數(shù)學廣角-搭配問題教學設計-文庫吧資料
2024-10-01 08:01本頁面
【正文】 是說從3這三個數(shù)字里選擇兩個來組成兩位數(shù)。（課件演示：密碼跳動，跳到12時，門打不開。師：這兩個數(shù)有什么不同？生：十位和個位上的數(shù)字正好交換了位置。數(shù)學廣角里有很多的難題等著我們?nèi)ソ鉀Q，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 生：敢！二、小組合作，自主探究師：數(shù)學廣角大門的密碼是由2兩個數(shù)字組成的兩位數(shù)。教學準備：給學生準備數(shù)位表格、課件、彩筆等。教學難點：怎樣排列可以不重復、不遺漏。讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和用數(shù)學解決問題的意識。培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。）我們在數(shù)學廣角中不僅學會了搭配，還能解決生活中的許多問題，可見在生活中，數(shù)學知識無處不在，只要我們勤觀察，多動手，多動腦，就一定能探索出更多的數(shù)學奧秘！第四篇：數(shù)學廣角搭配教學設計《數(shù)學廣角——搭配》教學設計晉三小 阮秀珍教學內(nèi)容：人教版二年級上冊數(shù)學：P97例1及練習二十四第2題 教學目標：通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)。讓我們祝賀他們。（3）增加一種飲料你還會嗎？道路問題聰聰想帶大家參觀數(shù)學樂園，你想去嗎？誰說說從猴山經(jīng)過百鳥園到數(shù)學樂園一共有幾條路線？指名道前面走一走。（2）匯報。看她給大家推薦了幾種食品。學生動手操作。看，聰聰又給大家出了一道題。(2)先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2種不同的穿法，三件下衣就有3個2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。找學生來回答他們的搭配過程。誰說說要怎么記錄又快又清楚呢？ 同時思考： 3．小組討論交流，教師巡視指導?？墒墙裉?，聰聰卻有點發(fā)愁，到底是什么事呢？（課件出示）你能幫幫她嗎？剛才上課前聰聰還告訴老師，這節(jié)課表現(xiàn)最好的兩名同學會被特聘為數(shù)學樂園的小博士。教學過程一、聯(lián)系生活，引入新課同學們，早上起床第一件事要干什么？（穿衣服）然后洗漱完畢吃好早飯，背上小書包高高興興地去上學。難點：組合時做到不重復、不遺漏。使學生感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，激發(fā)學習數(shù)學的濃厚興趣。通過互相交流，體會解決問題策略的多樣性，具有初步的符號感。教學目標：通過觀察、操作、實驗等活動，找出簡單事物的組合數(shù)。（3）學生匯報。（1）出示智力競賽題。爸爸、媽媽、小丸子三人站成一排，一共有多少種不同位置的排法呢？（擺一擺）（2）學生匯報?！罢障唷敝械臄?shù)學知識。（電腦出示：龍沙公園路線圖）（1）課件出示去游樂場路線圖。（3）學生匯報，找出密碼。（1）他們來到了公園正門，課件出示【要想進入公園要輸入密碼，密碼是由`9組成三位數(shù)，請同學們猜一猜密碼是什么？】（2）小組可以討論一下。（2）師生交流。（根據(jù)學生的匯報電腦演示搭配方法）游戲練習：拉一拉（112頁做一做）可以組成哪些兩位數(shù)？記下來。（1）（課件顯示書第115面第一題的圖片）為了保證早餐的營養(yǎng)，媽媽要求小丸子飲料和點心只能各選一種，你知道小丸子有幾種不同的搭配方法嗎？（2）小組討論交流。剛才的搭配方法，我們可以用一個什么算式表示呢？（學生思考回答）23=6（種）（板書）（5）在搭配的時候怎樣搭配才能做到不重復不遺漏？（學生回答）（6）對學生的匯報進行總結(jié)：我們在搭配的時候先確定一件上裝，對這件上裝與不同的下裝進行搭配連線，然后再進行另一件上裝與下裝的連線，這樣有順序的搭配連線，就能保證不重不漏。（1）你會建議小丸子穿哪套衣服呢？（學生自由說，請學生說）（2）．如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配？（學生思考）（2）小組合作討論，運用學具擺一擺，找出所有不同的穿法，并用你喜歡的方式記錄你的搭配方法。教學過程：一、談話導入、激發(fā)興趣以動畫片《櫻桃小丸子》引出主人公小丸子，(屏幕顯示：兩件上裝，三件下裝)提出“小丸子該穿什么衣服去呢？”這個問題。教學重點：經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。過程與方法：通過小組合作，自
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