9古詩兩首說課稿-文庫吧資料
2024-10-03 13:42本頁面
【正文】 習(xí)。四、說教學(xué)重難點(diǎn)理解古詩大意，通過賞析詩人以景寫情的表達(dá)手法，體會(huì)詩人表達(dá)的深刻感情；通過“情”感染學(xué)生，正確把握生活的態(tài)度，樹立積極的情感價(jià)值觀，是本課的重點(diǎn)難點(diǎn)。：賞析重點(diǎn)詩句的藝術(shù)特色，體會(huì)朋友之間的友情和依依惜別的感情，體悟詩人表達(dá)的深情厚誼。三、說教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和教材特點(diǎn)，根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念，體現(xiàn)新課改知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀“三個(gè)維度”的教育目標(biāo)，我確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：：學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。但是基于本班實(shí)際情況，我還在此基礎(chǔ)上增加了四首古時(shí)詩的賞析及“飛花令”活動(dòng)，目的是考查學(xué)生對(duì)我國古詩積累的反芻應(yīng)用能力。本課的兩首古詩，無論從斟詞酌句還是寫作技巧上，對(duì)學(xué)生的語文能力都有相當(dāng)高的要求?！端驮刮靼病纷髡咄蹙S也是以景襯情，一杯酒道出了心中對(duì)朋友的深情厚誼。《古詩兩首》是本單元的開篇之作，抒發(fā)了人世間最普通的友人離別之情，作為感情基石，為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的課文打下了基礎(chǔ)。本單元就像是一輪暖陽，以它應(yīng)有的熱度照耀著整冊教材。一、教材分析本冊教材的中心內(nèi)容是生活，八個(gè)單元從不同角度來教育學(xué)生怎樣生活。（2）做生活中的有心人，細(xì)心觀察一下自己周圍的景色，看看有哪些景物反映了秋天的特點(diǎn)，這時(shí)你也有怎樣的感受呢？夜書所見 葉紹翁看：梧葉、兒童、一燈明聽：蕭蕭、寒聲 想：動(dòng)客情思鄉(xiāng)之情第二篇：20古詩兩首說課稿20《古詩兩首》說課稿桃園小學(xué) 王強(qiáng)貴各位老師好：今天，我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第六組第20課《古詩兩首》。（4）思鄉(xiāng)的感情越來越濃了，現(xiàn)在讓我們男女賽讀，看看誰讀得好?。信愖x）七、拓展延伸，質(zhì)疑問難（1）你們還讀過哪些關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩呢？ 《靜夜詩》 《九月九日憶山東兄弟》（2）小結(jié)：秋天到了，當(dāng)我們離別家鄉(xiāng)，離別親人的時(shí)候，我們是多么容易思念，有時(shí)一草一木都會(huì)引起我們濃濃的思鄉(xiāng)之情。師范讀。（2）全詩從頭到尾都融進(jìn)了詩人的思鄉(xiāng)之情。五、游戲練習(xí)，加深理解（1）剛才同學(xué)們對(duì)詩的大意基本弄懂了，那我們來玩?zhèn)€小游戲吧！游戲的規(guī)則是：我說詩句的意思，你們來猜相應(yīng)的詩句，好嗎？（課件出示）（2）這個(gè)游戲好玩嗎？你們同桌來試試你說我猜。所以可以將第三行和第四行的順序調(diào)換一下。（3）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，你還能猜想孩子在玩些什么呢？是的，他看見兒童玩得那么高興，那么投入的時(shí)候，就越會(huì)想到了什么呢？（想起他的家鄉(xiāng)和自己的童年）（板書：思鄉(xiāng)之情）（4）詩人看到孩子們高興的情景，想起了自己的童年，他那孤獨(dú)的心，頓時(shí)變得親切了。誰可以結(jié)合詞語的意思用自己的話說說詩句的意思？賞析三四行詩（1）右邊的同學(xué)讀，指名匯報(bào)看到了什么。第二行詩句這里的“客”是指誰呢？為什么說詩人是“客”？（因?yàn)樗碓诋愢l(xiāng)）請(qǐng)大家想想，蕭蕭秋風(fēng)吹下梧桐葉，送來陣陣寒冷，江面上也吹來了秋風(fēng)，在這樣的一個(gè)夜晚，假如你就是這個(gè)獨(dú)自在
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1