《手指》word版教案-預覽頁
【正文】 √ √ √ 10% % 100% 第五課 《 手指 》教學設計 【 教材 分析】： 本課是一篇略讀課文，學生已有了基本的閱讀能力，可以獨立讀通課文，了解大意。 【教學重點】：理解五根手指的特點，作者所運用的表達方法表現(xiàn)這些特點的。比如我們每個人手上的五根手指。 二．合作學習 （一）自由朗讀課文，邊讀邊想哪根手指的性格最像你或班級里的同學？最像你的或他人的手指的那一段多讀幾遍。 ① 哪些詞語最能體現(xiàn)肯吃苦？ “死力 ”、 “拼命 ”、 “用勁 ”體現(xiàn)； ② 引導學生反復朗讀體會，注意體會修辭手法；指導朗讀時用 “我 ”替換 “他 ”，再讀課文。 食指： （ 1）性 格：能干機敏，哪些詞句最能夠體現(xiàn)？ （ 2）重點句：拿筆的時候，全靠他推動筆桿 …… 雖有大拇指相助，終是以他為主。 （ 3）結合課文觀察自己的中指，說說感受。 思考：你受到了什么啟發(fā)呢？能舉例說說嗎？ 小結：是啊！正如作者所說的，只要五根手指能夠能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。（選自四年級上冊《白鵝》） 學生讀句子，師引導學生品味作者幽默
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1