數(shù)學廣角(搭配問題)教案-文庫吧資料
2024-10-01 07:38本頁面
【正文】 方，你們想去嗎？看，這是哪兒呀？數(shù)學廣角（板書課題）數(shù)學廣角里有哪些有趣的數(shù)學知識呢？讓我們一起去看一看吧！二、合作探究，學習新知感知排列（1）兩個數(shù)的排列師:同學們要想進入數(shù)學廣角，就要先破解這道門上的密碼，這道門的密碼是由1和2這兩個數(shù)字組成的兩位數(shù)，你們猜會是多少？學生操作，匯報：擺出兩個不同的數(shù)，是12和21。怎樣排列可以不重復、不遺漏。教學重點：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并能用所學知識解決實際生活中的問題。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，引導學生使用數(shù)學方法解決實際生活中的問題，學會表達解決問題的大致過程。三、課堂小結通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你有什么想說的嗎？四、機動練習如果老師想給今天這節(jié)課表現(xiàn)最好的三位同學照一張合影，請同學們思考，三個人站成一行，一共有多少種不同的排法？如果老師也參加進來，四個人站成一行，一共有多少種不同的排法？同學們課下思考?？杉鸭寻烟崆霸O好的密碼給忘了，她最多試多少次才能把密碼箱打開？學生活動策略：學生以小組為單位，寫出所有可能的結果。第四關：密碼箱。學生活動策略：學生動筆畫圖。教師出示三只小動物手拿數(shù)字卡片的畫面，提問：用數(shù)字卡片0可以擺出多少個不同的三位數(shù)？（1）指名回答。（3）課件演示。（2）各小組匯報后，教師指定幾名學生匯報自己的想法。三、.聯(lián)系生活，解決問題（智闖四關）第一關：猜手機號碼。）總結規(guī)律：通過剛才的增加，你有什么發(fā)現(xiàn)？小結：每增加一件上裝，就會增加三種不同的搭配方法，每增加一種下裝就會增加兩種不同的搭配方法。師：現(xiàn)在呢？（8種）為什么？（指名回答）小結：我們先選擇一件下裝，然后再往上搭配不同的上裝。剛才這些衣服你們幫我搭配出了6種不同的穿法，先謝謝你們，那如果我再多帶一件衣服，能有幾種不同的搭配方法？為什么？（因為一件上裝跟下裝有三種搭配，有三件上裝就有9種）你能上來把你的想法在黑板上連出來嗎？（學生板演）誰能再有序地說一說，為什么有9種？（指名回答）小結：剛才兩位同學說得都非常有序，都是用上裝分別搭配下裝，一件上裝可以配三件下裝（邊說邊指著黑板上的圖片）一共有幾個3種？（3個3）也就是幾種？（9種）問：再增加一件上裝呢？再增加呢？（提醒幾個幾）小結：唉，你們怎么說得這么快，你們是一條一條的數(shù)出來的嗎？還是有其他辦法？（指名回答）（生：上面有幾種飲料，一共就有幾個3。23=6（種）（每個數(shù)字表示什么意思）（二）、鞏固、拓展新知。師：除了用先選上裝再選下裝的方法外，還可以怎樣？先選下裝，一件下裝分別與兩件上裝搭配，有2 種不同的穿法，三件下裝就有3個2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。那上裝的件數(shù)和下裝的件數(shù)，與有多少種搭配方法有什么關系呢？我們能用算式表示嗎？（課件出示）先選上裝，再選下裝。小結并引出算式。問：你們都很會說，那能把剛才的搭配方法用自己的方式記錄下來嗎？ A、學生活動，教師巡視指導。就像這個暑假去北京時，我就帶了這些衣服，（出示課件）看看有些什么？分別是什么顏色的上裝和下裝？說一說。說起搭配，我就想跟你們說我旅游時碰到的事，你們應該知道出門旅游都要帶衣服的，是吧？以前我出去旅游都帶很多衣服，為了穿的好看點可是我的行李卻變得很重。教學過程： 課前談話問：你知道我們今天要學習什么新知識嗎？問：你怎么知道的？（真會觀察，是呀，這節(jié)課我們將研究搭配問題）搭配問題。教學重點：學會有序、全面的思考問題的方法；發(fā)現(xiàn)簡單事物的搭配規(guī)律。2．使學生在探索不同搭配方案的過程中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，初步體會有序思考和符號化思想。）我們在數(shù)學廣角中不僅學會了搭配，還能解決生活中的許多問題，可見在生活中，數(shù)學知識無處不在，只要我們勤觀察，多動手，多動腦，就一定能探索出更多的數(shù)學奧秘！第三篇：三上數(shù)學廣角—搭配問題 教案《數(shù)學廣角—搭配問題》教學設計教學內容：人教版三年級上冊第112頁例1及相應的
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