數(shù)學(xué)廣角搭配導(dǎo)學(xué)案-文庫吧資料
2024-10-01 07:26本頁面
【正文】 ．．．．．．． 師：你們愿意幫一幫熊博士嗎？你從這個(gè)題目知道了哪些信息或需要注意些什么？ 學(xué)生回答：（1）、密碼是一個(gè)兩位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：三只小動物的頭像、數(shù)字卡片、數(shù)位表和練習(xí)紙實(shí)物投影儀和課件等。教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙組合的方法，并用所學(xué)知識解決實(shí)際生活的問題。3．引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問題，學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生才開始接觸，但在學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常遇到，對學(xué)生來說，并不陌生，啟發(fā)學(xué)生通過操作、觀察、歸納以及合．．．．．．．．．．．．．．．．．作交流，從而掌握搭配的方法。學(xué)生分析：二年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡思考，具有簡單的分析、判斷、推理能力。這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)就是通過學(xué)生日常生活中的最簡單的事例，讓學(xué)生運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測等直觀手段解決這些問．．．．．．．．題，向?qū)W生滲透有關(guān)排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。教學(xué)任務(wù)分析：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第97頁的“數(shù)學(xué)廣角”其主要的教學(xué)內(nèi)容是簡單的排列與組合。今天，我們不僅幫3只小動物解決了不少的問題，還學(xué)到了許多的數(shù)學(xué)知識，大家高興嗎？師：那現(xiàn)在我們就帶著這份興奮的心情，來做幾道題吧！1．（出示實(shí)物投影）第97頁“做一做” 2．第98頁的做一做。四、通過練習(xí)，使知識得到鞏固。（出現(xiàn)5+7=12,7+5=12時(shí)，教師問：這兩個(gè)算式的得數(shù)一樣嗎？是屬于同一種情況嗎？那應(yīng)該怎么辦？）得到結(jié)論：得數(shù)有3種可能。好，題目是這樣的：（教師出示：有3個(gè)數(shù)9，任意選取其中2個(gè)求和，得數(shù)有幾種可能？）”小組合作填寫表格。最后通過比較，找出區(qū)別，在區(qū)別中強(qiáng)化知識，此種學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。師：排數(shù)時(shí)用了3個(gè)數(shù)字，握手時(shí)是3個(gè)學(xué)生，都是“3”，為什么出現(xiàn)的結(jié)果卻不一樣呢？（學(xué)生交流后得出：兩個(gè)數(shù)字可以交換組成2個(gè)兩位數(shù)，而兩個(gè)人握手不能交換只能算一次。）▲ 學(xué)生猜好后，教師指出可以以四人小組為單位，三人模擬小動物握手，一人數(shù)握手的次數(shù)，找出答案。）三、模擬小動物之間的握手來解決組合問題。師：同學(xué)們都擺得很好，都動了腦筋，要想擺得快又不漏掉，我們應(yīng)該選擇一定的順序去擺。對這些擺法可讓學(xué)生去比較一下，得出第一種方法有序地去擺不會重復(fù)也不會遺漏。或者是隨便擺一個(gè)看一個(gè)的。（略）師：那么剛才你們擺兩位數(shù)時(shí)，你擺出了幾個(gè)呢？請用手勢表示一下。▲ 學(xué)生先自己擺、記，然后小組匯總、排列、交流，教師進(jìn)行巡視并作適當(dāng)指導(dǎo)。──企鵝博士留。的確，三只小動物都和你們一樣試了上面這三種方法，可最后它們卻選擇了第③種方法，你們知道這是為什么嗎？原來呀，當(dāng)它們開始用前面兩種方法時(shí)，可沒走幾步，小刺猬身上的刺就把小鴨和小雞給刺疼了，所以只能選擇第③種方法。）▲當(dāng)學(xué)生在回答以上方法時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的回答把相應(yīng)的動物頭像帖在傘的下面。②小鴨和小刺猬拼一把傘，小雞自己打一把傘。教學(xué)準(zhǔn)備：三只小動物的頭像、兩頂小雨傘圖片、上鎖的大門圖片、紙條、實(shí)物投影儀等。教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙組合的方法，并用所學(xué)知識解決實(shí)際生活的問題。3．引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問題，學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程。同學(xué)們，時(shí)間這么快就過去了，我們要和數(shù)學(xué)國王說再見了，數(shù)學(xué)國王很舍不得我們，他給我們留下了他的電話號碼，電話號碼的最后三個(gè)數(shù)字是由9組成的，猜一猜數(shù)學(xué)國王的電話號碼可能是多少呢？六、回顧總結(jié)師：在今天的旅途途中你都有哪些收獲？有什么想對大家說的？ 師：原來生活中有這么多的數(shù)學(xué)問題，只要小朋友細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問題，掌握了這些知識，我們就可以把生活裝點(diǎn)的更加美麗！七、板書設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)廣角有序搭配十位 個(gè)位 十位 個(gè)位 十位 個(gè)位1 2 2 1 2 1 1 3 3 1 1 3 2 1 1 2 2 1 2 3 3 2 3 2 √ 3 1 1 3 2 3 3 2 2 3交換位置 固定十位 固定個(gè)位第二篇：數(shù)學(xué)廣角——搭配數(shù)學(xué)廣角——搭配教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。做出4種不同的排列方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。四、應(yīng)用拓展數(shù)學(xué)城堡的風(fēng)景如此美麗，我們一起合影留念吧！3名同學(xué)坐成一排合影，有多少種坐法？ 請坐的最端正的三名同學(xué)到講臺前演示一下。）搭配衣服。02和03不是兩位數(shù)所以不在正確答案里。三、鞏固練習(xí)用0、3可以擺成幾個(gè)兩位數(shù)。你能用剛才學(xué)到的方法來完成數(shù)學(xué)國王給你的又一個(gè)任務(wù)嗎？我們一起來看一看吧?。襟w出示）用紅黃藍(lán)3種顏色給數(shù)學(xué)國王的兩個(gè)城區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少種
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