手指word版教案-wenkub.com
2024-11-25 03:14 本頁(yè)面
【正文】 我們?nèi)说纳砩嫌性S多器官，請(qǐng)模仿課文的寫(xiě)法，寫(xiě)寫(xiě)其中一官的一個(gè)片段，相信你能學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方法寫(xiě)一寫(xiě)它們的故事。（板書(shū)：團(tuán)結(jié)就是力量） 四 、拓展延伸 （一）品味作者幽默的語(yǔ)言 出示句子： ① 他居于中央，左右都有屏障，他身體最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，一文一武，片刻不離。 三．探究學(xué)習(xí) 作 者從這五根各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短的手指中悟出了什么道理？ 出示句子： “手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。 中指： （ 1）性格：養(yǎng)尊處優(yōu)。 （ 4）讀完之后你覺(jué)得大拇指還有什么作用？學(xué)生充分說(shuō)，再叫一兩個(gè)學(xué)生用排比的手法說(shuō)。 大拇指： （ 1）性格：最肯吃苦。 初讀課文，了解大意 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語(yǔ)。 【學(xué)情分析】； 五根手指的特點(diǎn) ，學(xué)生容易把握，討論的重點(diǎn)可放在表達(dá)方法的體會(huì)上，還可 實(shí)踐運(yùn)用，進(jìn)行小練筆。 【教學(xué)目標(biāo)】 有感情地朗讀課文，概括課文主要內(nèi)容，了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn)，體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng)、各有所
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