手指word版教案(參考版)
2024-12-03 03:14本頁面
【正文】 板書設計： 手指 豐子愷 團結就是力量 。 小練筆： 想你的文章中也擁有它嗎？老師告訴你，首先你要仔細觀察，積累生活經(jīng)驗，找出所描繪事物的作用及多方面特點，然后再進行語言組織。 ② 鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。我們?nèi)祟惛沁@樣，正所謂團結就是力量。 ” 學生齊讀。 無名指和小指： （ 1）性格：能力薄弱，并非一無是處 （ 2）重點句：舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。 （ 2）重點學習比喻句：他居于中央 …… 片刻不離。 ① 你覺得食指重要嗎？體會沒有食指寫字時的感受，學生說一說，體會 “全 ”、 “都 ”、 “最多 ”、 “必須 ”。齊讀相關課文。 （ 3）作者這些描寫你平時注意到了嗎？引導學生多觀察。 （ 2）重點句：例如拉胡琴 …… 重東西反倒去，叫他用勁扳住。 （二）全班交流，說說自己或他人最像哪根手指？ （三）學生說想法，說理由，結合朗讀課文，隨機交流 ，體會不同手
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