一定傾向性的心理趨勢。：是教師有目的有計劃地組織學(xué)生參加一定的實踐活動，以使他們形成良好的思想品德和行為習(xí)慣的一種方法。：是以他人的高尚思想，優(yōu)良品質(zhì)，模范行為去影響學(xué)生思想品德的一種方法。：是指教師對學(xué)生最初的認識和感受，也稱最初印象心理學(xué)稱“首因效應(yīng)”：這種方法就是直接觀察學(xué)生在日常生活中的種種表現(xiàn)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進而對學(xué)生有較客觀的評價—本體法：這種方法就是分析事物間的相互聯(lián)系開始，抓住事物變化后產(chǎn)生的效應(yīng)，由認識事物變化后所產(chǎn)生的效應(yīng)來認識事物的本體。？ ？——發(fā)現(xiàn)模式之間的教學(xué)模式。最后達到全班學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到提高和發(fā)展目的。？備課過程中，教師必須充分考慮自己的教學(xué)對象，了解他們的特點和接受能力。：是一種在收集必要信息的基礎(chǔ)上依據(jù)上依據(jù)一定的標準對教學(xué)系統(tǒng)進行價值判斷的活動，是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。：是指教師將規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的各種資源和條件，根據(jù)特定的教學(xué)目標，選擇最佳教學(xué)程序和教學(xué)策略，幫助學(xué)習(xí)者達成預(yù)期目標設(shè)計策劃的能力。10教師職業(yè)能力考核的目的何在？教師職業(yè)能力考核的目的是為了選拔能夠勝任教育教學(xué)工作的優(yōu)秀人才，考核分普通面試，筆試，情境測試三部分，從不同角度角度考察教師的素質(zhì)，不同部分有不同的功能。再次，此種考核具有較強的客觀性，有利于打破選人的人情阻力，抵制不正之風(fēng)。？ 國外代表性觀點認為，在職業(yè)發(fā)展中，教師所關(guān)注的事物依照一定的順序變換選擇，呈現(xiàn)為教學(xué)前關(guān)注，早期生存關(guān)注，教學(xué)情境關(guān)注，對學(xué)生關(guān)注四個階段。:實踐性，穩(wěn)定性，發(fā)展性，差異性。最后，教師要有自己的專業(yè)團隊。其次教師的培養(yǎng)要經(jīng)過比較長的時間訓(xùn)練，專業(yè)訓(xùn)練是他的一個基礎(chǔ)內(nèi)容。四養(yǎng)成良好的談話習(xí)慣第五篇：教師職業(yè)能力教師職業(yè)能力。二保持良好的心理狀態(tài)。 包括四個方面：認識能力、表達能力、協(xié)調(diào)能力和反思能力。二充分利用各種藝術(shù)手段，采用音樂、舞蹈、戲劇、電影等單項或綜合的藝術(shù)形式配合教學(xué)進行。三具有教育功能。對表情語言的要求 是1目光2表情 ：一具有信號功能。2手勢應(yīng)自然、得體、大方。主要有手勢語言、體態(tài)語言與表情語言三個方面。五、可以調(diào)控教學(xué)進程。五注意語調(diào)、語速與節(jié)奏。 主要包括以下五種類型：1是肯定型評語2是欣賞型評語3是指導(dǎo)型評語4是征詢意見型評語5是交流型評語。3，注意板書設(shè)計。 在：1，注意遣詞、造名和修辭。三是培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。 可從以下幾方面著手一是提高自身的思想修養(yǎng)。二是影響學(xué)生能力的發(fā)展。四是利用教學(xué)媒體傳遞信息的能力 ：一是科學(xué)性，二是規(guī)范性，三是教育性，四是啟發(fā)性，五是激勵性，六是審美性。二是利用書面?zhèn)鬟f信息的能力。五信息存取能力。三是信息重組能力。 可以概括幾個方面一是信息分類能力。 以下幾方面：一是識別教材信息含義。 ：一是提出問題二是選擇檢索工具三是確定檢索途徑四是確定檢索方法五是按線索查找六是索取文獻七是閱讀文獻。 主要有目錄類、索引類、文摘類三部分組成。 包括自然信息資源和人工住處資源。 ：一是關(guān)于學(xué)生各方面情況的信息；二是學(xué)科專業(yè)信息；三是教育專業(yè)的信息。 ：按其作用范圍把信息分為外部信息和內(nèi)部信息。研究報告的結(jié)構(gòu)由以下幾部分組成1題目頁摘要頁引言方法結(jié)果討論注釋參考文獻附錄。四是安排足夠的時間。二是要盡可能多的占有資料。四是知道文獻資料的檢索方法。二是要 懂得資料的類型。作用 ：一是避免重復(fù)研究二是思考完成研究任務(wù)的可能性三是思考課題研究的假設(shè)四是思考課題研究的方法。四是應(yīng)該有一定的科學(xué)研究訓(xùn)練。二是尊重學(xué)生的權(quán)益。 是科研能力,老師科研的必要性和特殊性含義包括以下幾方面內(nèi)容 一是老師以科學(xué)工作者的態(tài)度對待工作中出現(xiàn)的問題二是用科學(xué)研究的程序、方法去解決實際工作中,出現(xiàn)的問題三是以改進工作效果為目的，將教育工作與科研工作結(jié)合一體四是強調(diào)教師與教師、教師與學(xué)生之間的研究合作。六是經(jīng)常與家 長溝通，了解學(xué)生在校外的情況。四是平時留心觀察學(xué)生的行為，及時糾正不合規(guī)范的行為。二是組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則 》，讓學(xué)生熟練地記住各項規(guī)定和要求。具體目標 是：使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。經(jīng)驗表明組織好“一課”、“三操”、“兩活動” 一是要有相應(yīng)的體育知識，以適應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確活動的需要；二是要有激發(fā)學(xué)生興趣的方法，以調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性；三是要有一定的組織能力，以使這些集體活動得以正常開展起來；四是要有規(guī)章制度，善于利用制度的力量保證活動的規(guī)范性和經(jīng)常性，并促使學(xué)生積極參加體育活動的良好習(xí)慣的養(yǎng)成；最后，要把握好組織學(xué)生體育活動的幾項麥則這些原則是全面發(fā)展原則、增進健康原則、全員參加原則、因人制宜原則。老師要進行情感陶冶時注意以下幾點 一老師要加強自身修養(yǎng)二創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境三組織學(xué)生參加各種藝術(shù)活動 大體可以分為一學(xué)習(xí)活動的實踐二完成具體任務(wù)的實踐三執(zhí)行制度的實踐 有三種方式一獎勵二懲罰三操行評定 經(jīng)過自我認識、自我驅(qū)動、自我控制、 加強指導(dǎo) 一激發(fā)學(xué)生自我教育的愿望與動機二培養(yǎng)學(xué)生自我教育的習(xí)慣三幫助學(xué)生掌握進行自我教育的方法 在 挫折心理、性心理、考試心理、個性心理等 個性心理缺陷包括 自卑、嫉妒、虛榮 一善于了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀二熟悉中學(xué)生常見的心理異常癥狀三明確中學(xué)生心理健康教育的目標與內(nèi)容四經(jīng)常傾聽學(xué)生的心聲五掌握一些心理引導(dǎo)的技術(shù) 一是情到