手指word版教案-文庫吧資料
2024-12-07 03:14本頁面
【正文】 指的不同性格和作用。 指生逐段讀課文，思考：課文的主要寫了什么內(nèi)容？ :課文先總寫一只手上的五根手指（ ），然后分別具體寫（ ），最后總結(jié)寫（ ）。今天，我們一起學(xué)習(xí)第 5 課《手指 》。 【課時安排】：一課時 【教學(xué)過程】： 一、 自主學(xué)習(xí) 談話導(dǎo)入 ：師板書本單元學(xué)習(xí)過的課文題目（《匆匆》《桃花心木》《頂碗少年》），：這是本單元學(xué)習(xí)過的幾篇課文，通過學(xué)習(xí)，你了解到了哪些作家？哪些作品給你留下了深刻的印象？你從中感悟到了什么或是受到什么樣的啟示？ ，生活中還有許多普普通通的事物，對于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示。 【教學(xué)難點】：領(lǐng)悟其中的道理，學(xué)習(xí)作者留心生活，善于得到啟示的習(xí)慣。 了解作者采用的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。 對作者運用的表達(dá)方法特點，領(lǐng)悟其中的道理 還有一定的難度，需要在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步指導(dǎo)。 小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)目標(biāo)分解、教學(xué)設(shè)計建議、教學(xué)效果 檢測
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