手指word版教案(專業(yè)版)
【正文】 思考：你受到了什么啟發(fā)呢？能舉例說說嗎？ 小結(jié)：是??！正如作者所說的，只要五根手指能夠能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。 二．合作學(xué)習(xí) （一）自由朗讀課文，邊讀邊想哪根手指的性格最像你或班級里的同學(xué)？最像你的或他人的手指的那一段多讀幾遍。 對作者運用的表達(dá)方法特點，領(lǐng)悟其中的道理 還有一定的難度，需要在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步指導(dǎo)。 （ 3）作者這些描寫你平時注意到了嗎？引導(dǎo)學(xué)生多觀察。 小練筆： 想你的文章中也擁有它嗎？老師告訴你，首先你要仔細(xì)觀察，積累生活經(jīng)驗，找出所描繪事物的作用及多方面特點，然后再進(jìn)行語言組織。 （ 2）重點學(xué)習(xí)比喻句：他居于中央 …… 片刻不離。 【課時安排】：一課時 【教學(xué)過程】： 一、 自主學(xué)習(xí) 談話導(dǎo)入 ：師板書本單元學(xué)習(xí)過的課文題目（《匆匆》《桃花心木》《頂碗少年》），：這是本單元學(xué)習(xí)過的幾篇課文，通過學(xué)習(xí)，你了解到了哪些作家？哪些作品給你留下了深刻的印象？你從中感悟到了什么或是受到什么樣的啟示？ ，生活中還有許多普普通通的事物，對于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細(xì)觀
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