數學廣角搭配導學案(文件)
【正文】 ，來幫小動物們解決這個難題吧，怎么解決請看解決前的要求：（屏幕出示：合作交流的要求：（1）、拿出老師給你們準備好的小信封里的數字卡片和數位表。）▲生匯報拼擺結果，師分組板書。情況四：完整且有序。師：孩子們認為這種方法好不好，表揚他，我們給這種方法取個名字叫：交換位置法吧。師：這種方法也挺好的，先確定個位上的數，那就取名叫：固定個位法吧！也可以要“定尾”法。學生獨立完成，完成后和同桌說說自己涂色的方法。（二）任務二：排跑道看，老虎、大象和小羊3只小動物準備參加跑步比賽了，熊博士想給他們安排一下跑道，3跑道，熊博士一共有多少種排跑道的方法呢？小組一起討論一下，相互說一說。（三）任務三：幫照相看，老虎大象和小羊比完賽之后，他們想排成一排拍幾張合影，一共有多少種做法？”（屏幕出示，學生讀，理解題意）學生先獨立思考，再把自己的想法和同桌交流。會計算出事物的數量。學習準備：課件、卡片、小黑板等。（1）你發(fā)現了什么？參加語文小組的有（）人，參加數學小組的有（）人，參加語文和數學小組一共有（）人。（1）哪些是重復的？（2）兩天一共進了幾種貨？（3）你是怎么算出來的？（4）將昨天和今天進貨的重復部份用橫線表示出來。你會將圖補充完整嗎？試著做一做。律，初步體會有序思想。教學具準備：課件、衣服圖片。（板書：搭配問題）二、合作探究，學習新知1．如果一件上裝只配一件下裝的話，一共有多少不同的搭配？，擺一擺，并用自己喜歡的方法記錄下來。（23=6（種））隨學生的敘述在黑板上把圖片用線連起來。交流后匯報，課件展示教材中男孩和女孩的方法。老師帶領學生進行，如圖13。板書設計：搭配有序 不重復 不遺漏 3 = 6（種）。由此，第二束鮮花同樣有6種搭配方法，有2個6，所以一共有12種搭配方法。三、鞏固新知，解決問題選好了衣服，小麗要吃早餐了，看看都有哪些好吃的？（課件顯示）同學們想想小麗的早餐有多少種不同的搭配方法？你能用這節(jié)課學的知識幫幫小麗嗎？四、加深應用，課堂小結麗麗覺得媽媽為了她的生活和學習，實在太辛苦了，決定感謝感謝她，剛好媽媽的生日快到了，麗麗打算在媽媽生日那天送媽媽一束鮮花、一個蛋糕，有多少種搭配方法？快答。（3）小結：從上面的匯報中，我們知道了可以從兩個角度去思考，但他們的基本方法是一樣的，都是要先固定一種服裝，上裝或下裝，然后按順序一一去搭配。5．匯報展示。小麗想穿得漂亮一點，她打開衣柜，拿出自己最喜歡的衣服，（課件顯示）2．哪位同學能來介紹一下都有哪些上裝和下裝呢?(生答：2件上裝，3件下裝)你會建議小麗穿哪套衣服呢？（學生自由說，請學生說）3．同學們有不同的想法，究竟能搭配成幾套呢？看來，在衣服的搭配中還大有學問呢。教學重點：初步掌握搭配的方法，體會有序思考的價值。小調查：生活中哪些地方要用到今天所學知識來解決第五篇：《數學廣角－搭配》教案《數學廣角－搭配》教案教學內容：人教版版小學數學三年級下冊第八單元102頁例2。四、達標測評：課本第110頁第1題：一共來了10種小動物，有（）種動物會游泳，有（）種動物會飛。(3)在計算總人數時,這三個人怎么辦？圖示方法，加深理解（1）（課件出示）先是兩個小組的集合圈，再把兩個圈進行合并。統(tǒng)計喜歡音樂和喜歡美術的人數。學習重點：能分清重復的現象。師評價:有序的思考，不會遺漏，也不會重復。（根據孩子匯報的情況，課件進行展示）生1:1號 大象 大象 老虎 老虎 小羊 小羊 2號 老虎 小羊 大象 小羊 老虎 大象 3號 小羊 老虎 小羊 大象 大象 老虎師評價：有序思考，不會重復，也不會遺漏。師評價：有序思考，不遺漏，不重復。師：熊博士覺得小朋友們真的是太聰明了，一下就把熊博士的麻煩解決了。師：這種方法也挺好的，先確定十位上的數，那就取名叫：固定十位法吧！也可以要“定頭”法?！鴮W生匯報：（教師根據匯報進行板書）小結：同學們說的真好，只要我們按一定的順序來拼擺數字，就會不漏數，也不重復。情況二：出現重復現象。）▲ 學生合作先自己擺、記，教師進行巡視并作適當指導。（3）、十位數和個位數不能相同。教學準備：三只小動物的頭像、數字卡片、數位表和練習紙實物投影儀和課件等。3．引導學生使用數學方法解決實際生活中的問題，學會表達解決問題的大致過程。本節(jié)內容，學生才開始接觸，但在學習生活中，經常遇到，對學生來說，并不陌生，啟發(fā)學生通過操作、觀察、歸納以及合．．．．．．．．．．．．．．．．．作交流，從而掌握搭配的方法。這節(jié)課的教學任務就是通過學生日常生活中的最簡單的事例，讓學生運用操作、實驗、猜測等直觀手
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1